Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等。教材章節(jié)：Unit1Howoldareyou?，內(nèi)容包括：Hello,mynameis…；I’m…yearsold；Ilike…。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握自我介紹的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)自我介紹的內(nèi)容，了解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同情境下的自我介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用“I'm…yearsold”和“Ilike…”等句型進(jìn)行自我介紹。

②學(xué)生能夠熟練地使用“Hello,mynameis…”等問候語開始對(duì)話。

③學(xué)生能夠識(shí)別并使用適當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的年齡和愛好。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用新句型時(shí)能夠自然地結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)，避免機(jī)械記憶。

②學(xué)生能夠在不同語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如用“sports”代替“games”等。

③學(xué)生能夠理解并遵循自我介紹的邏輯順序，使介紹內(nèi)容條理清晰、連貫。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語聽力材料、互動(dòng)英語教學(xué)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、年齡和愛好相關(guān)的小卡片）、黑板或白板、PPT課件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自我介紹的英語視頻，并嘗試用英語寫下自己的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我介紹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何用英語介紹自己？”“在介紹中應(yīng)該包括哪些信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)于如何用英語表達(dá)“愛好”的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交電子文檔或參與在線討論的方式完成。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中自我介紹的短視頻，引出“自我介紹”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“I'm…yearsold”和“Ilike…”等句型的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語互相介紹自己。例如，學(xué)生可以分成小組，每個(gè)成員輪流用英語介紹自己的年齡、愛好等。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生可能不清楚如何用英語表達(dá)“喜歡運(yùn)動(dòng)”，教師可以提供具體的詞匯和例句。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語進(jìn)行自我介紹，并嘗試使用新學(xué)的句型和詞匯。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“自我介紹”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹的文章。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語口語練習(xí)網(wǎng)站、自我介紹模板等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語口語練習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在自我介紹中使用的詞匯和句型是否準(zhǔn)確，以及是否能夠自然地表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語口語表達(dá)技巧：提供一些關(guān)于如何提高英語口語表達(dá)能力的資料，如《英語口語交際技巧》、《英語口語訓(xùn)練手冊(cè)》等。

b.自我介紹模板：分享一些自我介紹的模板，幫助學(xué)生準(zhǔn)備更完善的自我介紹內(nèi)容，例如《如何寫一份出色的自我介紹》。

c.文化差異與自我介紹：介紹不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，如《跨文化交際》等書籍。

d.英語聽力材料：提供一些與自我介紹相關(guān)的英語聽力材料，如《英語聽力教程》、《英語口語聽力材料》等。

e.在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，這些平臺(tái)提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。

f.英語口語練習(xí)APP：介紹一些實(shí)用的英語口語練習(xí)APP，如“HelloTalk”、“Tandem”等，幫助學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)伙伴。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語口語表達(dá)技巧的書籍，學(xué)習(xí)如何更自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-分享自我介紹模板，讓學(xué)生參考并嘗試修改，以適應(yīng)不同場合的需求。

-介紹不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，幫助學(xué)生了解跨文化交際的重要性。

b.聽力拓展：

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生收聽不同口音的英語聽力材料，提高聽力水平。

-分享英語聽力教程，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練。

c.口語練習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與英語母語者交流，提高口語表達(dá)能力。

-利用英語口語練習(xí)APP，找到志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行線上交流。

-組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)口語。

d.寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇自我介紹的文章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分享寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何提高英語寫作水平。

e.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一些與自我介紹相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合進(jìn)行角色扮演，提高英語口語能力。

f.課外閱讀：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與自我介紹相關(guān)的英語書籍，如《我的英語學(xué)習(xí)之路》、《英語口語達(dá)人》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

g.互動(dòng)交流：

-利用社交媒體、論壇等平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

②常用問候語和介紹句型

③常用詞匯和表達(dá)方式

2.詞匯

①Hello

②Mynameis…

③I'm…

④yearsold

⑤Ilike…

⑥sports

⑦music

⑧reading

⑨t(yī)raveling

3.句型

①Hello,mynameis…

②I'm…yearsold.

③Ilike…(activity).

④What'syourname?

⑤Howoldareyou?

⑥Ilike…(hobby).

4.表達(dá)方式

①直接表達(dá)：直接使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

②拓展表達(dá)：結(jié)合自己的興趣和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的自我介紹。

③模仿練習(xí)：通過模仿老師的示范，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要方面。以下是對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)與反饋：

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與的積極程度，例如是否主動(dòng)回答問題、是否愿意與同學(xué)互動(dòng)等。

-注意力：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對(duì)于新知識(shí)的吸收和記憶是否良好。

-語言表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在自我介紹和回答問題時(shí)使用的英語準(zhǔn)確性、流暢性和自然度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流技巧的有效方式。以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)與反饋：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)小組成員之間的合作是否默契，任務(wù)分配是否合理。

-溝通技巧：觀察小組成員在討論中是否能夠有效溝通，是否能夠尊重他人意見。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估小組是否能夠提出有創(chuàng)意的自我介紹方式或新的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的即時(shí)評(píng)估。以下是對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)與反饋：

-知識(shí)掌握：檢查學(xué)生對(duì)自我介紹相關(guān)句型和詞匯的掌握情況。

-能力運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生能否在實(shí)際情境中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力，評(píng)估他們的時(shí)間管理技能。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。以下是對(duì)家庭作業(yè)的反饋：

-完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、準(zhǔn)確。

-獨(dú)立性：評(píng)估學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

-反思能力：觀察學(xué)生是否能夠在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，是否能夠提出改進(jìn)意見。

5.教師