Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike。本節(jié)課將教授學生如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人數(shù)，并練習相關詞匯和句型。教材內容與外研版三起四年級上冊教材Module7Unit2相對應。2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習學生已學過的基數(shù)詞和量詞，同時引入一般現(xiàn)在時態(tài)的描述人數(shù)句型。通過聯(lián)系已有知識，幫助學生更好地理解和掌握新內容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習描述人數(shù)的句型和詞匯，學生能夠提高語言表達能力，增強跨文化交流意識。同時，通過觀察圖片和討論，學生將培養(yǎng)觀察力和思維能力，提高對英語學習的興趣和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人數(shù)。

2.靈活運用基數(shù)詞和量詞表示不同的數(shù)量。

難點：

1.學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)。

2.學生在描述人數(shù)時，對詞匯的運用不夠靈活，導致句子表達不準確。

解決辦法：

1.通過圖片和情境教學，幫助學生直觀理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.設計互動練習，讓學生在具體的語境中運用詞匯和句型。

3.通過小組合作和角色扮演，提高學生描述人數(shù)的準確性和流暢性。

4.定期進行復習和鞏固，幫助學生鞏固時態(tài)知識，提高詞匯運用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語教學課件、相關視頻資料

-教學手段：圖片卡片、教具（如小自行車模型）、互動游戲軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生預習一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，并準備描述家庭成員數(shù)量的句子。

-設計預習問題：圍繞“描述人數(shù)”的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你能用英語描述你家里有多少人嗎？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，教師可以通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

例如，學生通過觀看視頻了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生思考如何用英語表達“我家有五個人”。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生提交一份包含家庭成員數(shù)量描述的英語句子列表。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“描述人數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，教師可以講述一個關于不同家庭人數(shù)的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)描述人數(shù)的句型結構，結合實例幫助學生理解。

例如，教師通過實例講解“Thereare+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語”的句型。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述人數(shù)的技能。

例如，學生分組討論并角色扮演，用英語描述各自家庭成員的數(shù)量。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生提出“如何用英語表達‘不止一個人’？”時，教師及時給出答案。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

例如，學生在聽講時思考如何正確使用基數(shù)詞和量詞。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述人數(shù)知識的應用。

例如，學生在角色扮演中練習描述班級同學的數(shù)量。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學生提出“如何用英語表達‘沒有人’？”并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“描述人數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，教師可以布置學生用英語描述學校不同場所的人數(shù)。

-提供拓展資源：提供與描述人數(shù)相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，教師推薦一些在線英語學習網站，讓學生練習描述人數(shù)的句子。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，教師通過批改作業(yè)了解學生對描述人數(shù)技能的掌握情況，并給出針對性的指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，學生完成描述學校不同場所人數(shù)的英語句子。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

例如，學生通過在線學習平臺觀看描述人數(shù)的英語教學視頻。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生反思自己在描述人數(shù)時遇到的困難，并提出如何改進的建議。知識點梳理在Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike這一單元中，學生將學習以下知識點：

一、一般現(xiàn)在時態(tài)

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形（be動詞用am/is/are）。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：

a.描述經常性或習慣性的動作。

b.描述客觀事實、普遍真理、自然規(guī)律等。

c.描述時間、地點、條件等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句：

a.否定句：主語+不定式（do/does/don't/doesn't）+動詞原形。

b.疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？。

二、基數(shù)詞和量詞

1.基數(shù)詞：用于表示數(shù)量，如one,two,three,four,five等。

2.量詞：用于表示事物的單位，如a,an,some,many,few等。

3.常用量詞搭配：

a.a+名詞單數(shù)：表示一個……。

b.some+名詞復數(shù)/不可數(shù)名詞：表示一些……。

c.many+名詞復數(shù)：表示許多……。

d.few+名詞復數(shù)：表示很少的……。

e.much/many+不可數(shù)名詞：表示許多……/許多……。

三、描述人數(shù)

1.描述人數(shù)的句型：Thereare+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語。

2.描述人數(shù)的否定句：Therearen't/arenot+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語。

3.描述人數(shù)的疑問句：Are/Isthere+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語？

四、詞匯

1.男孩：boys

2.女孩：girls

3.人：people

4.男人：men

5.女人：women

6.學生：students

7.老師：teachers

8.家人：familymembers

五、句型

1.Thereare+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語。

例如：Therearetwelveboysonthebike.

2.Therearen't/arenot+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語。

例如：Therearen'tanygirlsintheclassroom.

3.Are/Isthere+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語？

例如：Arethereanystudentsinthelibrary?

六、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

2.基數(shù)詞和量詞的用法。

3.描述人數(shù)的句型、否定句和疑問句。

七、閱讀理解

1.通過閱讀描述人數(shù)的句子，理解句子的意思。

2.通過閱讀描述人數(shù)的段落，了解文章的主旨和細節(jié)。

八、寫作

1.用英語描述不同場所的人數(shù)。

2.用英語描述家庭成員的數(shù)量。

九、口語交際

1.用英語詢問和回答關于人數(shù)的問題。

2.用英語描述不同場所的人數(shù)。板書設計①本節(jié)課重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結構：主語+動詞原形（be動詞用am/is/are）

-常用基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-量詞：a,an,some,many,few,much/many

②詞匯重點：

-boys,girls,people,men,women,students,teachers,familymembers

③句型重點：

-Thereare+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語

-Therearen't/arenot+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語

-Are/Isthere+數(shù)量+名詞復數(shù)+主語？

④語法重點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述經常性動作、客觀事實、普遍真理等

-量詞的搭配：a/an+名詞單數(shù)，some/many/few+名詞復數(shù)/不可數(shù)名詞

⑤描述人數(shù)的例子：

-Therearetwelveboysonthebike.

-Therearenotanygirlsintheclassroom.

-Arethereanystudentsinthelibrary?

⑥練習提示：

-練習使用Thereare/aren't句型描述不同場所的人數(shù)

-練習使用量詞和基數(shù)詞描述家庭成員的數(shù)量

⑦課堂活動提示：

-小組討論：用英語描述班級同學的數(shù)量

-角色扮演：模擬詢問和回答關于人數(shù)的問題教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學效果評估

在課后，我會通過以下方式評估教學效果：

-觀察學生的課堂參與度，了解他們對新知識的接受程度。

-收集學生的作業(yè)，分析他們在應用新知識時的掌握情況。

-與學生進行個別交流，了解他們對課程的反饋和建議。

2.教學效果分析

-部分學生在描述人數(shù)時，對基數(shù)詞和量詞的運用不夠熟練。

-一些學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時，容易混淆時態(tài)。

-部分學生的口語表達不夠流暢，缺乏自信心。

3.教學改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

-針對基數(shù)詞和量詞的運用，我會在課堂上設計更多互動練習，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中鞏固知識。

-對于一般現(xiàn)在時態(tài)的混淆問題，我會通過對比練習和實例講解，幫助學生區(qū)分不同時態(tài)的用法。

-為了提高學生的口語表達能力，我會在課堂上多提供口語練習的機會，鼓勵學生大膽開口，并給予及時的反饋和鼓勵。

4.未來教學計劃

在未來的教學中，我將實施以下計劃：

-設計更多情境化的教學活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-定期進行教學反思，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以適應學生的需求。課后作業(yè)為了鞏固學生對Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike這一節(jié)課的知識點，以下是一些課后作業(yè)題：

1.完成句子：

-Thereare_______studentsinourclass.

-_______booksareonthetable.

-There_______threepensinthebox.

答案：1.20;2.Some;3.are

2.創(chuàng)造句子：

-在句子中用基數(shù)詞和量詞描述你的書包里有多少物品。

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你家的成員。

答案：1.Therearefivebooks,threepencils,andarulerinmybackpack.

2.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mother,andI.

3.完成對話：

-A:Howmanybooksarethereonthedesk?

-B:_______.

-A:Arethereanypens?

-B:_______.

答案：1.Therearefourbooks.2.Yes,therearetwopens.

4.選擇正確的單詞填空：

-There_______someapplesand_______bananasonthetable.

-_______peopleareplayingsocceronthefield.

答案：1.are;some;2.Many

5.寫一篇短文：

-描述你的學校圖書館，包括你看到的物品和人數(shù)。

答案：

Theschoollibraryisabigandquietplace.Therearemanybooksontheshelves.Somestudentsarereading,andsomearelookingforbooks.Therearealsosometeacherstalkingwithstudents.Inthelibrary,therearetwentydesksandchairs.Itisagoodplacetostudyandreadbooks.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人數(shù)。

2.我們了解了基數(shù)詞和量詞的用法，以及如何將它們結合起來使用。

3.我們通過角色扮演和小組討論，提高了實際應用這些知識的能力。

具體內容如下：

-回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形（be動詞用am/is/are）。

-回顧基數(shù)詞的用法，如one,two,three,four,five等。

-回顧量詞的用法，如a,an,some,