5.1延續(xù)文化血脈說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5.1延續(xù)文化血脈

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特魅力和民族精神的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史和文化的角度分析問(wèn)題，提出自己的見解。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力逐漸成熟，對(duì)文化、歷史和社會(huì)問(wèn)題有了更為深入的興趣和思考。本節(jié)課的內(nèi)容《延續(xù)文化血脈》與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，因此學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠理解一些基本的歷史事件和文化現(xiàn)象。然而，對(duì)于中華文化的深層次內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，學(xué)生的理解可能還不夠深入。他們?cè)诜治鑫幕瘋鞒信c創(chuàng)新的關(guān)系時(shí)，可能存在一定的困惑。

在能力方面，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力正在形成，但可能還不夠成熟。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和文化的視角來(lái)分析問(wèn)題，提高自己的綜合思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化自信和民族自豪感需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到中華文化的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義，從而增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和集體榮譽(yù)感。在課堂上，他們能夠積極參與討論，但對(duì)于深度討論和批判性思維的要求，部分學(xué)生可能還需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解中華文化的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就文化傳承與創(chuàng)新的話題進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體展示中華文化的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.采取角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物或當(dāng)代文化傳承者，體驗(yàn)文化傳承的過(guò)程和挑戰(zhàn)。

5.結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地考察相結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中華文化的紀(jì)錄片片段，如《舌尖上的中國(guó)》中的傳統(tǒng)美食制作過(guò)程，引起學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段視頻展示了中華文化的哪些特點(diǎn)？為什么說(shuō)這些特點(diǎn)值得傳承？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《延續(xù)文化血脈》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹中華文化的起源、發(fā)展歷程以及文化傳承的重要性，用時(shí)5分鐘。

2.案例分析：選取幾個(gè)具有代表性的文化傳承案例，如昆曲、京劇等，分析其傳承過(guò)程和面臨的挑戰(zhàn)，用時(shí)5分鐘。

3.學(xué)生討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)中華文化，用時(shí)5分鐘。

4.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與中華文化相關(guān)的選擇題和判斷題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行討論，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如“如何理解文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的主題，提出一些開放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為應(yīng)該如何讓更多的人了解和喜愛中華文化？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)、傳播中華文化等。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。

2.作業(yè)布置：布置一些與中華文化相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于文化傳承的短文、觀看一部中華文化紀(jì)錄片等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中華文化的起源、發(fā)展歷程以及文化傳承的重要性等基本知識(shí)。學(xué)生對(duì)中華文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價(jià)值有了更深入的理解，能夠識(shí)別和欣賞中華文化的經(jīng)典作品和傳統(tǒng)藝術(shù)。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史和文化的視角分析問(wèn)題，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同的角度審視文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，提出自己的見解和建議。

3.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中華文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生的文化自信得到增強(qiáng)。他們更加自豪地認(rèn)同自己的文化身份，愿意為傳承和弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。

4.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在了解文化傳承的重要性后，意識(shí)到自己作為中華兒女的責(zé)任。他們開始關(guān)注身邊的文化現(xiàn)象，積極參與到文化保護(hù)和傳承的實(shí)踐中。

5.價(jià)值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到文化傳承與創(chuàng)新是相輔相成的，學(xué)會(huì)了尊重歷史、珍惜傳統(tǒng)，同時(shí)也鼓勵(lì)創(chuàng)新，推動(dòng)文化發(fā)展。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)參觀文化遺址、博物館等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，成為文化的傳播者和實(shí)踐者。

7.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀看視頻、聆聽故事等方式，與中華文化的情感產(chǎn)生了共鳴。他們對(duì)中華文化產(chǎn)生了深厚的感情，愿意為之付出努力。

8.合作能力：小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。他們養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天上了《延續(xù)文化血脈》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛把握得還可以。通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于中華文化的話題討論得很熱烈。這讓我意識(shí)到，引入學(xué)生的興趣點(diǎn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論的熱情不是很高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不熟悉或者不太感興趣。所以在以后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，以便更好地引導(dǎo)他們的討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與中華文化相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了練習(xí)，并且能夠?qū)Υ鸢高M(jìn)行合理的解釋。但是，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在練習(xí)的設(shè)計(jì)上可能還需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是由于他們對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹，或者是課堂討論不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，鼓勵(lì)他們提出有見地的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到輕松和自由。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是擔(dān)心回答錯(cuò)誤或者被同學(xué)嘲笑。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

最后，我在布置作業(yè)時(shí)，嘗試了一些與中華文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如撰寫短文、觀看紀(jì)錄片等。我希望通過(guò)這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。但是，我也擔(dān)心這些作業(yè)的難度可能會(huì)超出一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，或者他們對(duì)這些作業(yè)不感興趣。因此，我需要在作業(yè)設(shè)計(jì)上更加精細(xì)，確保它們既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①文化傳承的重要性

-傳承中華文化的價(jià)值

-文化傳承對(duì)民族復(fù)興的意義

②中華文化的特點(diǎn)