第二課可愛(ài)的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版一年級(jí)上冊(cè)-遼大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二課可愛(ài)的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版一年級(jí)上冊(cè)-遼大版教學(xué)內(nèi)容第二課可愛(ài)的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版一年級(jí)上冊(cè)-遼大版

1.認(rèn)識(shí)自己：通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)自己的外貌、性格和興趣。

2.自我評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

3.相互欣賞：學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，了解自身特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)自信心，樹(shù)立積極的自我形象。

3.發(fā)展人際交往能力，學(xué)會(huì)欣賞他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠簡(jiǎn)單描述自己的外貌和喜好，但對(duì)性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自我探索充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和動(dòng)手操作為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于游戲化、情境化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地描述自己的性格特點(diǎn)，缺乏自信，難以正確評(píng)價(jià)自己。此外，學(xué)生在欣賞他人時(shí)可能存在主觀偏見(jiàn)，難以客觀看待他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.激勵(lì)法：通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，積極評(píng)價(jià)自己。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，直觀展示人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲形式進(jìn)行自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)。

3.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽，提高學(xué)生參與度和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放動(dòng)畫(huà)短片《我是誰(shuí)》，引導(dǎo)學(xué)生思考片中角色是如何描述自己的。

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)總結(jié)出認(rèn)識(shí)自己的重要性。

3.提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己有哪些特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解認(rèn)識(shí)自己的方法，如觀察法、比較法等。

-舉例說(shuō)明如何通過(guò)觀察自己的行為和反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)比較自己和他人來(lái)了解自己的特點(diǎn)。

2.講解自我評(píng)價(jià)的重要性，以及如何進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)對(duì)自信心的建立和成長(zhǎng)的意義。

-舉例說(shuō)明如何用積極的語(yǔ)言描述自己的優(yōu)點(diǎn)和成就。

3.講解欣賞他人的方法，以及如何培養(yǎng)合作精神。

-強(qiáng)調(diào)欣賞他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-舉例說(shuō)明如何發(fā)現(xiàn)和贊賞他人的優(yōu)點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行自我介紹，包括外貌、性格和興趣等方面。

-學(xué)生按照順序進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)介紹自己。

2.小組討論：如何正確評(píng)價(jià)自己。

-將學(xué)生分成小組，討論如何進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。

-小組內(nèi)分享各自的看法，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

3.角色扮演：欣賞他人。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在團(tuán)隊(duì)中欣賞和贊美他人的場(chǎng)景。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)欣賞他人的重要性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“如果你覺(jué)得自己有一個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)如何改進(jìn)？”

-學(xué)生分享自己的缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方法。

2.舉例回答：“你如何欣賞你的朋友或同學(xué)？”

-學(xué)生分享欣賞他人的具體事例，如朋友的優(yōu)點(diǎn)或成就。

3.舉例回答：“在團(tuán)隊(duì)合作中，你如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？”

-學(xué)生分享自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自己、自我評(píng)價(jià)和欣賞他人的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)并給予肯定。

3.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子互動(dòng)活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行“我是誰(shuí)”的家庭游戲，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)增進(jìn)家庭成員對(duì)彼此的了解。

-故事書(shū)籍：《我的一天》、《我的好朋友》等兒童文學(xué)作品，通過(guò)閱讀故事，孩子們可以學(xué)習(xí)如何描述自己和他人。

-心理漫畫(huà)：收集一些心理漫畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察漫畫(huà)中的角色，學(xué)會(huì)分析人物性格和行為。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)共同完成家庭作業(yè)或討論故事中的角色，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自我。

-創(chuàng)作自我介紹：讓學(xué)生創(chuàng)作自己的自我介紹小冊(cè)子，內(nèi)容包括興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、夢(mèng)想等，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以更加深入地了解自己。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同角色中體驗(yàn)不同的性格和行為，從而增進(jìn)對(duì)性格多樣性的理解。

-心理測(cè)試：提供一些簡(jiǎn)單的心里測(cè)試，如性格測(cè)試、興趣測(cè)試等，幫助學(xué)生通過(guò)測(cè)試結(jié)果進(jìn)一步了解自己。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與社會(huì)生活，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也能學(xué)會(huì)欣賞他人的貢獻(xiàn)。

-心理講座：邀請(qǐng)心理專(zhuān)家或?qū)W校心理老師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的自我認(rèn)知和人際交往的指導(dǎo)。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源：推薦一些適合小學(xué)生的心理健康教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“兒童心理成長(zhǎng)手冊(cè)”等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①認(rèn)識(shí)自己的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)詞句：認(rèn)識(shí)自己、自我評(píng)價(jià)、自信心

②自我評(píng)價(jià)的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察法、比較法

-重點(diǎn)詞句：觀察自己的行為、比較自己和他人

③欣賞他人的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、贊美他人

-重點(diǎn)詞句：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、真誠(chéng)的贊美

④團(tuán)隊(duì)合作與人際關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作精神、人際交往

-重點(diǎn)詞句：在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、建立良好的人際關(guān)系

⑤實(shí)踐活動(dòng)與生活應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)、生活應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我、將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中

⑥教學(xué)資源拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：親子互動(dòng)、故事書(shū)籍、心理漫畫(huà)

-重點(diǎn)詞句：家庭游戲、兒童文學(xué)作品、心理漫畫(huà)分析教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，每次課后我都會(huì)認(rèn)真思考，以便更好地提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)“第二課可愛(ài)的我”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后問(wèn)卷調(diào)查：我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后填寫(xiě)他們對(duì)這節(jié)課的看法，包括他們是否喜歡活動(dòng)、是否覺(jué)得內(nèi)容有用、是否有收獲等。

-教學(xué)效果評(píng)估：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

-同伴反饋：我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，看看他們是否能夠從彼此的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

-活動(dòng)形式多樣化：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的課堂講授方式可能不太感興趣，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增加課堂的趣味性和參與度。

-深化學(xué)生自我認(rèn)知：針對(duì)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中可能遇到的困難，我計(jì)劃在課后提供一些指導(dǎo)材料，如自我反思日記，幫助學(xué)生更深入地了解自己。

-強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解課程內(nèi)容非常有幫助，因此我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和多樣性，如組織戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-家校合作：為了更好地支持學(xué)生的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑信c孩子進(jìn)行類(lèi)似的互動(dòng)活動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方：

-個(gè)體差異的考慮：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)