三發(fā)揚(yáng)擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治小學(xué)高年級(jí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《三發(fā)揚(yáng)擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)》這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與小學(xué)道德與法治小學(xué)高年級(jí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本中“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義”等內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生將抽象的思想觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)人民的尊重。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

3.法治觀念：使學(xué)生了解擁軍愛(ài)民的傳統(tǒng)與國(guó)家法律的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.道德品質(zhì)：通過(guò)案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和良好的道德行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)的歷史背景和意義。

例如，通過(guò)講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾支援前線的故事，使學(xué)生理解擁軍愛(ài)民的重要性。

-重點(diǎn)二：掌握擁軍愛(ài)民的具體表現(xiàn)和實(shí)際行動(dòng)。

例如，通過(guò)分析當(dāng)代青少年如何參與擁軍愛(ài)民活動(dòng)，如志愿服務(wù)、寫(xiě)信慰問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：歷史背景的理解。

例如，學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和人民群眾的犧牲精神，教師需通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。

例如，學(xué)生可能難以將擁軍愛(ài)民的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的具體實(shí)踐相結(jié)合，教師可以通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)精神融入日常生活。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、擁軍愛(ài)民活動(dòng)視頻、相關(guān)新聞報(bào)道。

-教學(xué)手段：故事講述、案例分析、角色扮演、小組討論、手工制作（如制作慰問(wèn)卡）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟和用時(shí)安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影像資料，引起學(xué)生對(duì)擁軍愛(ài)民歷史的關(guān)注。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道什么是擁軍愛(ài)民嗎？為什么我們要發(fā)揚(yáng)這種光榮傳統(tǒng)？

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解：首先介紹擁軍愛(ài)民的歷史背景和意義，重點(diǎn)講解幾個(gè)典型的擁軍愛(ài)民故事。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享他們知道的擁軍愛(ài)民故事，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬擁軍愛(ài)民的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)其中的情感和責(zé)任感。

-用時(shí)：20分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)小卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下他們認(rèn)為在日常生活中可以發(fā)揚(yáng)擁軍愛(ài)民精神的具體行為。

-小組討論：分組討論如何將擁軍愛(ài)民的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于擁軍愛(ài)民的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擁軍愛(ài)民的重要性和時(shí)代價(jià)值。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感悟。

-用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-教學(xué)內(nèi)容緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)。

-創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)環(huán)節(jié)要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，既能檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-總結(jié)提升環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住擁軍愛(ài)民的歷史背景、重要意義以及具體表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分擁軍愛(ài)民的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到其在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和榮譽(yù)感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠從自身做起，將擁軍愛(ài)民的精神融入到日常生活中，如參與志愿服務(wù)、關(guān)心他人等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了道德素養(yǎng)的提升。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)擁軍愛(ài)民的英雄人物和事跡產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)了對(duì)英雄的崇拜和模仿。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，勇敢面對(duì)。

5.合作能力：

-在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在探究擁軍愛(ài)民的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系的過(guò)程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠嘗試創(chuàng)新方法，解決問(wèn)題。

7.道德品質(zhì)：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《三發(fā)揚(yáng)擁軍愛(ài)民的光榮傳統(tǒng)》。在這節(jié)課的反思和總結(jié)中，我想從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。通過(guò)播放歷史影像資料，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)擁軍愛(ài)民的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這也讓我意識(shí)到，教師在教學(xué)中要善于利用多媒體資源，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了案例分析和角色扮演的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事時(shí)，同學(xué)們通過(guò)角色扮演，更深刻地體會(huì)到了擁軍愛(ài)民精神的偉大。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫(xiě)下可以發(fā)揚(yáng)擁軍愛(ài)民精神的具體行為的練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，同學(xué)們能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出許多有建設(shè)性的意見(jiàn)。這讓我明白，教學(xué)要注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出一些問(wèn)題。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。這可能是由于他們對(duì)擁軍愛(ài)民的歷史了解不夠，或者是對(duì)角色扮演的方式不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng)，如讓學(xué)生收集相關(guān)歷史資料，或者觀看一些擁軍愛(ài)民的電影，以提高他們的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-擁軍愛(ài)民的歷史背景

-擁軍愛(ài)民的具體表現(xiàn)

-擁軍愛(ài)民的意義和價(jià)值

②本文重點(diǎn)詞句：

-擁軍愛(ài)民：指人民群眾對(duì)軍隊(duì)的熱愛(ài)和支持，以及軍隊(duì)對(duì)人民的關(guān)愛(ài)和服務(wù)。

-光榮傳統(tǒng)：指歷史上形成的、值得后人學(xué)習(xí)和傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-民族精神：指以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息