第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以隋唐制度的變化與創(chuàng)新為主題，結(jié)合統(tǒng)編版高中歷史必修上冊《中外歷史綱要》的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解隋唐時期社會制度的演變，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和課堂討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過分析隋唐制度的變化，理解封建社會的繁榮與矛盾。提升歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義分析社會變革。增強時空觀念，讓學(xué)生理解歷史事件在特定時期和空間背景下的意義。增強法治意識，認(rèn)識到制度創(chuàng)新對國家治理的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化制度的變化特點。

2.唐代三省六部制和科舉制的創(chuàng)立及其影響。

難點：

1.對隋唐制度變化深層次原因的理解。

2.將隋唐制度創(chuàng)新與當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的分析。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，對比分析隋唐與秦漢時期制度的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解變化特點。

2.利用歷史地圖和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生把握隋唐制度變化的時間線和空間分布。

3.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討制度創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，提高分析能力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同歷史角色在制度變革中的角色和作用，深化對制度創(chuàng)新的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：隋唐歷史圖片、視頻資料、在線歷史論壇。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演劇本。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示隋唐時期的歷史圖片，如唐代宮廷、長安城等，引導(dǎo)學(xué)生回顧隋唐時期的歷史背景。

2.提問：隋唐時期有哪些重要的制度變化？這些變化對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：隋唐制度的變化與創(chuàng)新。

二、講授新課（20分鐘）

1.隋唐時期政治制度的變化（5分鐘）

-講解隋唐時期中央集權(quán)制度的形成，如三省六部制。

-分析三省六部制對提高政府效率、加強中央集權(quán)的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：三省六部制為何在唐代得以完善？

2.隋唐時期經(jīng)濟制度的變化（5分鐘）

-講解均田制和租庸調(diào)制，分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：均田制和租庸調(diào)制為何在唐代得以實施？

3.隋唐時期文化制度的變化（5分鐘）

-講解科舉制的創(chuàng)立及其對選拔人才的貢獻(xiàn)。

-分析科舉制對推動社會流動、促進文化繁榮的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科舉制為何在唐代得以發(fā)展？

4.隋唐制度創(chuàng)新的意義（5分鐘）

-總結(jié)隋唐制度創(chuàng)新對加強中央集權(quán)、推動經(jīng)濟發(fā)展、促進文化繁榮的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：隋唐制度創(chuàng)新對后世有哪些啟示？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材，回答以下問題：

-隋唐時期有哪些重要的制度變化？

-這些制度變化對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

-隋唐制度創(chuàng)新對后世有哪些啟示？

2.教師點評學(xué)生的回答，并進行補充講解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：隋唐時期制度創(chuàng)新的原因是什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考：制度創(chuàng)新對國家治理的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，討論以下問題：

-隋唐時期制度創(chuàng)新對當(dāng)時社會的影響有哪些？

-我們可以從隋唐制度創(chuàng)新中汲取哪些經(jīng)驗？

2.學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)隋唐制度創(chuàng)新的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，如何借鑒隋唐制度創(chuàng)新的經(jīng)驗？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐制度創(chuàng)新的短文。

教學(xué)時長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握隋唐時期政治、經(jīng)濟、文化制度的變化特點，理解三省六部制、科舉制等制度創(chuàng)新的意義和影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、歸納等方法，提高了自己的歷史思維能力，能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象。

3.時空觀念：學(xué)生通過對隋唐時期制度變化的學(xué)習(xí)，強化了時空觀念，能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時期和空間背景中進行分析。

4.法治意識：學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新對國家治理的重要性，增強了法治意識，理解了制度在維護國家穩(wěn)定和社會發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生了解隋唐制度創(chuàng)新的歷史背景和過程，增強了社會責(zé)任感，認(rèn)識到每個時代都有其特定的歷史使命，培養(yǎng)了自己的歷史擔(dān)當(dāng)。

6.交流與合作能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了交流與合作能力。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)隋唐制度創(chuàng)新的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，認(rèn)識到創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力。

8.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋唐制度創(chuàng)新，認(rèn)識到歷史知識的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

9.實踐能力：學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如參與社會實踐、研究課題等，提高了自己的實踐能力。

10.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋唐制度創(chuàng)新，了解了中華文明的發(fā)展歷程，提高了自己的文化素養(yǎng)，增強了民族自豪感。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深啊。咱們這節(jié)課主要是圍繞隋唐制度的變化與創(chuàng)新來展開的，我想和大家分享一下我的一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示隋唐時期的圖片和提出問題，算是激發(fā)了學(xué)生的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于隋唐時期的歷史背景還是有點模糊，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會更多地引入一些歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解隋唐制度的變化。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點來講解，但是我也意識到，有些學(xué)生可能對于三省六部制和科舉制的理解還不夠深入。所以我打算在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和歷史故事，讓學(xué)生更直觀地感受到這些制度的變化和影響。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題讓學(xué)生回答，但是我覺得討論的時間可以再延長一些，讓學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解還不夠到位，所以我在今后的教學(xué)中，會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于制度創(chuàng)新原因的問題，學(xué)生的回答還是不錯的，但是有的回答還是過于簡單。我覺得這節(jié)課我應(yīng)該在提問的時候，設(shè)置一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，但是我覺得討論的氣氛還可以更活躍一些。我會在今后的教學(xué)中，嘗試更多的互動方式，比如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強以下幾個方面的工作：

1.提前備課，深入研究教材，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.優(yōu)化課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效率。

4.多采用互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

希望通過這次的教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓我的學(xué)生們在歷史學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。咱們一起加油吧！八、課后作業(yè)1.閱讀教材，簡要概述隋唐時期政治制度的變化，并分析其對后世的影響。（字?jǐn)?shù)：300字以內(nèi)）

答案：隋唐時期政治制度的變化主要體現(xiàn)在中央集權(quán)的加強和地方行政體制的完善。中央集權(quán)主要體現(xiàn)在三省六部制的建立，地方行政體制的完善則體現(xiàn)在州縣制的推行。這些變化加強了中央政府對地方的控制，提高了行政效率，對后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，分析唐代科舉制對當(dāng)時社會的影響。（字?jǐn)?shù)：400字以內(nèi)）

答案：唐代科舉制的實施，一方面打破了世家大族的壟斷，使得更多的人有機會通過考試進入仕途，提高了社會流動性；另一方面，科舉制推動了文化教育的發(fā)展，促進了文化的繁榮。然而，科舉制也存在一些弊端，如八股文的出現(xiàn)限制了思想自由，影響了考試的公平性。

3.比較隋唐時期的經(jīng)濟制度與秦漢時期的經(jīng)濟制度，闡述其異同。（字?jǐn)?shù)：300字以內(nèi)）

答案：隋唐時期的經(jīng)濟制度與秦漢時期相比，主要異同體現(xiàn)在土地制度、稅收制度等方面。相同之處在于都實行了均田制和租庸調(diào)制，不同之處在于隋唐時期實行了更為嚴(yán)格的人口控制，稅收制度更加多樣化。

4.分析唐代三省六部制在行政管理上的作用。（字?jǐn)?shù)：200字以內(nèi)）

答案：唐代三省六部制在行政管理上的作用主要體現(xiàn)在提高了政府效率，實現(xiàn)了中央集權(quán)。通過明確的職責(zé)分工和相互制約，三省六部制使得政府各部門能夠高效運作，有力地維護了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，探討隋唐制度創(chuàng)新對后世的影響。（字?jǐn)?shù)：400字以內(nèi)）

答案：隋唐制度創(chuàng)新對后世的影響主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等方面。在政治上，中央集權(quán)制度為后世提供了借鑒；在經(jīng)濟上，均田制和租庸調(diào)制對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和稅收體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；在文化上，科舉制推動了文化教育的發(fā)展，影響了后世的教育制度。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對隋唐制度變化的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考，如：“你認(rèn)為隋唐制度創(chuàng)新對后世有哪些積極影響？”

-觀察學(xué)生的回答，評估他們的理解深度和表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生的參與度：

-觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，如提問、回答問題、小組討論等。

-注意學(xué)生的眼神交流、表情變化，以評估他們的專注程度和興趣。

3.小組討論：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對隋唐制度創(chuàng)新的理解。

-通過小組報告，評估學(xué)生的合作能力和對知識的綜合運用能力。

4.課堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，如填空題、選擇題，以快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試后及時批改，對學(xué)生的錯誤進行講解，確保他們理解并改正。

5.作業(yè)反饋：

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改。

-在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的思考過程和答案的準(zhǔn)確性。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的進步和需要改進的地方。

6.課堂評價記錄：

-將課堂評價的結(jié)果記錄在案，包括學(xué)生的回答、參與度、測試成績等。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，為后續(xù)