Module4Unit1We’regoingtosinganddance.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit1We’regoingtosinganddance”為主題，通過(guò)歌曲和舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的音樂(lè)和舞蹈。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)參與歌曲和舞蹈活動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲和舞蹈中融入個(gè)人創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字等。此外，他們對(duì)英語(yǔ)歌曲和舞蹈有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)和舞蹈有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解英語(yǔ)歌曲和舞蹈的節(jié)奏上遇到困難，尤其是對(duì)于那些節(jié)奏感不強(qiáng)或?qū)σ魳?lè)不敏感的學(xué)生。此外，學(xué)生在模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)可能存在動(dòng)作不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)歌曲和舞蹈的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行歌曲和舞蹈的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.激勵(lì)教學(xué)法：運(yùn)用游戲和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲和舞蹈視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)資源。

3.實(shí)物教具：使用音樂(lè)器材和舞蹈道具，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于不同舞蹈風(fēng)格的介紹和基本舞步的說(shuō)明。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Module4Unit1We’regoingtosinganddance”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你最喜歡的舞蹈是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同舞蹈風(fēng)格的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可能提交的成果包括對(duì)特定舞蹈風(fēng)格的描述和對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同舞蹈風(fēng)格，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一段流行舞蹈視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英語(yǔ)歌曲和舞蹈中的常用詞匯和句型，如“singanddance”、“followthebeat”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生分組選擇自己喜歡的歌曲和舞蹈風(fēng)格，共同練習(xí)并展示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性或英語(yǔ)表達(dá)的正確性，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作練習(xí)，體驗(yàn)英語(yǔ)歌曲和舞蹈的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)歌曲和舞蹈中的基本知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)歌曲和舞蹈的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)歌曲和舞蹈中的詞匯和句型，掌握基本的舞蹈動(dòng)作。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生回家后嘗試用英語(yǔ)描述自己學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)歌曲和舞蹈視頻，供學(xué)生課后觀看和模仿。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更多的舞蹈風(fēng)格。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試創(chuàng)作自己的舞蹈動(dòng)作。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)歌曲和舞蹈的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.**《英語(yǔ)兒歌韻律手冊(cè)》**：這是一本包含多種英語(yǔ)兒歌的書(shū)籍，其中很多兒歌都與舞蹈相關(guān)，適合學(xué)生閱讀并跟唱。

2.**《世界舞蹈文化簡(jiǎn)史》**：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家和地區(qū)的舞蹈風(fēng)格，幫助學(xué)生了解舞蹈的多樣性。

3.**《英文歌曲欣賞》**：收錄了多種風(fēng)格的英文歌曲，學(xué)生可以通過(guò)閱讀歌詞和了解歌曲背景，增強(qiáng)對(duì)歌曲和舞蹈的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**英語(yǔ)歌曲創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)歌曲，結(jié)合舞蹈動(dòng)作，將學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型融入其中。

-**步驟**：

-選擇一個(gè)學(xué)生感興趣的話題或情境。

-創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞，確保歌詞內(nèi)容與舞蹈動(dòng)作相匹配。

-選擇合適的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作背景音樂(lè)。

-進(jìn)行表演，邀請(qǐng)同學(xué)或家人觀看并提供反饋。

-**知識(shí)點(diǎn)**：

-詞匯和句型的創(chuàng)造性運(yùn)用。

-節(jié)奏感和旋律的感知。

-舞蹈動(dòng)作與歌詞的協(xié)調(diào)性。

2.**舞蹈風(fēng)格研究**：學(xué)生可以選擇一種他們感興趣的舞蹈風(fēng)格，進(jìn)行深入的研究和了解。

-**步驟**：

-選擇一種舞蹈風(fēng)格，如街舞、芭蕾舞或民族舞。

-查找資料，了解該舞蹈風(fēng)格的歷史、文化和特點(diǎn)。

-觀看視頻，學(xué)習(xí)該舞蹈風(fēng)格的基本動(dòng)作和技巧。

-嘗試模仿或自己編排一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

-**知識(shí)點(diǎn)**：

-舞蹈風(fēng)格的多樣性及其背后的文化意義。

-舞蹈動(dòng)作的技巧和表現(xiàn)力。

-不同舞蹈風(fēng)格的審美特征。

3.**英語(yǔ)戲劇表演**：將英語(yǔ)歌曲和舞蹈結(jié)合，進(jìn)行戲劇表演，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**步驟**：

-選擇一首英語(yǔ)歌曲，編排一個(gè)簡(jiǎn)單的劇情。

-學(xué)生分配角色，準(zhǔn)備服裝和道具。

-進(jìn)行排練，確保歌曲、舞蹈和劇情的連貫性。

-在班級(jí)或?qū)W校舉辦表演，邀請(qǐng)觀眾觀看。

-**知識(shí)點(diǎn)**：

-英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的提升。

-角色扮演和戲劇表演的技巧。

-舞蹈動(dòng)作與劇情的融合。

4.**跨文化交流項(xiàng)目**：與不同文化背景的學(xué)生交流，分享各自的文化和藝術(shù)形式。

-**步驟**：

-與外國(guó)學(xué)生或文化交流項(xiàng)目合作。

-互相介紹自己的舞蹈和文化。

-進(jìn)行聯(lián)合表演或創(chuàng)作。

-**知識(shí)點(diǎn)**：

-跨文化交流的理解和尊重。

-不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。

-國(guó)際視野和全球意識(shí)的培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-We’regoingtosinganddance

-Singinganddancingarefunactivities

-Differenttypesofmusicanddance

-Basicvocabularyrelatedtomusicanddance(e.g.,song,dance,beat,rhythm)

②重點(diǎn)詞匯：

-sing

-dance

-song

-music

-beat

-rhythm

-fun

-activities

③重點(diǎn)句型：

-Wearegoingtosinganddance.

-Thissongisverypopular.

-Canyoufollowthebeat?

-Whatkindofdanceisthis?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)歌曲和舞蹈，讓孩子們感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我引入了情境教學(xué)法，通過(guò)播放舞蹈視頻，讓孩子們?cè)诰唧w的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們的參與度和積極性都有所提高。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些孩子可能對(duì)舞蹈不太熟悉，我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)。

其次，我在課堂管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到了孩子們的反應(yīng)和互動(dòng)，及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)的難度和節(jié)奏。例如，在小組合作練習(xí)中，我觀察到一些孩子不太愿意參與，于是我鼓勵(lì)他們，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量。這樣的管理方式讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)，也讓我更加堅(jiān)信，耐心和鼓勵(lì)是教師的重要職責(zé)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。從知識(shí)方面來(lái)看，孩子們學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，如“singanddance”、“followthebeat”等，并且能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。在技能方面，孩子們通過(guò)參與舞蹈活動(dòng)，提高了自己的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上展示自己，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的掌握上存在困難，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求，并鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.在課堂管理上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。

4.在課程設(shè)計(jì)上，我將更加注重課程的趣味性和實(shí)用性，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與到歌曲和舞蹈的活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作的模仿中，學(xué)生們能夠跟隨節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。然而，也有少數(shù)學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的掌握上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞所選的歌曲和舞蹈風(fēng)格進(jìn)行交流，分享各自的觀點(diǎn)和了解。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地介紹所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和歌曲特點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。不過(guò)，部分小組在時(shí)間管理和內(nèi)容組織上還有待提高。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型的掌握情況得到了檢驗(yàn)。大部分學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“singanddance”、“followthebeat”等。但在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在混淆或者錯(cuò)誤使用的情況，需要進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大多數(shù)學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的參與度和學(xué)習(xí)效果。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，如對(duì)舞蹈動(dòng)作的改進(jìn)建議或?qū)Ω枨莩墓?jié)奏調(diào)整。這種自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情和積極參與。對(duì)于學(xué)習(xí)效果，教師指出了一些需要改進(jìn)的地方，如對(duì)于節(jié)奏感的把握、舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性以及詞匯的運(yùn)用。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)等方式提高自己的技能。

總體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了積極的進(jìn)步。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。典型例題講解1.例題：

-**題目**：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-I___________(like)tosinganddance.

-**答案**：like

2.例題：

-**題目**：完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。

-We___________(be)goingtohaveapartytomorrowevening.

-**答案**:are

3.例題：

-**題目**：根據(jù)圖片，選擇正確的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。

-Thechildr