項(xiàng)目探究：數(shù)說中國故事，筑夢創(chuàng)造未來說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級上冊魯教版（信息科技）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）項(xiàng)目探究：數(shù)說中國故事，筑夢創(chuàng)造未來說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級上冊魯教版（信息科技）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《項(xiàng)目探究：數(shù)說中國故事，筑夢創(chuàng)造未來》。本章節(jié)內(nèi)容選自小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊魯教版《信息科技》教材，主要涉及利用信息技術(shù)手段對中國的歷史故事進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的信息技術(shù)操作基礎(chǔ)為前提，通過學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化故事與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)一步加深學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識。同時(shí)，借助中國故事這一熟悉的文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過探究中國故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行文化傳承與創(chuàng)新，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。同時(shí)，通過項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維的能力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在四年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤、簡單的文件管理、以及基礎(chǔ)的文字處理和圖形編輯。這些基礎(chǔ)技能為本次課程提供了操作上的保障。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立操作的學(xué)習(xí)者，也有樂于與同伴合作探究的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)作時(shí)可能遇到的問題包括：如何將傳統(tǒng)故事與信息技術(shù)有效結(jié)合、如何使用軟件進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)、如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)等。此外，部分學(xué)生可能在信息技術(shù)操作上存在困難，需要教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的支持和反饋。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校信息平臺、教育云平臺。

3.信息化資源：數(shù)字故事素材庫、中國歷史文化圖片和視頻資料、相關(guān)的教學(xué)軟件（如故事板制作軟件、動(dòng)畫制作軟件）。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如故事板、模型等）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界里充滿了我們的中國故事。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，臉上洋溢著期待的光芒。

二、新課講授

1.老師出示一幅中國古代故事的插畫，提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是哪個(gè)故事嗎？”

2.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，我們今天就要用信息技術(shù)的方式，將這些有趣的故事展現(xiàn)出來?！?/p>

4.老師介紹本次課程的主題：“《項(xiàng)目探究：數(shù)說中國故事，筑夢創(chuàng)造未來》。”

5.老師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)手段，將中國故事進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維?！?/p>

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

2.老師發(fā)放任務(wù)卡，明確每個(gè)小組的任務(wù)：選擇一個(gè)中國故事，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)。

3.老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，要求學(xué)生們在完成任務(wù)過程中，互相幫助、共同進(jìn)步。

四、實(shí)踐操作，探索創(chuàng)新

1.老師演示如何使用故事板制作軟件、動(dòng)畫制作軟件等工具。

2.學(xué)生們按照老師的要求，開始實(shí)踐操作。

3.在實(shí)踐過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的疑問，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，將中國故事以新穎的方式呈現(xiàn)出來。

五、成果展示，交流分享

1.各小組完成作品后，進(jìn)行成果展示。

2.每個(gè)小組選取一名代表，向大家介紹自己的作品。

3.學(xué)生們互相評價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)提升

1.老師對本次課程進(jìn)行總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了中國故事，還學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)字化呈現(xiàn)，提高了自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“相信你們一定能夠筑夢創(chuàng)造未來，為我國的傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，臉上洋溢著自豪和期待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**信息素養(yǎng)提升**：學(xué)生在完成《項(xiàng)目探究：數(shù)說中國故事，筑夢創(chuàng)造未來》這一課程后，信息素養(yǎng)得到了顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何通過信息技術(shù)手段收集、整理和呈現(xiàn)信息，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

2.**技術(shù)操作能力**：通過實(shí)際操作故事板制作軟件、動(dòng)畫制作軟件等，學(xué)生掌握了基本的數(shù)字工具使用技巧，提高了他們的計(jì)算機(jī)操作能力。

3.**創(chuàng)新思維發(fā)展**：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，將傳統(tǒng)故事以新穎的形式呈現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**：小組合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**文化認(rèn)同感增強(qiáng)**：通過探究中國故事，學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

6.**數(shù)字化創(chuàng)作技能**：學(xué)生在課程中學(xué)會(huì)了如何利用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)作，這對于他們在未來可能遇到的類似項(xiàng)目或活動(dòng)中具有重要的實(shí)用價(jià)值。

7.**信息審美能力**：學(xué)生在欣賞和評價(jià)其他小組作品的過程中，提高了自己的審美能力，學(xué)會(huì)了從技術(shù)和藝術(shù)的角度欣賞和評價(jià)作品。

8.**問題解決能力**：在遇到技術(shù)難題時(shí)，學(xué)生需要獨(dú)立思考，尋找解決方案，這一過程有助于提高他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。

9.**時(shí)間管理能力**：在項(xiàng)目完成過程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這有助于提高他們的時(shí)間管理能力。

10.**成果展示能力**：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向他人介紹自己的作品，這有助于提高他們的表達(dá)能力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中國傳統(tǒng)故事的選擇與了解

-信息技術(shù)的應(yīng)用與操作

-數(shù)字化呈現(xiàn)的方法與技巧

-創(chuàng)意表達(dá)與審美評價(jià)

②關(guān)鍵詞：

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