2025年科普活動總結(jié)2025年，在《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》深入推進(jìn)的背景下，結(jié)合“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃要求，我們以“科技賦能生活·科普連接未來”為核心導(dǎo)向，整合科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)、社區(qū)等多方資源，全年累計(jì)開展各類科普活動2376場，覆蓋全國31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），直接參與公眾達(dá)128.6萬人次，線上傳播觸達(dá)超2.3億次?；顒泳劢骨把乜萍肌⒚裆鸁狳c(diǎn)與青少年培育三大方向，通過“線下場景深耕+線上矩陣傳播+特色品牌塑造”三位一體模式，推動科普從“單向灌輸”向“互動體驗(yàn)”轉(zhuǎn)型，切實(shí)提升公眾科學(xué)素養(yǎng)與對科技發(fā)展的認(rèn)同感。一、精準(zhǔn)分層，構(gòu)建全齡覆蓋的科普場景針對不同群體的認(rèn)知特點(diǎn)與需求，我們將活動劃分為“青少年啟蒙”“成人進(jìn)階”“老年關(guān)懷”三大板塊，通過定制化內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)覆蓋。在青少年科普領(lǐng)域，以“激發(fā)科學(xué)興趣·培育創(chuàng)新思維”為目標(biāo)，聯(lián)合教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”高校及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，推出“科學(xué)家伴我成長”系列活動。全年組織127支高校科研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)286所中小學(xué)，開展“實(shí)驗(yàn)室搬到教室”實(shí)驗(yàn)課432場。例如，清華大學(xué)微納電子系團(tuán)隊(duì)在深圳某中學(xué)開設(shè)“芯片是怎樣煉成的”主題課，通過3D打印模擬芯片光刻流程，學(xué)生用橡皮泥、激光筆等簡易材料體驗(yàn)“制造芯片”，課后問卷顯示92%的學(xué)生表示“理解了芯片制造的基本原理”，78%產(chǎn)生“未來想從事半導(dǎo)體研究”的興趣。此外，暑期推出“科技夏令營”品牌項(xiàng)目，在云南、貴州等欠發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立15個(gè)營地，通過“科普實(shí)驗(yàn)+野外考察”模式，帶領(lǐng)800名留守兒童觀察喀斯特地貌、制作太陽能小臺燈、用顯微鏡觀察昆蟲細(xì)胞。營員小敏在日記中寫道：“原來課本里的‘光合作用’不是死的，樹葉在顯微鏡下會發(fā)光，我想以后當(dāng)植物學(xué)家?！泵嫦虺扇巳后w，重點(diǎn)圍繞人工智能、生物科技、碳中和等與生活緊密相關(guān)的前沿領(lǐng)域，聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)打造“科技生活化”科普品牌。與華為、字節(jié)跳動等企業(yè)合作，在全國50個(gè)城市的商圈、科技館設(shè)立“科技體驗(yàn)站”，通過互動裝置讓公眾直觀感受科技應(yīng)用。例如，在上海環(huán)球港的“AI+醫(yī)療”體驗(yàn)站，參與者通過面部掃描即可獲得基于AI算法的健康風(fēng)險(xiǎn)評估，現(xiàn)場有三甲醫(yī)院醫(yī)生解讀數(shù)據(jù)；在杭州未來科技城的“碳中和實(shí)驗(yàn)室”，觀眾可以通過踩踏發(fā)電裝置計(jì)算自己步行1公里能減少多少碳排放，同時(shí)對比開車、乘地鐵的碳足跡差異。全年累計(jì)開展此類活動687場，調(diào)研顯示85%的參與者表示“更理解科技如何解決實(shí)際問題”，63%主動關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的科普內(nèi)容。針對老年群體，聚焦“科學(xué)養(yǎng)老·智慧防騙”主題，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、公安反詐部門推出“銀齡科普課堂”。課程涵蓋智能設(shè)備使用（如手機(jī)健康碼、在線掛號）、慢性病管理（如高血壓飲食調(diào)理）、網(wǎng)絡(luò)詐騙識別（如“保健品騙局”“冒充公檢法”套路解析）等實(shí)用內(nèi)容。在南京鎖金村社區(qū)，我們開發(fā)了“情景模擬+實(shí)物教學(xué)”模式：用老年手機(jī)演示如何設(shè)置“一鍵報(bào)警”功能，用真假保健品對比展示常見虛假宣傳話術(shù)，邀請受騙老人現(xiàn)身說法。全年覆蓋2.3萬名老年人，后續(xù)跟蹤顯示，參與課程的老人使用智能手機(jī)完成生活服務(wù)的比例從41%提升至76%，半年內(nèi)社區(qū)涉老詐騙案件同比下降42%。二、技術(shù)賦能，打造沉浸式科普新體驗(yàn)2025年，我們深度融合AR、VR、AI等新技術(shù)，推動科普從“平面展示”向“立體交互”升級，讓抽象科學(xué)知識“可觸、可感、可操作”。在硬件創(chuàng)新方面，自主研發(fā)“便攜式科普工具箱”，包含30套模塊化實(shí)驗(yàn)組件（如小型光譜儀、微生物培養(yǎng)套裝、簡易天文望遠(yuǎn)鏡），可適配社區(qū)、鄉(xiāng)村等不同場景。例如，在四川大涼山的流動科普車上，志愿者用工具箱中的“土壤酸堿度檢測套裝”，帶領(lǐng)村民檢測自家土地的pH值，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專家建議調(diào)整種植方案；在新疆喀什的牧區(qū)，用“太陽能發(fā)電演示裝置”為牧民講解如何利用當(dāng)?shù)毓庹召Y源降低用電成本。該工具箱已發(fā)放至1200個(gè)基層站點(diǎn)，累計(jì)開展“移動實(shí)驗(yàn)室”活動982場。在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用上，搭建“云科普”平臺，上線“虛擬科技館”“科學(xué)家直播間”“互動問答庫”三大板塊。其中，“虛擬科技館”利用VR技術(shù)復(fù)刻了國家天文臺FAST天眼、中科院量子信息實(shí)驗(yàn)室等15個(gè)頂級科研場所，用戶佩戴普通VR眼鏡即可“進(jìn)入”實(shí)驗(yàn)室，觀察量子計(jì)算機(jī)運(yùn)行、模擬操控射電望遠(yuǎn)鏡；“科學(xué)家直播間”全年邀請237位科研工作者（包括12名院士）開展直播，內(nèi)容涵蓋“量子計(jì)算離我們有多遠(yuǎn)”“合成生物學(xué)如何改變農(nóng)業(yè)”等熱點(diǎn)，單場最高觀看量達(dá)320萬人次，觀眾提問互動超10萬條；“互動問答庫”接入AI智能系統(tǒng)，可根據(jù)用戶提問自動生成圖文+視頻的解答，目前已收錄1.2萬條常見科學(xué)問題，日均訪問量1.8萬次。值得一提的是，我們與中國航天科技集團(tuán)合作推出“太空科普季”，通過衛(wèi)星直播技術(shù)實(shí)現(xiàn)“天地聯(lián)動”。6月，神舟十八號航天員在空間站開展“微重力環(huán)境下的流體實(shí)驗(yàn)”，地面同步組織100所中小學(xué)實(shí)時(shí)觀看，學(xué)生通過AR設(shè)備同步模擬實(shí)驗(yàn)過程，航天員則通過視頻連線解答學(xué)生提問?；顒痈采w12萬師生，課后調(diào)查顯示95%的學(xué)生能準(zhǔn)確描述“微重力對液體表面張力的影響”，相關(guān)話題在社交媒體閱讀量超5億次。三、多方聯(lián)動，構(gòu)建科普生態(tài)共同體2025年的科普工作突破了“單一主體”模式，通過“政府引導(dǎo)、機(jī)構(gòu)主導(dǎo)、企業(yè)參與、公眾協(xié)同”的機(jī)制，形成了多元共建的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。在資源整合層面，與科技部、中國科協(xié)聯(lián)合發(fā)起“科普資源共享計(jì)劃”，推動高校實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)研發(fā)中心、科研院所向公眾開放。全年新增開放實(shí)驗(yàn)室1027個(gè)，其中包括華為諾亞方舟實(shí)驗(yàn)室、騰訊AILab、上海藥物所新藥研發(fā)平臺等“高精尖”場所。例如，中科院上海硅酸鹽研究所開放“透明陶瓷制備實(shí)驗(yàn)室”，公眾可以參觀防彈玻璃、激光晶體的生產(chǎn)過程，甚至在研究員指導(dǎo)下嘗試壓制陶瓷坯體；比亞迪“刀片電池”實(shí)驗(yàn)室向公眾開放電池安全測試環(huán)節(jié)，通過針刺實(shí)驗(yàn)、擠壓實(shí)驗(yàn)直觀展示電池技術(shù)優(yōu)勢。這些活動不僅拉近了公眾與科研的距離，也為實(shí)驗(yàn)室收集了200余條來自普通用戶的改進(jìn)建議。在人才培養(yǎng)方面，建立“科普志愿者認(rèn)證體系”，通過線上課程+線下實(shí)訓(xùn)，培育專業(yè)科普講師2300名、科普活動策劃師500名。志愿者中既有科研工作者（占比32%）、教師（占比28%），也有科技愛好者、退休工程師（占比40%）。例如，退休工程師王師傅憑借30年機(jī)械設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了“老工匠講機(jī)械原理”系列課程，用廢棄零件制作齒輪傳動、連桿機(jī)構(gòu)模型，在社區(qū)深受歡迎；中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士生李同學(xué)將自己的量子通信研究轉(zhuǎn)化為“量子密鑰小課堂”，用撲克牌、手電筒等道具演示“量子不可克隆原理”，被多個(gè)學(xué)校納入校本課程。在社會影響層面，通過“科普+文化”“科普+公益”的跨界融合，擴(kuò)大科普的價(jià)值外延。與故宮博物院合作推出“科技里的傳統(tǒng)文化”系列活動，用X射線熒光光譜儀分析古陶瓷釉料成分，用3D掃描技術(shù)復(fù)原青銅器紋飾，讓公眾在感受科技力量的同時(shí)理解傳統(tǒng)文化的智慧；聯(lián)合中華慈善總會發(fā)起“科普助農(nóng)”項(xiàng)目，為100個(gè)鄉(xiāng)村合作社提供“科技興農(nóng)”培訓(xùn)，內(nèi)容包括無人機(jī)植保、土壤墑情監(jiān)測、電商直播技巧等，幫助農(nóng)民增產(chǎn)增收。云南元陽的哈尼族種植戶老張參加“無人機(jī)施肥”培訓(xùn)后，將施肥效率提升3倍，年增收1.2萬元，他感慨：“原來科學(xué)不是書本上的東西，是能讓我們口袋鼓起來的寶貝。”四、成效與反思：從數(shù)據(jù)看科普的“質(zhì)變”2025年底，我們委托第三方機(jī)構(gòu)開展“公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查”，結(jié)果顯示：目標(biāo)群體（18—69歲）具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例從2024年的14.6%提升至18.9%，其中對“碳中和”“基因編輯”“人工智能倫理”等前沿概念的認(rèn)知率分別提高12%、9%、15%；92%的受訪者表示“參與科普活動后更愿意關(guān)注科技新聞”，78%的青少年將“科學(xué)家”列為“最想從事的職業(yè)”之一（2024年為61%）；線上科普內(nèi)容的用戶日均使用時(shí)長從32分鐘增加到58分鐘，“分享科普內(nèi)容”成為社交媒體新趨勢，相關(guān)話題的用戶原創(chuàng)內(nèi)容同比增長240%。盡管成效顯著，我們也清醒認(rèn)識到不足：一是城鄉(xiāng)科普資源仍不均衡，偏遠(yuǎn)地區(qū)的活動場次僅為發(fā)達(dá)地區(qū)的1/3，部分鄉(xiāng)村的科普設(shè)備老化問題突出；二是部分活動的深度有待加強(qiáng)，少數(shù)互動項(xiàng)目停留在“看熱鬧”層面，對科學(xué)思維的培養(yǎng)不夠系統(tǒng)；三是科普人才的專業(yè)性與數(shù)量仍需提升，特別是