第三課奇思妙想說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)遼大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《奇思妙想》第四單元“創(chuàng)新思維”中的第一課，涉及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，與課本《心理健康》四年級(jí)上冊(cè)遼大版第三章“創(chuàng)新思維與想象力”相關(guān)。學(xué)生在本節(jié)課中可以運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組合作、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)故事、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美，提升藝術(shù)修養(yǎng)。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于思維活躍、好奇心旺盛的年齡階段，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，想象力豐富。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)趧?chuàng)新思維和想象力方面還處于初步發(fā)展階段。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的概念可能了解不多，對(duì)想象力在學(xué)習(xí)和生活中的重要性認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)趧?chuàng)新思維訓(xùn)練中的表現(xiàn)。同時(shí)，課堂參與度和積極性也是需要關(guān)注的方面，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉钢鲃?dòng)參與討論和互動(dòng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度將直接影響他們對(duì)創(chuàng)新思維和想象力的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)合作能力和審美情趣至關(guān)重要。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力。

因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和想象力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》四年級(jí)上冊(cè)遼大版教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示創(chuàng)新思維的案例、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如彩色紙張、剪刀、膠水等，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是創(chuàng)新思維嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)新思維應(yīng)用的圖片或視頻片段，如科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新思維的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)新思維的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新思維基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解創(chuàng)新思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)新思維的組成部分，如發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)新思維案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新思維的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)新思維案例進(jìn)行分析，如蘋果公司的產(chǎn)品創(chuàng)新、谷歌的搜索引擎算法改進(jìn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新思維的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)新思維相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用創(chuàng)新思維提高學(xué)習(xí)效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新思維的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新思維。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄下自己在日常生活中遇到的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維提出解決方案，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新思維能力的提升

2.想象力的豐富

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，從而豐富了他們的想象力。

3.合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。通過(guò)合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.問(wèn)題解決能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，如何運(yùn)用創(chuàng)新思維方法解決問(wèn)題。這有助于提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，為小組討論和課堂展示做好準(zhǔn)備。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

6.情緒管理能力的提升

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難或挫折。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，從而提高情緒管理能力。

7.知識(shí)體系的完善

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與《心理健康》四年級(jí)上冊(cè)遼大版教材相符合，有助于學(xué)生完善自己的知識(shí)體系。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地理解創(chuàng)新思維在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

8.藝術(shù)修養(yǎng)的提升

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)欣賞和創(chuàng)新思維相關(guān)的圖片、視頻等藝術(shù)作品，能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

9.價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要意義，從而樹立正確的價(jià)值觀。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升、想象力的豐富、合作能力的增強(qiáng)、問(wèn)題解決能力的提高、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展、情緒管理能力的提升、知識(shí)體系的完善、藝術(shù)修養(yǎng)的提升、價(jià)值觀的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等方面。這些效果將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①創(chuàng)新思維概述

-創(chuàng)新思維的定義

-創(chuàng)新思維的特點(diǎn)

-創(chuàng)新思維的重要性

②創(chuàng)新思維的類型

-發(fā)散思維

-逆向思維

-聯(lián)想思維

-模擬思維

③創(chuàng)新思維的過(guò)程

-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

-收集信息

-思考分析

-創(chuàng)造方案

-評(píng)估選擇

④創(chuàng)新思維的技巧

-腦力激蕩法

-SWO