2.6我們來(lái)做“熱氣球”（教學(xué)設(shè)計(jì)＋任務(wù)單＋課后練習(xí)）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版(3份打包)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“熱氣球”這一主題展開(kāi)，包括熱氣球的原理、制作方法以及實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解熱氣球升空的原理，掌握制作熱氣球的基本步驟，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作熱氣球，將提升觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熱氣球升空的原理：學(xué)生需理解熱空氣比冷空氣輕，從而理解熱氣球升空的物理原理。

2.熱氣球的制作：學(xué)生需要掌握制作熱氣球的步驟，包括材料選擇、裁剪、拼接等。

難點(diǎn)：

1.熱氣球原理的理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解熱空氣密度與浮力的關(guān)系有一定難度。

2.制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理：學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到材料選擇不當(dāng)、拼接不牢固等問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)畫講解，幫助學(xué)生直觀理解熱氣球升空的原理。

2.在制作過(guò)程中，提供詳細(xì)步驟圖和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答疑問(wèn)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問(wèn)題，提高制作技能。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解熱氣球的基本原理和制作步驟，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作制作熱氣球，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示熱氣球的歷史、工作原理和相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)物演示：展示制作好的熱氣球模型，直觀展示制作過(guò)程和效果。

3.在線資源：提供相關(guān)視頻和在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一張熱氣球升空的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是怎么升空的？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如浮力、空氣密度等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱氣球原理打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-通過(guò)PPT展示熱氣球的圖片，介紹熱氣球的歷史、結(jié)構(gòu)和組成部分。

-講解熱氣球升空的原理，包括熱空氣的密度小于冷空氣，導(dǎo)致熱氣球上升。

-舉例說(shuō)明：以生活中常見(jiàn)的熱氣球?yàn)槔?，讓學(xué)生理解熱氣球的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么熱氣球可以在空中停留那么久？

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論熱氣球升空的條件和影響因素。

-實(shí)驗(yàn)演示：展示熱氣球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生直觀觀察熱氣球升空的過(guò)程。

3.制作熱氣球（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-發(fā)給學(xué)生熱氣球制作材料包，包括氣球、燃料、繩子等。

-指導(dǎo)學(xué)生按照步驟圖制作熱氣球，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的熱氣球。

教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生制作過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在制作過(guò)程中遇到了哪些困難？如何解決？

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次熱氣球?qū)嶒?yàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察熱氣球升空的現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析熱氣球升空的影響因素。

教師指導(dǎo)：

-觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確保學(xué)生安全。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)熱氣球升空的規(guī)律。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)熱氣球升空的原理和制作方法。

-提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱氣球升空的原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和思考，提高科學(xué)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熱氣球的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：熱氣球在未來(lái)的應(yīng)用前景如何？

教師提示：

-作業(yè)要求清晰，給予學(xué)生明確的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，拓寬知識(shí)面。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《熱氣球的歷史與發(fā)展》：介紹熱氣球從發(fā)明到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括重要事件和發(fā)明者的故事。

-《熱氣球飛行原理詳解》：深入講解熱氣球飛行的物理原理，包括空氣動(dòng)力學(xué)、氣象學(xué)等知識(shí)。

-《熱氣球與科學(xué)實(shí)驗(yàn)》：介紹一些與熱氣球相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如熱氣球升空實(shí)驗(yàn)、熱氣球模型制作等。

-《熱氣球飛行安全指南》：介紹熱氣球飛行的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，包括起飛前的檢查、飛行中的操作等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球模型，并嘗試放飛實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同類型的熱氣球及其特點(diǎn)。

-學(xué)生可以觀察并記錄不同天氣條件下熱氣球的表現(xiàn)，分析氣象因素對(duì)熱氣球飛行的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)熱氣球飛行的理解和發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考熱氣球在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如旅游、廣告、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于熱氣球的小報(bào)或手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示自己的熱氣球模型和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考熱氣球技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向，如新型材料的應(yīng)用、智能化控制等。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當(dāng)?shù)氐暮娇站銟?lè)部或熱氣球飛行學(xué)校，了解熱氣球飛行的實(shí)際操作和安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)熱氣球飛行原理的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。我通過(guò)展示熱氣球的圖片和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不能過(guò)于花哨，要簡(jiǎn)潔明了，直接切入主題，以免分散學(xué)生的注意力。

接著，我在講解熱氣球升空原理時(shí)，采用了PPT和實(shí)驗(yàn)演示相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式既直觀又生動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的科學(xué)概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)理解不夠，比如為什么熱氣球要在特定的高度飛行。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致，尤其是在解釋復(fù)雜概念時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。

在制作熱氣球的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、動(dòng)手實(shí)踐的熱情。他們不僅學(xué)會(huì)了如何制作熱氣球，還通過(guò)合作解決了制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要途徑，我們應(yīng)該給予足夠的重視。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)程中，我可能沒(méi)有做到充分放手，有時(shí)候過(guò)于擔(dān)心他們出錯(cuò)，導(dǎo)致他們的動(dòng)手能力沒(méi)有得到完全的發(fā)揮。今后，我需要在保證安全的前提下，給予學(xué)生更多的自主權(quán)。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常感興趣，他們積極記錄數(shù)據(jù)，分析原因。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差較大。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲和困惑，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我了解到他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有講清楚或者沒(méi)有足夠的時(shí)間讓他們消化吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，課后作業(yè)的布置也讓我有所思考。我布置了讓學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作業(yè)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這說(shuō)明我在作業(yè)布置和批改上還需要更加細(xì)致。今后，我會(huì)在作業(yè)布置時(shí)給出更具體的指導(dǎo)，并在批改時(shí)給予更多的反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①熱氣球升空原理

-熱空氣密度小于冷空氣

-熱氣球內(nèi)部空氣加熱后體積膨脹

-熱氣球內(nèi)部空氣密度減小，浮力大于重力

-熱氣球上升

②熱氣球制作步驟

-選擇合適的氣球

-準(zhǔn)備燃料和燃燒裝置

-將燃料裝入氣球

-將燃燒裝置固定在氣球上

-檢查制作是否牢固

③實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-安全第一，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全

-觀察熱氣球升空過(guò)程中的變化

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果典型例題講解1.例題：

一只熱氣球升空后，體積膨脹了50%，原來(lái)體積為2立方米。問(wèn)升空后熱氣球的體積是多少？

答案：升空后熱氣球的體積為3立方米。

解析：由于熱氣球升空后體積膨脹了50%，即原來(lái)的1.5倍。所以，升空后的體積=原體積×1.5=2立方米×1.5=3立方米。

2.例題：

一個(gè)熱氣球升空后，氣球內(nèi)部空氣溫度從15℃升高到30℃，氣球體積從1.2立方米膨脹到1.6立方米。問(wèn)氣球內(nèi)部空氣密度變化了多少？

答案：氣球內(nèi)部空氣密度減少了約40%。

解析：首先，需要計(jì)算氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量。由于氣球體積膨脹，質(zhì)量不變，所以質(zhì)量=氣球內(nèi)部空氣密度×體積。設(shè)原來(lái)密度為ρ1，膨脹后密度為ρ2，則：

ρ1×1.2=ρ2×1.6

ρ2=(ρ1×1.2)/1.6

ρ2=ρ1×0.75

密度減少了=1-ρ2/ρ1=1-0.75=0.25，即減少了25%。但這里需要注意的是，由于溫度的變化，我們需要使用理想氣體狀態(tài)方程來(lái)計(jì)算密度的變化。

3.例題：

一只熱氣球升空后，氣球內(nèi)部空氣溫度從25℃升高到100℃，氣球體積從2立方米膨脹到4立方米。如果氣球內(nèi)部空氣的初始質(zhì)量為5千克，求升空后氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量。

答案：升空后氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量仍然是5千克。

解析：由于氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量在升空過(guò)程中保持不變，即使體積和溫度發(fā)生變化，質(zhì)量也不會(huì)改變。

4.例題：

一個(gè)熱氣球升空后，氣球內(nèi)部空氣溫度從20℃升高到40℃，氣球體積從1.5立方米膨脹到3立方米。如果氣球內(nèi)部空氣的初始密度為0.8千克/立方米，求升空后氣球內(nèi)部空氣的密度。

答案：升空后氣球內(nèi)部空氣的密度為0.6千克/立方米。

解析：使用理想氣體狀態(tài)方程PV=nRT，其中P是壓力，V是體積，n是物質(zhì)的量，R是氣體常數(shù)，T是溫度。在升空過(guò)程中，壓力不變，因此PV/T為常數(shù)。所以，ρ1V1/T1=ρ2V2/T2，解得ρ2=(ρ1V1/T1)×(T2/V2)。將數(shù)值代入計(jì)算得到ρ2=0.6千克/立方米。

5.例題：

一個(gè)熱氣球升空后，氣球內(nèi)部空氣溫度從15℃升高到30℃，氣球體積從1立方米膨脹到2立方米。如果氣球內(nèi)部空氣的初始質(zhì)量為3千克，求升空后氣球內(nèi)部空氣的密度變化百分比。

答案：升空后氣球內(nèi)部空氣的密度變化了約33.3%。

解析：使用理想氣體狀態(tài)方程，同樣假設(shè)壓力不變，我們有ρ1V1/T1=ρ2V2/T2。由于質(zhì)量m=ρV，所以質(zhì)量保持不變，即m1=m2。因此，ρ2=(ρ1V1/T1)×(T2/V2)。計(jì)算得到ρ2=ρ1×(T2/T1)×(V1/V2)。將數(shù)值代入計(jì)算得到密度變化百分比=[(ρ2-ρ1)/ρ1]×100%≈33.3%。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于熱氣球原理和制作過(guò)程的問(wèn)題，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生熱氣球升空的原理是什么，制作熱氣球需要哪些材料等。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作情況。例如，在制作熱氣球的環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與同伴合作完成制作。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于熱氣球升空原理和實(shí)驗(yàn)操作的選擇題或填空題。

-反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的正確答案和積極表現(xiàn)，同時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并提供糾正的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文或手抄報(bào)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析的正確性。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自