三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書(shū)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書(shū)說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課以“讀不完的大書(shū)”為主題，旨在激發(fā)三年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找閱讀材料，培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，提升自主閱讀和探究能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀資源，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《讀不完的大書(shū)》中的自然景象和生活趣事，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的觀察。

-學(xué)會(huì)從生活中尋找閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破對(duì)課文內(nèi)容的理解障礙，例如對(duì)某些成語(yǔ)、諺語(yǔ)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀素材的能力，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，例如如何從日?；顒?dòng)中找到閱讀材料。

-增強(qiáng)學(xué)生的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，幫助他們更有效地閱讀。

-提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的閱讀感受和觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書(shū)館資源庫(kù)、班級(jí)閱讀分享平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)閱讀材料、圖片庫(kù)、音頻資源

-教學(xué)手段：課本、教輔材料、卡片、圖片、實(shí)物教具（如樹(shù)葉、花朵等）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一本“讀不完的大書(shū)”，這不僅僅是一本普通的書(shū)籍，它代表著我們身邊的世界，我們的日常生活。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起翻開(kāi)這本書(shū)，看看里面有哪些有趣的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）準(zhǔn)備好了。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文《讀不完的大書(shū)》，邊讀邊思考：這篇文章主要講述了哪些內(nèi)容？作者想要表達(dá)什么情感？

（學(xué)生）閱讀課文，思考。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的閱讀感受。

（學(xué)生）分享閱讀感受。

（教師）很好，通過(guò)大家的分享，我們初步了解了課文的主要內(nèi)容。接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步探究課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、精讀課文，深入分析

1.品味自然景象

（教師）課文中有許多描繪自然景象的句子，請(qǐng)同學(xué)們找出其中一句，并用自己的話描述出來(lái)。

（學(xué)生）找出句子并描述。

（教師）很好，大家用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了自然景象。接下來(lái)，我們來(lái)思考：這些自然景象給作者帶來(lái)了怎樣的感受？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）通過(guò)大家的回答，我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一篇描寫(xiě)自然景象的段落。

2.探究生活趣事

（教師）課文還講述了許多生活趣事，請(qǐng)同學(xué)們找出其中一件，并分享一下你們的閱讀體驗(yàn)。

（學(xué)生）找出趣事并分享。

（教師）很好，大家分享了有趣的生活故事。這些故事讓我們感受到了生活的豐富多彩。接下來(lái)，我們來(lái)思考：這些趣事給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）通過(guò)大家的回答，我們認(rèn)識(shí)到要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，珍惜與家人、朋友的相處時(shí)光。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一篇講述生活趣事的段落。

3.理解作者情感

（教師）通過(guò)閱讀課文，我們可以感受到作者對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）談?wù)劯惺堋?/p>

（教師）很好，大家能夠理解作者的情感。接下來(lái)，我們來(lái)思考：這篇文章想要告訴我們什么道理？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）通過(guò)大家的回答，我們明白了要熱愛(ài)生活，珍惜自然，關(guān)愛(ài)身邊的人。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一篇表達(dá)作者情感的段落。

四、拓展延伸，提升能力

1.仿寫(xiě)句子

（教師）請(qǐng)同學(xué)們仿照課文中的句子，用自己獨(dú)特的方式描繪一幅自然景象或講述一個(gè)生活趣事。

（學(xué)生）仿寫(xiě)句子。

（教師）很好，大家用自己獨(dú)特的語(yǔ)言描繪了自然景象和講述了生活趣事。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞大家的作品。

2.小組討論

（教師）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：如何培養(yǎng)閱讀興趣？如何從生活中尋找閱讀材料？

（學(xué)生）小組討論。

（教師）請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

（學(xué)生）分享討論成果。

（教師）很好，大家提出了許多有價(jià)值的建議。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《讀不完的大書(shū)》，了解了作者對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)。希望大家能夠?qū)⑦@種熱愛(ài)融入到日常生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，珍惜與家人、朋友的相處時(shí)光。接下來(lái)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.選取一篇自己感興趣的課文，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)課文的理解和感受。

2.在家中尋找一本“讀不完的大書(shū)”，與家人分享閱讀體驗(yàn)。

（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)。

（教師）希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷豐富自己的閱讀體驗(yàn)，提升自己的素養(yǎng)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的奇跡》：這本書(shū)通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的文字，介紹了自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，如極光、火山噴發(fā)等，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，并與課文中的自然景象描寫(xiě)相呼應(yīng)。

-《我們的地球》：這本書(shū)從地理、生物、氣候等多個(gè)角度介紹了地球的多樣性和獨(dú)特性，幫助學(xué)生更全面地理解課文中的自然環(huán)境描寫(xiě)。

-《生活中的科學(xué)》：這本書(shū)通過(guò)講述生活中的科學(xué)原理，如水的循環(huán)、植物的生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子，與課文中的生活趣事相結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察周圍的自然環(huán)境和生活中的趣事，并記錄下來(lái)，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作興趣。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立一個(gè)閱讀角，讓學(xué)生與家人共同閱讀，分享閱讀心得，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-主題閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生以“自然與生活”為主題，進(jìn)行閱讀活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、舉辦故事會(huì)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如參觀自然博物館、公園等，親身體驗(yàn)課文中的自然景象和生活趣事，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)與課文相關(guān)的話題，如“家鄉(xiāng)的植物”、“城市的水資源”等，通過(guò)調(diào)查、討論、報(bào)告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《讀不完的大書(shū)》的世界，感受了作者對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己有以下幾個(gè)方面的收獲和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加積極地思考，提高了他們的參與度。當(dāng)然，也有一些地方可以改進(jìn)，比如在提問(wèn)時(shí)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的深度，而不僅僅是答案的正確性。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。例如，我在課堂上引入了一些與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅能夠?qū)W習(xí)課文知識(shí)，還能開(kāi)闊視野。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生之間的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍。我認(rèn)為，一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。然而，我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加嚴(yán)格的管理，尤其是在學(xué)生容易分心的環(huán)節(jié)。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n文內(nèi)容的理解上有了更深的認(rèn)識(shí)，閱讀興趣得到了激發(fā)，表達(dá)能力也得到了鍛煉。但是，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高他們的思維能力。

2.在教學(xué)策略上，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)管理上，要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的幫助。板