Module8Unit2Readingandvocabulary說課稿-2025-2026學(xué)年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Readingandvocabulary說課稿-2025-2026學(xué)年外研版英語七年級上冊設(shè)計思路本課以“Module8Unit2Readingandvocabulary”為主題，通過閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。設(shè)計思路如下：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對動物保護(hù)的興趣；其次，通過閱讀文本，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的相關(guān)知識；接著，通過詞匯學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量；最后，通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力和詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升語言能力，掌握動物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)；通過文化意識培養(yǎng)，學(xué)生認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識；通過思維品質(zhì)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會批判性思考，對動物保護(hù)問題提出自己的見解；通過學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，特別是那些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的詞匯，如"endangered,""conservation,""habitat,""biodiversity"等。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些詞匯的用法，通過例句和情景對話，幫助學(xué)生理解詞匯在不同語境中的含義和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜句式，如條件句和賓語從句，來表達(dá)動物保護(hù)的措施和建議。

-舉例解釋：例如，在討論如何保護(hù)瀕危動物時，學(xué)生可能需要使用條件句來表達(dá)“如果繼續(xù)破壞棲息地，這些動物可能會滅絕”。教師需要通過逐步分解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和構(gòu)建這樣的復(fù)雜句式。此外，學(xué)生還需要學(xué)會如何使用賓語從句來提出建議，如“我們建議政府采取措施來保護(hù)這些動物。”這樣的語法難點(diǎn)需要通過大量的練習(xí)和反復(fù)的講解來突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子詞典

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：動物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動物圖片、模型）、互動白板、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列關(guān)于動物保護(hù)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)的重要性，例如，“為什么動物保護(hù)對我們很重要？”

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們對動物保護(hù)的看法和了解。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹動物保護(hù)相關(guān)的核心詞匯，如"endangered,""conservation,""habitat,""biodiversity"等，并舉例說明其用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解條件句和賓語從句在動物保護(hù)語境中的應(yīng)用，通過例句和情景對話進(jìn)行演示。

3.文本閱讀：學(xué)生閱讀課文，教師引導(dǎo)總結(jié)文章主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等游戲形式，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用條件句和賓語從句進(jìn)行造句，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.小組活動：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出保護(hù)動物的措施和建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課文內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答，加深學(xué)生對知識的理解。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保組織代表、普通公民等，模擬討論動物保護(hù)問題。

2.小組討論：教師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的保護(hù)動物措施，如科技手段在動物保護(hù)中的應(yīng)用。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護(hù)相關(guān)的書籍和雜志，如《NationalGeographic》、《AnimalConservation》等，這些資源可以提供更深入的信息和案例研究。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）和世界動物保護(hù)協(xié)會（WSPA），這些網(wǎng)站提供最新的動物保護(hù)信息和活動更新。

-國際動物保護(hù)公約（CITES）的相關(guān)資料，了解國際層面上對瀕危物種的保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普文章和書籍，以增加對動物保護(hù)知識的了解。

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動物保護(hù)工作的實(shí)際操作。

-開展校園內(nèi)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)動物保護(hù)的紀(jì)錄片，提高他們的視覺感受和情感共鳴。

-設(shè)計一個班級項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一種瀕危動物，了解其生存狀況和保護(hù)需求，并制作報告或展示。

-邀請環(huán)保專家或野生動物保護(hù)工作者來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清理河流、海灘垃圾，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享動物保護(hù)的知識和故事，擴(kuò)大影響力。

-設(shè)立班級環(huán)保小隊，定期收集和整理動物保護(hù)相關(guān)的資料，作為學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的動物保護(hù)志愿者活動，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的挑戰(zhàn)和樂趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用真實(shí)的動物圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.互動式學(xué)習(xí)：在課堂討論和小組活動中，我注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們提出問題、分享觀點(diǎn)，這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的批判性思維和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)：在詞匯講解時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的理解和應(yīng)用還不夠熟練，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動，參與討論的積極性不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生對新詞匯的掌握，我計劃在課堂上增加詞匯游戲和實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，如通過角色扮演來使用新詞匯，或者讓學(xué)生在小組內(nèi)用新詞匯編寫小故事。

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