“滑動摩擦力”的教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：滑動摩擦力

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論的科學探究能力。通過滑動摩擦力的實驗，引導學生理解影響摩擦力大小的因素，增強學生對科學方法的認識，提升學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力，同時培養(yǎng)學生在合作學習中相互交流、共同進步的科學精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解滑動摩擦力的概念，知道摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關系。

②能夠通過實驗探究，得出滑動摩擦力大小的計算公式，并能夠運用該公式進行簡單的計算。

③掌握摩擦力在日常生活和科技應用中的實例，提高學生對物理知識的實際應用能力。

2.教學難點，

①滑動摩擦力概念的建立和理解，尤其是如何區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力。

②實驗中如何控制變量，確保實驗結果的準確性，包括如何保持接觸面的粗糙程度和壓力大小一致。

③如何引導學生通過觀察和實驗現(xiàn)象，抽象出滑動摩擦力的計算公式，并理解公式的物理意義。

④如何幫助學生將滑動摩擦力的知識應用于實際問題，如設計簡單機械以減少摩擦力，提高效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《物理》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與滑動摩擦力相關的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示摩擦力的概念和影響因素。

3.實驗器材：準備滑塊、不同粗糙程度的表面、彈簧測力計、砝碼等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生能夠分組進行實驗和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對滑動摩擦力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要克服摩擦力的情況？”

展示一些日常生活中的摩擦力現(xiàn)象，如汽車剎車、人走路等，讓學生初步感受摩擦力的存在。

簡短介紹滑動摩擦力的基本概念，指出滑動摩擦力在我們生活中的重要性和應用。

2.滑動摩擦力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解滑動摩擦力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解滑動摩擦力的定義，包括其主要影響因素，如接觸面粗糙程度和壓力大小。

使用圖表或示意圖展示滑動摩擦力的產(chǎn)生過程，幫助學生理解其原理。

3.滑動摩擦力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解滑動摩擦力的特性和重要性。

過程：

案例分析1：討論汽車剎車時如何利用摩擦力來減速。

案例分析2：分析滑板運動中如何通過控制摩擦力來改變滑行速度。

案例分析3：探討生活中如何減少摩擦力，如使用潤滑油或改變接觸面材料。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何設計一個實驗來測量滑動摩擦力的大小。

小組內(nèi)討論實驗設計，包括實驗步驟、所需器材和預期結果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對滑動摩擦力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示實驗設計，包括實驗原理、步驟和預期結果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調(diào)實驗設計的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)滑動摩擦力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括滑動摩擦力的定義、影響因素、案例分析等。

強調(diào)滑動摩擦力在日常生活和科技中的應用，鼓勵學生關注物理知識在現(xiàn)實世界中的應用。

布置課后作業(yè)：

-完成實驗報告，記錄實驗過程和結果。

-思考如何將滑動摩擦力的知識應用于解決生活中的實際問題，撰寫一篇短文或報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-滑動摩擦力的歷史：介紹滑動摩擦力的發(fā)現(xiàn)者和研究歷史，如古希臘哲學家亞里士多德對摩擦力的早期研究，以及現(xiàn)代科學家對摩擦力理論的貢獻。

-摩擦力在不同領域的應用：探討摩擦力在機械工程、交通運輸、航空航天、日常生活等多個領域的應用實例，如汽車的剎車系統(tǒng)、飛機的起落架設計等。

-摩擦力的相關物理概念：擴展學生對摩擦力相關概念的理解，如靜摩擦力、滾動摩擦力、流體摩擦力等，以及它們在物理學中的地位和區(qū)別。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《物理與生活》等科普書籍，了解摩擦力在生活中的實際應用。

-觀看視頻：在線搜索摩擦力相關的科普視頻，如摩擦力實驗演示、摩擦力在交通工具中的應用等，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-參與實驗：鼓勵學生在家中或學校實驗室進行簡單的摩擦力實驗，如測量不同材質(zhì)之間的摩擦系數(shù)，體驗摩擦力的影響。

-小組研究：組織學生分組研究摩擦力在不同行業(yè)中的應用，如汽車工業(yè)、建筑行業(yè)等，撰寫研究報告，分享研究成果。

-科技項目：引導學生參與學校或社區(qū)科技項目，如設計一種減少摩擦力的裝置或改進現(xiàn)有產(chǎn)品的設計，提高其實用性和效率。

-撰寫論文：指導學生撰寫關于摩擦力研究的論文，鼓勵他們提出自己的觀點和實驗設計，培養(yǎng)學術寫作能力。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個基于摩擦力的創(chuàng)新產(chǎn)品或裝置，如一種新型鞋底設計，以提高行走時的穩(wěn)定性。

-現(xiàn)場參觀：組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或實驗室，如汽車制造廠、機械加工廠等，實地觀察摩擦力在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生訪問教育網(wǎng)站和在線課程，如KhanAcademy、Coursera等，獲取更多關于摩擦力的教育資源。教學反思今天上了關于滑動摩擦力的課程，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課部分做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，學生們對滑動摩擦力有了初步的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于摩擦力的概念還是有些模糊，這說明我在講解基本概念時可能沒有做到位。以后，我會在導入新課時更加注重概念的清晰性和實用性，讓學生一開始就能對知識點有一個明確的理解。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解滑動摩擦力的原理。從學生的反應來看，這種方法是比較有效的。但是，我也注意到一些學生對于公式的推導過程不太理解，這說明我在講解公式時可能過于簡單化，沒有充分展示公式的推導過程。今后，我會更加注重公式的推導過程，讓學生明白公式的來源和實際意義。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關的案例，讓學生們能夠更好地理解滑動摩擦力在實際中的應用。學生們在討論過程中表現(xiàn)得非常積極，能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時顯得有些緊張，這可能是因為他們對這個話題不太熟悉。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論如何設計實驗來測量滑動摩擦力的大小。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。從結果來看，學生們能夠很好地完成這個任務，但也存在一些問題。比如，有些小組在實驗設計上過于簡單，沒有考慮到實驗的嚴謹性；有些小組則過于復雜，導致實驗難以操作。在今后的教學中，我會更加注重對實驗設計的指導，讓學生們在設計實驗時既能考慮到實驗的嚴謹性，又能確保實驗的可操作性。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常踴躍，能夠清晰地表達自己的觀點。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于其他小組的展示不夠關注，這說明我在引導學生進行點評時可能存在不足。在今后的教學中，我會更加注重引導學生關注其他小組的展示，提高他們的觀察能力和批判性思維。

最后，課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了滑動摩擦力的重要性和意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的完成情況不太理想，這說明我在布置作業(yè)時可能沒有考慮到學生的實際情況。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，布置更加符合學生實際水平的作業(yè)。內(nèi)容邏輯關系1.滑動摩擦力的概念

①滑動摩擦力的定義：物體在相對滑動過程中，接觸面之間產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

②滑動摩擦力的特性：方向與相對運動方向相反，大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關。

2.影響滑動摩擦力大小的因素

①接觸面粗糙程度：粗糙程度越高，滑動摩擦力越大。

②壓力大小：壓力越大，滑動摩擦力越大。

3.滑動摩擦力的計算

①滑動摩擦力公式：F=μN，其中F為滑動摩擦力，μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

②摩擦系數(shù)的確定：通過實驗測定不同接觸面之間的摩擦系數(shù)。

4.滑動摩擦力的應用

①日常生活：如汽車剎車、人行走等。

②科技應用：如機械設計、交通工具等。

5.實驗探究滑動摩擦力

①實驗目的：測量滑動摩擦力的大小。

②實驗步驟：準備實驗器材，進行實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結果。

6.滑動摩擦力與其他摩擦力的比較

①靜摩擦力：物體在靜止狀態(tài)下，接觸面之間產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

②滾動摩擦力：物體在滾動狀態(tài)下，接觸面之間產(chǎn)生的阻礙相對運動的力。

7.滑動摩擦力的控制

①減小摩擦力的方法：使用潤滑劑、改變接觸面材料等。

②增大摩擦力的方法：增加壓力、提高接觸面粗糙程度等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后習題：復習本節(jié)課所學內(nèi)容，獨立完成教材中的課后習題，鞏固對滑動摩擦力概念、計算方法和應用的理解。

2.設計簡單實驗：設計一個實驗方案，用于測量不同材質(zhì)接觸面之間的滑動摩擦力，并記錄實驗步驟、結果和分析。

3.撰寫小論文：撰寫一篇關于滑動摩擦力在日常生活中的應用的短文，結合實際案例，探討摩擦力如何影響我們的日常生活。

4.小組討論報告：將學生分成小組，討論如何減少生活中的摩擦力，提出具體的改進措施，并撰寫一份討論報告。

作業(yè)反饋：

1.課后習題反饋：對學生的課后習題進行批改，重點關注學生對概念理解、公式運用和問題解決能力的掌握情況。對于錯誤，及時指出并解釋正確答案，幫助學生糾正錯誤。

2.實驗報告反饋：仔細閱讀學生的實驗報告，檢查實驗設計的合理性和實驗操作的規(guī)范性。對于實驗結果的準確性，進行評價并提出改進建議。

3.小論文反饋：評價學生的小論文，關注其邏輯性、論述的深度和廣度。對于論文中的不足，如論證不充分、觀點不明確等，給予具體指導。

4.小組討論報告反饋：評估小組討論報告的完整性、創(chuàng)新性和實用性。對于報告中的亮點，如提出的新觀點、有效的改進措施等，給予肯定；對于不足之處，如缺乏深度、措施不具體等，提出改進建議。

反饋方式：

1.面對面的個別輔導：對于作業(yè)中存在的問題，通過個別輔導的方式，與學生面對面交流，解答疑問，指導改進。

2.課堂講解：在下一節(jié)課的開始，對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學生理解和掌握。

3.作業(yè)展評：在班級內(nèi)進行作業(yè)展評，讓學生展示自己的作業(yè)，互相學習和借鑒。

4.作業(yè)反饋單：發(fā)放作業(yè)反饋單，詳細記錄學生的作業(yè)完成情況、存在的問題和改進建議。課后作業(yè)1.實驗設計題

-題目：設計一個實驗，測量一塊木塊在水平面上滑動時受到的滑動摩擦力。

-解答：實驗步驟如下：

1.準備一塊長木板、一個木塊、一個彈簧測力計、一個砝碼和一個計時器。

2.將木板水平放置，確保其表面平整。

3.將木塊放在木板的一端，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在木板上勻速滑動。

4.記錄彈簧測力計的示數(shù)，即為木塊受到的滑動摩擦力。

5.改變木塊與木板之間的接觸面粗糙程度，重復步驟3和4，記錄不同情況下的摩擦力值。

2.應用題

-題目：一輛汽車在水平路面上以10m/s的速度行駛，當司機緊急剎車時，汽車在5秒內(nèi)停下來。假設汽車受到的滑動摩擦力是恒定的，求汽車受到的滑動摩擦力大小。

-解答：使用公式v=u+at，其中v是最終速度，u是初始速度，a是加速度，t是時間。由于汽車最終停下來，v=0，u=10m/s，t=5s，代入公式得a=(0-10)/5=-2m/s2。使用牛頓第二定律F=ma，其中m是汽車的質(zhì)量，a是加速度。假設汽車質(zhì)量為1000kg，代入公式得F=1000kg*(-2m/s2)=-2000N。由于摩擦力與加速度方向相反，所以摩擦力大小為2000N。

3.推理題

-題目：如果一輛自行車在水平路面上以5m/s的速度行駛，當騎行者用力捏緊剎車把手時，自行車在2秒內(nèi)減速到0。假設自行車受到的滑動摩擦力是恒定的，求自行車受到的滑動摩擦力大小。

-解答：使用公式v=u+at，其中v是最終速度，u是初始速度，a是加速度，t是時間。由于自行車最終停下來，v=0，u=5m/s，t=2s，代入公式得a=(0-5)/2=-2.5m/s2。使用牛頓第二定律F=ma，其中m是自行車的質(zhì)量，a是加速度。假設自行車質(zhì)量為70kg，代入公式得F=70kg*(-2.5m/s2)=-175N。由于摩擦力與加速度方向相反，所以摩擦力大小為175N。

4.計算題

-題目：一個物體在水平面上受到10N的拉力，如果物體與水平面之間的摩擦系數(shù)為0.3，求物體受到的摩擦力大小。

-解答：使用公式F_friction=μN，其中F_friction是摩擦力，μ是摩擦系數(shù)，N是正壓力。正壓力等于物體的重力，假設物體的質(zhì)量為2kg，重力加速度為9.8m/s2，所以N=2kg*9.8m/s2=19.6N。代入公式得F_friction=0.3*19.6N=5.88N。

5.分析題

-題目：分析以下情況中摩擦力的作用：