高考政治二輪專題突破專題3收入分配與社會公平說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析高考政治二輪專題突破專題3收入分配與社會公平。本專題內(nèi)容緊扣我國當前收入分配制度和社會公平問題，旨在引導(dǎo)學生深入理解我國分配制度的特點和作用，認識社會公平的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德素養(yǎng)。通過本專題的學習，學生能夠掌握收入分配的基本概念、原則和制度，了解我國收入分配制度改革的方向和成果，從而為提高我國社會公平水平貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生運用政治學知識分析社會現(xiàn)象的能力，提高其對社會公平問題的認知和判斷力。通過本專題學習，學生能夠理解公平正義在社會主義核心價值觀中的重要地位，增強法治意識和道德觀念，形成正確的社會公平觀，為將來參與社會治理奠定堅實的思想基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.我國收入分配制度的特點和作用；2.社會公平與收入分配的關(guān)系。

難點：1.深入理解收入分配制度改革的意義和影響；2.分析不同社會群體在收入分配中的地位和作用。

解決辦法：1.通過案例教學，引導(dǎo)學生結(jié)合實際分析我國收入分配制度的運行機制；2.組織學生開展小組討論，探討收入分配制度改革對個人和社會的影響，提高學生分析問題的能力；3.結(jié)合法律法規(guī)，強化學生對社會公平原則的理解，提升其法治意識。通過這些方法，幫助學生突破難點，深化對收入分配與社會公平的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《高考政治二輪專題突破》中“專題3收入分配與社會公平”相關(guān)章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與收入分配制度、社會公平相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資料，以增強教學直觀性和生動性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，確保學生能夠自由交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“收入分配與社會公平”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國收入分配制度有哪些特點？”“如何理解社會公平與收入分配的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解收入分配制度的基本概念和原則。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解收入分配與社會公平的基本內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實際收入分配不均的案例，如城鄉(xiāng)收入差距、行業(yè)收入差異等，引出“收入分配與社會公平”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解我國收入分配制度的特點、原則和作用，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析不同收入分配政策對社會公平的影響，并設(shè)計角色扮演，讓學生體驗不同社會群體在收入分配中的角色。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何實現(xiàn)社會公平？”“收入分配制度改革面臨哪些挑戰(zhàn)？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗收入分配政策對社會公平的影響。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解收入分配與社會公平的核心概念。

實踐活動法：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析社會公平問題的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解收入分配與社會公平的核心概念，掌握分析社會公平問題的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“收入分配與社會公平”課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析一篇關(guān)于收入分配的新聞報道，或撰寫一篇關(guān)于社會公平的小論文。

提供拓展資源：提供與收入分配與社會公平相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的收入分配與社會公平的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）收入分配制度的歷史演變：介紹我國收入分配制度的歷史沿革，從計劃經(jīng)濟時期的按勞分配到改革開放后的多種分配方式并存，再到近年來提出的更加注重公平的收入分配制度，幫助學生理解收入分配制度的演變過程和原因。

（2）國際收入分配比較：對比分析我國與其他國家的收入分配制度，了解不同國家在收入分配方面的特點和差異，如美國、日本、德國等國家的收入分配制度及其對社會公平的影響。

（3）社會公平的理論與實踐：介紹關(guān)于社會公平的理論，如羅爾斯的正義理論、阿馬蒂亞·森的福利函數(shù)理論等，并分析我國在實踐中如何體現(xiàn)社會公平，如教育公平、醫(yī)療公平、就業(yè)公平等。

（4）收入分配改革案例：選取我國近年來在收入分配改革方面的典型案例，如個人所得稅改革、國企改革、農(nóng)村土地制度改革等，讓學生了解改革的具體措施和成效。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《公平正義》、《收入分配與社會公平》等書籍，深入了解收入分配制度和社會公平的理論與實踐。

（2）關(guān)注時事新聞：鼓勵學生關(guān)注國家政策動態(tài)，如收入分配改革、社會保障制度等，了解政策背后的社會公平考量。

（3）參與社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，親身體驗社會公平的重要性。

（4）開展小組討論：組織學生就收入分配制度和社會公平問題開展小組討論，交流各自觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

（5）撰寫論文：鼓勵學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于收入分配制度和社會公平的論文，提高學生的學術(shù)寫作能力。

（6）關(guān)注國際經(jīng)驗：學習其他國家在收入分配和社會公平方面的成功經(jīng)驗，為我國改革提供借鑒。

（7）關(guān)注科技進步：探討科技進步對收入分配和社會公平的影響，如人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等，引導(dǎo)學生關(guān)注未來發(fā)展趨勢。

（8）關(guān)注倫理道德：引導(dǎo)學生思考收入分配和社會公平背后的倫理道德問題，培養(yǎng)其正確的價值觀和道德觀念。七、板書設(shè)計①收入分配制度概述

-按勞分配為主體

-多種分配方式并存

-按生產(chǎn)要素分配

②收入分配原則

-公平原則

-效率原則

-合法原則

③社會公平

-社會公平的內(nèi)涵

-社會公平與收入分配的關(guān)系

-社會公平的實現(xiàn)途徑

④收入分配制度改革

-改革背景

-改革目標

-改革措施

⑤社會公平案例分析

-案例一：個人所得稅改革

-案例二：國企改革

-案例三：農(nóng)村土地制度改革

⑥社會公平影響因素

-經(jīng)濟發(fā)展水平

-社會制度

-文化傳統(tǒng)

-國際環(huán)境八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實際結(jié)合：在講解收入分配與社會公平時，我嘗試引入實際案例，如個人所得稅改革、國企改革等，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這樣既增加了課堂的趣味性，又提高了學生的實踐應(yīng)用能力。

2.小組討論與互動教學：我鼓勵學生進行小組討論，讓他們在討論中碰撞出思想的火花，通過互動教學，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對收入分配與社會公平這一話題缺乏興趣或理解困難。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解某些理論時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學生深入思考和探究。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置與課程內(nèi)容相關(guān)的思考題，讓學生帶著問題進入課堂；同時，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考熱情。

2.深化教學內(nèi)容：在講解理論時，我將更加注重引導(dǎo)學生深入思考，通過設(shè)置問題、案例分析和角色扮演等，讓學生在實踐中理解和應(yīng)用知識。

3.多元化評價方式：為了全面評價學生的學習效果，我將嘗試引入過程性評價，如課堂表