Module10Unit3說(shuō)課稿海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：如"environmentalprotection"、"sustainabledevelopment"等詞匯的掌握。

2.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：如"Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?"等句型的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)境中詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.長(zhǎng)難句的理解與翻譯：部分句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其含義。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片、語(yǔ)境練習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)詞匯。

2.通過(guò)句型練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的理解和運(yùn)用能力。

3.對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行拆解，逐句講解，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版九年級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)聽力資源庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)游戲、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英文視頻，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)環(huán)境話題。

2.提問(wèn)：Whatdoyouthinkaboutenvironmentalprotection?引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.引出本節(jié)課主題：Module10Unit3EnvironmentalProtection。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯，如"environmentalprotection"、"sustainabledevelopment"等。

-通過(guò)PPT展示詞匯的例句，讓學(xué)生理解詞匯在語(yǔ)境中的含義。

-分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯進(jìn)行造句。

2.句型講解：

-講解重點(diǎn)句型"Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?"。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)句型運(yùn)用。

3.長(zhǎng)難句分析：

-對(duì)復(fù)雜句子進(jìn)行拆解，逐句講解。

-結(jié)合例句，幫助學(xué)生理解句意。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完形填空：

-出具一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.選擇題：

-出具關(guān)于環(huán)境保護(hù)的選擇題，讓學(xué)生選擇正確答案。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解答案并分析錯(cuò)因。

3.翻譯練習(xí)：

-給出一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師展示優(yōu)秀答案并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：Whatarethemainproblemsofenvironmentalpollution?

2.提問(wèn)：Howcanweprotectourenvironment?

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出：Ifyouwereanenvironmentalprotector,whatwouldyoudo?

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每組派代表分享討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題。

-查找關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，撰寫一篇短文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如"environmentalprotection"、"sustainabledevelopment"、"recycling"、"renewableenergy"等。學(xué)生能夠在閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作中正確使用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，掌握了重點(diǎn)句型"Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?"的運(yùn)用。學(xué)生能夠在實(shí)際交流中，運(yùn)用該句型提出環(huán)保建議，提高口語(yǔ)交際能力。

3.知識(shí)理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了環(huán)境污染的嚴(yán)重后果。學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的概念，并認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任。

4.思維能力：學(xué)生在課堂討論和拓展延伸環(huán)節(jié)中，積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們對(duì)環(huán)保的不同看法和行動(dòng)。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

7.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)（EnvironmentalProtection）

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-可再生能源（RenewableEnergy）

-垃圾分類（WasteClassification）

-水資源保護(hù)（WaterResourceProtection）

②詞匯：

-pollution（污染）

-conservation（保護(hù)）

-recycling（回收）

-reduction（減少）

-alternativeenergy（替代能源）

③句型：

-Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?

-Weshouldreducewasteandrecyclemore.

-It'simportanttosavewaterandenergy.

-Wecanuserenewableenergytoreducepollution.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)視頻和提問(wèn)，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括完形填空、選擇題和翻譯練習(xí)，目的是讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于這些練習(xí)的完成度還是不錯(cuò)的，但是也有一些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)難句的理解還有困難，這說(shuō)明我在講解長(zhǎng)難句的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致和耐心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，在今天的課堂上也能夠積極地參與到討論中來(lái)，這讓我覺得我的教學(xué)方法是有效的。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)手段，比