Module3Unit1InthePlayground（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Module3Unit1InthePlayground

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞在操場上的活動展開，包括學(xué)生日常在操場上進(jìn)行的游戲和活動。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)操場上的常見游戲名稱（如：tag,hopscotch,swing），以及這些游戲的基本規(guī)則。此外，還將教授學(xué)生如何用英語描述自己在操場上的活動，并使用簡單的句子進(jìn)行對話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實踐能力。通過學(xué)習(xí)操場上的游戲，學(xué)生將增強(qiáng)對英語文化活動的了解，提高跨文化交際意識。同時，通過參與角色扮演和對話練習(xí)，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)積極的社交態(tài)度。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，通過游戲情境激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握操場游戲的英語表達(dá)，包括游戲名稱和基本規(guī)則。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)并正確發(fā)音和書寫游戲名稱，如：tag,hopscotch,swing。

-理解并描述游戲規(guī)則，如：在tag游戲中，一個人追逐其他人，被追到的人變成追逐者。

-能夠用英語簡單描述自己的游戲經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：由于學(xué)生年齡較小，對英語語言規(guī)則的理解和運用可能存在困難。具體難點包括：

-發(fā)音和語音規(guī)則：例如，某些游戲名稱中的元音和輔音組合可能對學(xué)生來說較難發(fā)音，如“hopscotch”中的“o”和“ch”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)游戲過程，例如，使用“played”和“with”等動詞和介詞。

-角色扮演：學(xué)生在模擬游戲場景進(jìn)行對話時，可能難以自然地運用所學(xué)詞匯和句型，需要教師提供更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。

-文化差異：學(xué)生可能對某些游戲規(guī)則的文化背景不夠了解，需要教師通過圖片或視頻等多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和理解力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬不同的操場游戲，提高口語表達(dá)能力和對游戲規(guī)則的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同游戲場景，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)游戲名稱和規(guī)則。

4.通過游戲卡片或互動游戲軟件，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型。

5.設(shè)定小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以歡快的音樂和簡單的動作開始，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師用英語提問：“Whatdoyouusuallydoattheplayground?”（你們通常在操場上做什么？）

3.學(xué)生自由回答，老師鼓勵每位學(xué)生用英語表達(dá)自己的活動。

4.老師總結(jié)學(xué)生回答，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomepopulargamesintheplayground.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些操場上的流行游戲。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示操場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Whatdoyouseeintheplayground?”（你在操場上看到了什么？）

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述。

3.老師板書游戲名稱：“tag,hopscotch,swing”，并解釋這些游戲的基本規(guī)則。

4.老師用簡短的英語句子描述游戲過程，如：“Tagisagamewhereyouchaseeachother.Hopscotchisagamewhereyoujumpondifferentsquares.”（抓人是一種追逐游戲。跳房子是一種跳不同方格的游戲。）

5.學(xué)生跟讀，并嘗試用自己的話復(fù)述游戲規(guī)則。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示游戲相關(guān)的詞匯卡片，如：playground,game,tag,hopscotch,swing,chase,jump等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己喜歡的游戲。

4.學(xué)生展示自己的句子，老師給予點評和鼓勵。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示句型模板：“Iplayed__________withmyfriendsattheplayground.”（我在操場上和我的朋友們玩了__________。）

2.學(xué)生根據(jù)模板，用所學(xué)詞匯填寫句子。

3.老師選取優(yōu)秀句子進(jìn)行展示，并鼓勵其他學(xué)生跟讀。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在操場上的游戲場景，用英語進(jìn)行對話。

五、游戲活動（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個游戲進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.游戲結(jié)束后，每組派代表用英語分享游戲過程和感受。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予點評和鼓勵。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，向家人介紹自己在課堂上學(xué)到的游戲，并用英語描述游戲規(guī)則。

3.老師鼓勵學(xué)生多參與戶外活動，提高英語實際運用能力。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-操場游戲文化背景資料：收集關(guān)于不同操場游戲的歷史起源、文化內(nèi)涵以及在不同國家和地區(qū)的流行情況，如跳房子的起源和規(guī)則在不同國家的變體。

-英語兒童歌曲：挑選一些與操場游戲相關(guān)的英語兒童歌曲，如《TheHokeyPokey》或《LondonBridge》，通過歌曲幫助學(xué)生記憶游戲名稱和規(guī)則。

-操場游戲圖片集：搜集不同操場游戲的圖片，包括傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的，用于視覺教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解游戲場景。

-英語教學(xué)視頻：尋找一些關(guān)于操場游戲的英語教學(xué)視頻，可以是真實的游戲場景，也可以是動畫形式，用于輔助教學(xué)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀看與操場游戲相關(guān)的英語動畫片或視頻，并要求學(xué)生記錄下至少三個新學(xué)的游戲名稱和它們的基本規(guī)則。

-游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的操場游戲，并繪制游戲規(guī)則圖解，用英語描述游戲玩法。

-小組項目：組織學(xué)生分組，每組選擇一個操場游戲進(jìn)行深入研究，包括游戲的歷史、規(guī)則演變和在不同文化中的地位，最后以小組報告的形式進(jìn)行展示。

-親子活動：建議家長和孩子一起在操場上玩一玩今天學(xué)習(xí)的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步練習(xí)英語。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探討操場游戲如何反映不同文化背景，例如，某些游戲可能起源于特定的民族或地區(qū)，讓學(xué)生思考這些游戲背后的文化意義。

-詞匯擴(kuò)展：提供額外的詞匯練習(xí)材料，如卡片游戲或單詞搜索，幫助學(xué)生擴(kuò)大與操場游戲相關(guān)的詞匯量。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于操場游戲的小故事，用英語敘述游戲中的趣事，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的?？吹胶⒆觽冊诓賵錾贤娴媚敲撮_心，我也挺有成就感的。不過，回頭想想，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得不錯。通過音樂和簡單的動作，我成功地吸引了孩子們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了今天的學(xué)習(xí)。我覺得這一點很重要，因為一個好的開始是成功的一半。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我用了卡片和簡單的句子來幫助孩子們記憶。我看到他們跟著我讀，跟著我寫，我覺得他們掌握得還不錯。但是，我也注意到有些孩子對于某些發(fā)音比較困難，比如“hopscotch”中的“o”和“ch”。這可能需要我以后在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注孩子們的發(fā)音問題，提供一些專門的發(fā)音練習(xí)。

然后，到了句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些角色扮演的活動。我發(fā)現(xiàn)孩子們在模擬游戲場景時，能夠很好地運用所學(xué)詞匯和句型。這讓我很高興，因為我看到了他們的進(jìn)步。但是，也有一些孩子顯得有些害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對英語不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們開口說英語，不要害怕犯錯誤。

在游戲活動環(huán)節(jié)，我安排了小組游戲，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)。我看到他們在游戲中合作，解決問題，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太會與他人溝通，不太懂得如何團(tuán)隊合作。這可能需要我在教學(xué)中加入更多的團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)，讓他們學(xué)會如何更好地與他人合作。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些孩子的發(fā)音還需要加強(qiáng)，有些孩子的自信心需要提升。針對這些問題，我打算采取以下措施：

-對于發(fā)音問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地采用示范、模仿和重復(fù)練習(xí)的方法，幫助孩子們正確發(fā)音。

-對于自信心不足的孩子，我會盡量創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與課堂活動，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們感受到成功的喜悅。板書設(shè)計①操場游戲名稱

-tag

-hopscotch

-swing

②游戲基本規(guī)則

-Tag:追逐游戲

-Hopscotch:跳房子游戲