2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit9Howmuchisit第1課時(shí)說課稿湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit9Howmuchisit第1課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問價(jià)格、描述物品及表達(dá)購買意愿。教學(xué)內(nèi)容包括：詢問價(jià)格的表達(dá)方式（Howmuchisit?）；貨幣單位（yuan，jiao）；購物場景的對(duì)話練習(xí)；以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的購物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過購物場景的對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握詢問價(jià)格、描述物品及表達(dá)購買意愿的句型和詞匯。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠信購物的意識(shí)，樹立合理消費(fèi)的觀念。

4.文化意識(shí)：通過了解不同國家的購物習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)。然而，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境有限，部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力仍需加強(qiáng)。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的掌握，但對(duì)詢問價(jià)格、描述物品及表達(dá)購買意愿等特定場景的句型和詞匯掌握程度不一。

2.能力水平：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力正在逐步發(fā)展，但在實(shí)際運(yùn)用中，口語表達(dá)和聽力理解能力相對(duì)較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能存在膽怯、害羞等心理障礙，影響他們?cè)谟⒄Z課堂上的表現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

-通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

-采用多種教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，幫助學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。

-重視聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解購物場景的基本句型和詞匯，為學(xué)生提供語言知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示購物場景圖片和商品價(jià)格，增強(qiáng)直觀性。

2.音頻資源：播放購物對(duì)話錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線教學(xué)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和練習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)老師，并簡單介紹自己的心情。

3.老師展示一些常見的購物場景圖片，如超市、商場等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheseplacesfor?”

4.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“Theseplacesareforbuyingandsellingthings.Today,wearegoingtolearnaboutshoppinginEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師板書課題：“Unit9Howmuchisit”

2.老師用PPT展示購物場景的對(duì)話，如：“A:Howmuchisthisshirt?B:It's50yuan.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，注意發(fā)音和語調(diào)。

4.老師講解詢問價(jià)格的表達(dá)方式：“Howmuchisit?”

5.老師講解貨幣單位：“yuan”和“jiao”。

6.老師用PPT展示一些購物場景的詞匯，如：price,money,shirt,pants,shoes等。

7.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張購物清單。

2.學(xué)生根據(jù)購物清單，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于購物的英文歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2.學(xué)生分成小組，討論如何在購物時(shí)用英語表達(dá)自己的需求和意見。

3.每組派代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問價(jià)格、描述物品及表達(dá)購買意愿的句型和詞匯。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

六、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，寫一篇關(guān)于購物的短文?！?/p>

2.老師提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和語法錯(cuò)誤。

教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如price（價(jià)格）、money（錢）、shirt（襯衫）、pants（褲子）、shoes（鞋子）等，并能將這些詞匯用于日常對(duì)話和寫作中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用詢問價(jià)格的表達(dá)方式“Howmuchisit?”以及與之相關(guān)的回答句型，如“It's50yuan.”（它是50元）。此外，學(xué)生還能在購物場景中運(yùn)用描述物品的句型，如“Thisshirtisred.”（這件襯衫是紅色的）。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和歌曲跟唱，學(xué)生的聽力理解能力得到提升。他們能夠準(zhǔn)確理解購物場景中的對(duì)話內(nèi)容，并從中提取關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：在模擬購物場景的對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠自信地進(jìn)行簡單的購物對(duì)話，并能根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

5.合作能力：通過分組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。他們能夠與他人共同完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.文化意識(shí)：通過了解不同國家的購物習(xí)慣，學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到購物不僅僅是一種交易行為，更是一種文化交流。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片、聽力訓(xùn)練、角色扮演等，這些策略有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握英語知識(shí)。

8.信心提升：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后自信心得到提升。他們意識(shí)到自己能夠用英語進(jìn)行簡單的購物對(duì)話，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的鼓勵(lì)。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：在課堂教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠在購物時(shí)用英語詢問價(jià)格、描述物品，并在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行簡單的交流。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問價(jià)格的表達(dá)方式：Howmuchisit?

-貨幣單位：yuan,jiao

-購物場景常用詞匯：price,money,shirt,pants,shoes,red,blue,big,small

②關(guān)鍵詞和短語：

-Howmuchisthisshirt?

-It's50yuan.

-CanItryiton?

-Thisistooexpensive.

③句型示例：

-A:Howmuchisthispen?

B:It's10yuan.

-A:Doyouhaveasmallersize?

B:Yes,wedo.It's5yuan.

-A:Isthisshirtonsale?

B:Yes,it's20%off.

板書布局：

1.頂部：Unit9Howmuchisit

2.第一行：Howmuchisit?(詢問價(jià)格)

3.第二行：yuan,jiao(貨幣單位)

4.第三行：price,money,shirt,pants,shoes(購物場景常用詞匯)

5.第四行：Howmuchisthisshirt?It's50yuan.(詢問價(jià)格示例)

6.第五行：CanItryiton?(試穿詢問)

7.第六行：Thisistooexpensive.(價(jià)格過高表達(dá))

8.第七行：購物場景對(duì)話示例（至少兩個(gè)不同場景的對(duì)話）

板書設(shè)計(jì)旨在直觀展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生快速記憶和理解購物場景中的英語表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的購物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不夠自信：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，需要更多鼓勵(lì)和支持。

2.詞匯量不足：學(xué)生在遇到生詞時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。

3.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然課堂上進(jìn)行了小組活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)不夠自信的問題，我將采取以下措施：

-在課堂上多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說話，鼓勵(lì)他們嘗試不同的表達(dá)方式。

-使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的每一次嘗試給予肯定和鼓勵(lì)。

-通過游戲