Unit3sectionB2a-2cwriting說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3sectionB2a-2cwriting說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit3sectionB2a-2cwriting說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit3，以“HealthyEating”為主題，旨在幫助學(xué)生提高英語寫作能力，學(xué)會(huì)描述健康飲食的重要性。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過分析健康飲食的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，形成健康的生活觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、常用連接詞等。此外，他們對(duì)食物、健康等話題有一定的了解，但詞匯量和句型運(yùn)用能力有限，對(duì)健康飲食的具體描述和闡述能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)貼近生活的主題。他們的英語學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。在寫作方面，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮情緒，擔(dān)心無法表達(dá)清楚自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，無法準(zhǔn)確描述健康飲食；句型單一，缺乏變化；對(duì)健康飲食的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以形成有說服力的論點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫作結(jié)構(gòu)把握不夠，導(dǎo)致文章邏輯混亂。針對(duì)這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，并適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)式討論平臺(tái)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生思考健康飲食的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofhealthyeating?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的健康食品詞匯和句型，如“vegetables”,“fruits”,“juice”,“water”,“healthy”,“unhealthy”等，并復(fù)習(xí)如何用英語描述食物的健康與不健康。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括健康飲食的益處、不良飲食習(xí)慣的影響以及如何制定健康飲食計(jì)劃。

-舉例說明：通過展示健康飲食的例子，如平衡膳食、合理搭配食物等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的健康飲食習(xí)慣，并探討如何改善不良飲食習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組編寫一篇關(guān)于健康飲食的短文。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決寫作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康飲食。

-提出思考問題：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于健康飲食的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)合自身實(shí)際，提出具體的健康飲食建議。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時(shí)間，并鼓勵(lì)他們互相交流作業(yè)成果。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示健康飲食圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

2.提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofhealthyeating?”

3.回顧舊知，復(fù)習(xí)健康食品詞匯和句型。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解健康飲食的益處、不良飲食習(xí)慣的影響以及如何制定健康飲食計(jì)劃。

2.展示健康飲食的例子，如平衡膳食、合理搭配食物等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享健康飲食習(xí)慣，探討改善不良飲食習(xí)慣的方法。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組編寫關(guān)于健康飲食的短文。

2.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.提出思考問題：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylife?”

（五）作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于健康飲食的短文。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時(shí)間，并鼓勵(lì)他們互相交流作業(yè)成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingHabits:AGuideforBusyPeople》

-《NutritionBasics:UnderstandingtheScienceofFoodandHealth》

-《TheFoodRevolution:HowYourDietCanSaveYourLife》

-《HealthyRecipesforKids:Simple,NutritiousMeals》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解健康飲食的背景知識(shí)、科學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，討論如何將書中提到的健康飲食原則應(yīng)用到自己的生活中。

-布置實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份健康食譜，記錄一周的飲食情況，分析自己的飲食習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)校或社區(qū)開展健康飲食宣傳活動(dòng)，向他人普及健康飲食知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找最新的健康飲食研究，了解營養(yǎng)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如通過比較不同食物的營養(yǎng)成分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證健康飲食對(duì)身體健康的影響。

-組織學(xué)生參加營養(yǎng)師講座或工作坊，了解專業(yè)營養(yǎng)師對(duì)健康飲食的看法和建議。

-布置研究報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告并展示給全班同學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的健康飲食概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康飲食的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.互動(dòng)性有待提高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如健康飲食知識(shí)競(jìng)賽、健康食譜設(shè)計(jì)比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，我還將考慮以下改進(jìn)措施：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀，推薦相關(guān)的健康飲食書籍和文章，拓寬他們的知識(shí)面。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的健康飲食習(xí)慣，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HealthyEating

-Benefitsofhealthyeating

-Unhealthyeatinghabits

-Tipsforhealthyeating

②關(guān)鍵詞：

-Nutritious

-Balanceddiet

-Freshfruitsandvegetables

-Water

-Limitsugarandfat

③重點(diǎn)句型：

-Healthyeatingisimportant