2.7八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《辛丑條約》的簽訂及其對(duì)中國(guó)歷史的影響，這是統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元“近代中國(guó)的不屈抗?fàn)帯敝械囊粋€(gè)重要章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)近代中國(guó)歷史的基本狀況有了初步了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂的背景、過(guò)程及影響，使學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)更加深入。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析《辛丑條約》的簽訂背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的因果關(guān)系，提升歷史解釋能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，引導(dǎo)學(xué)生從世界歷史的視角看待近代中國(guó)的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史事件有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們?cè)跉v史知識(shí)掌握、分析問(wèn)題和思辨能力方面還存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史的基本概念和事件有一定了解，但深度和廣度有限。他們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的細(xì)節(jié)和影響了解不足。

2.能力水平：學(xué)生的歷史思維能力正在形成中，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取信息，但分析問(wèn)題和思辨能力相對(duì)較弱。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的歷史事件時(shí)，往往難以從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義情感方面有所體現(xiàn)，但面對(duì)歷史事件時(shí)，可能缺乏深刻的情感體驗(yàn)和道德判斷。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不持久、缺乏主動(dòng)探究精神等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，學(xué)生在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義情感，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)課件、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材、電子課本、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)的近代史有多少了解？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》？”

展示一些關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，如聯(lián)軍攻占北京、圓明園被焚毀的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受那段歷史的慘烈。

簡(jiǎn)短介紹八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的基本情況，指出它們?cè)谥袊?guó)近代史上的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)等對(duì)中國(guó)的沖擊，以及列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略野心。

詳細(xì)介紹《辛丑條約》的內(nèi)容，包括賠款、駐軍、關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)等條款，使用圖表展示條約的具體內(nèi)容。

3.八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如圓明園被焚毀、北京城被占領(lǐng)等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的殘酷性和對(duì)中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因”、“《辛丑條約》的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、《辛丑條約》的內(nèi)容和影響等。

強(qiáng)調(diào)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》在中國(guó)近代史上的重要地位，以及它們對(duì)后世的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂是近代中國(guó)歷史中的重要事件，以下是對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-19世紀(jì)末，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略加劇，尤其是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)列強(qiáng)的利益造成沖擊。

-清政府無(wú)力鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致列強(qiáng)聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

-1900年，八國(guó)聯(lián)軍由英、美、俄、日、法、德、意、奧組成，攻占北京。

-圓明園被焚毀，大量文物被掠奪。

-清政府被迫簽訂《辛丑條約》。

3.《辛丑條約》的主要內(nèi)容

-賠款：清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)白銀4.5億兩。

-駐軍：各國(guó)在北京至山海關(guān)沿線駐軍。

-關(guān)稅：增加關(guān)稅，用于支付賠款。

-領(lǐng)事裁判權(quán)：列強(qiáng)在華享有領(lǐng)事裁判權(quán)。

4.《辛丑條約》的影響

-加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)，加劇了民族危機(jī)。

-清政府淪為列強(qiáng)的工具，進(jìn)一步喪失了主權(quán)。

-民族覺(jué)醒和反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)高漲。

5.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的歷史意義

-揭示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略本質(zhì)和清政府的腐敗無(wú)能。

-促進(jìn)了中國(guó)人民的民族覺(jué)醒和反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

-為中國(guó)近代史的發(fā)展提供了重要的歷史經(jīng)驗(yàn)。

6.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的啟示

-增強(qiáng)民族自尊心和自信心，警惕歷史悲劇重演。

-堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的決心。

-勿忘國(guó)恥，銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-19世紀(jì)末列強(qiáng)侵略加劇

-清政府無(wú)力鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

-列強(qiáng)聯(lián)合發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

②八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

-1900年八國(guó)聯(lián)軍攻占北京

-圓明園被焚毀，文物被掠奪

-清政府被迫簽訂《辛丑條約》

③《辛丑條約》主要內(nèi)容

-賠款：白銀4.5億兩

-駐軍：北京至山海關(guān)沿線

-關(guān)稅：增加關(guān)稅支付賠款

-領(lǐng)事裁判權(quán)：列強(qiáng)在華享有

④《辛丑條約》影響

-加重人民負(fù)擔(dān)，加劇民族危機(jī)

-清政府淪為列強(qiáng)工具，主權(quán)喪失

-民族覺(jué)醒和反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)高漲

⑤八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》歷史意義

-揭示列強(qiáng)侵略本質(zhì)，清政府腐敗無(wú)能

-促進(jìn)民族覺(jué)醒，反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)高漲

-提供近代史發(fā)展歷史經(jīng)驗(yàn)

⑥八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》啟示

-增強(qiáng)民族自尊心，警惕歷史悲劇

-維護(hù)國(guó)家主權(quán)，堅(jiān)定民族利益決心

-勿忘國(guó)恥，銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)八、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示歷史圖片和提出問(wèn)題，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣并不像我想象中那么強(qiáng)烈。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更加貼近學(xué)生的生活，找到他們感興趣的歷史元素，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)《辛丑條約》的具體內(nèi)容理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)地圖展示條約的簽訂地點(diǎn)和影響范圍，或者使用歷史故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解條約的背景和影響。

再者，我在進(jìn)行案例分析時(shí)，注意到學(xué)生的討論參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的細(xì)節(jié)不夠熟悉，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行初步了解，這樣他們?cè)谡n堂上討論時(shí)就能更加自信和積極。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，邏輯也不夠清晰。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高他們的公共演講能力和邏輯思維能力。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的認(rèn)識(shí)