9日益重要的國(guó)際組織教案1小學(xué)六年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?日益重要的國(guó)際組織教案1小學(xué)六年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（部編版）本課內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)介紹聯(lián)合國(guó)、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織，引導(dǎo)學(xué)生了解其在全球治理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和公民責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際視野，理解不同國(guó)家、文化之間的相互依存關(guān)系；提升學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織在維護(hù)世界和平與秩序中的角色；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們關(guān)注全球性問(wèn)題，積極參與國(guó)際事務(wù)。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)未知事物有較強(qiáng)的探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的了解有限，可能對(duì)聯(lián)合國(guó)、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織的功能和作用知之甚少。在能力方面，學(xué)生的信息獲取和處理能力、批判性思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能缺乏關(guān)注國(guó)際新聞的習(xí)慣，對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)僅限于課本內(nèi)容。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)以及對(duì)問(wèn)題的探究精神也是影響教學(xué)效果的重要因素。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力，幫助他們形成正確的國(guó)際觀和法治觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：國(guó)際組織相關(guān)圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具、討論卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道國(guó)際組織是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于國(guó)際組織的圖片或視頻片段，如聯(lián)合國(guó)總部、世界衛(wèi)生組織標(biāo)志等，讓學(xué)生初步感受?chē)?guó)際組織的形象和影響力。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際組織的基本概念和重要性，如它們?cè)诰S護(hù)世界和平、促進(jìn)國(guó)際合作、解決全球性問(wèn)題等方面的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際組織基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際組織的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解國(guó)際組織的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如成員國(guó)、秘書(shū)處、大會(huì)等。

詳細(xì)介紹國(guó)際組織的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織等。

3.國(guó)際組織案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際組織的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際組織案例進(jìn)行分析，如聯(lián)合國(guó)在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用、世界衛(wèi)生組織在新冠疫情中的應(yīng)對(duì)措施等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)際組織的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國(guó)際組織解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際組織相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“國(guó)際組織在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際組織的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際組織的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際組織在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)際組織知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際組織的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注國(guó)際新聞，了解國(guó)際組織的最新動(dòng)態(tài)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際組織官方網(wǎng)站：提供聯(lián)合國(guó)、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織的官方信息，包括歷史、結(jié)構(gòu)、活動(dòng)、出版物等。

-國(guó)際新聞資源：如BBC世界新聞、CNN國(guó)際、路透社國(guó)際等，提供關(guān)于國(guó)際組織活動(dòng)的最新報(bào)道和分析。

-教育視頻資源：YouTube、TED-Ed等平臺(tái)上的教育視頻，介紹國(guó)際組織的運(yùn)作和影響力。

-國(guó)際關(guān)系書(shū)籍和文章：推薦適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，如《世界為什么需要國(guó)際組織？》等，以及相關(guān)的教育文章。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國(guó)際組織的年度報(bào)告，了解其在不同領(lǐng)域的成就和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)際組織的紀(jì)錄片或教育電影，如《聯(lián)合國(guó)：我們的世界》等，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際組織的直觀認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線(xiàn)模擬聯(lián)合國(guó)（ModelUnitedNations）活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)際外交和決策過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“國(guó)際組織知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)的掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際組織的社交媒體賬號(hào)，了解國(guó)際組織的最新動(dòng)態(tài)和公眾參與機(jī)會(huì)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐饨皇箞F(tuán)或國(guó)際組織代表處，實(shí)地了解國(guó)際組織的運(yùn)作環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，體驗(yàn)國(guó)際合作在解決本地問(wèn)題中的作用。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬國(guó)際會(huì)議，提高他們的溝通能力和國(guó)際視野。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于國(guó)際組織如何影響他們生活的短文，激發(fā)他們對(duì)全球問(wèn)題的思考。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“9日益重要的國(guó)際組織”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)國(guó)際組織有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際組織的具體內(nèi)容還是不太了解，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地介紹一些基本概念，以便為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但是反饋顯示，學(xué)生們對(duì)于案例的分析深度還不夠。我認(rèn)為這可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，或者是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的指導(dǎo)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，并且在分析之前，提供一些分析框架和思考方向。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的好機(jī)會(huì)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工和目標(biāo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，提前制定討論指南，明確每個(gè)小組成員的職責(zé)，并設(shè)定討論的目標(biāo)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得有些緊張。為了幫助他們克服這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)和公共演講的練習(xí)，提高他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我需要反思的地方。我覺(jué)得小結(jié)部分可以更加生動(dòng)有趣，比如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖或小視頻來(lái)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。而對(duì)于課后作業(yè)，我計(jì)劃提供更多樣化的選擇，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的作業(yè)形式。

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基本概念的教學(xué)。

-使用更多直觀的教學(xué)手段，如互動(dòng)課件和模擬活動(dòng)。

-選擇貼近學(xué)生生活的案例，并提供分析框架。

-強(qiáng)化小組討論的指導(dǎo)，明確分工和目標(biāo)。

-提供口語(yǔ)表達(dá)和公共演講的練習(xí)，提高學(xué)生的自信心。

-創(chuàng)新課堂小結(jié)和課后作業(yè)的形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)將會(huì)更加有效，學(xué)生的國(guó)際視野和公民責(zé)任感也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“9日益重要的國(guó)際組織”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)，旨在加深學(xué)生對(duì)國(guó)際組織概念、作用和全球治理的理解。

1.報(bào)告撰寫(xiě)：

主題：我心中的聯(lián)合國(guó)

內(nèi)容：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)際組織，如世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等，調(diào)查該組織的歷史、主要成就、面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)展望，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。要求：不少于300字。

2.角色扮演：

主題：模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議

內(nèi)容：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的代表，就一個(gè)全球性問(wèn)題（如氣候變化、貧困消除等）進(jìn)行討論，并嘗試達(dá)成共識(shí)。要求：每組準(zhǔn)備一份立場(chǎng)文件，并在全班進(jìn)行展示。

3.采訪(fǎng)記錄：

主題：采訪(fǎng)一位對(duì)國(guó)際組織有深入了解的人

內(nèi)容：學(xué)生可以采訪(fǎng)父母、親戚或社區(qū)成員，了解他們對(duì)國(guó)際組織的看法，記錄采訪(fǎng)內(nèi)容并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的采訪(fǎng)報(bào)告。要求：至少包含三個(gè)問(wèn)題，報(bào)告不少于200字。

4.手抄報(bào)制作：

主題：世界和平的守護(hù)者

內(nèi)容：學(xué)生以國(guó)際組織為主題，制作一份手抄報(bào)，展示國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展中的作用。要求：內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀，可以包括圖片、文字和圖表。

5.案例分析：

主題：國(guó)際組織在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)中的作用

內(nèi)容：選擇一個(gè)具體的案例，如國(guó)際貨幣基金組織在金融危機(jī)中的作用，分析國(guó)際組織如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，以及其作用的有效性。要求：分析深入，邏輯清晰，不少于400字。

答案示例：

1.報(bào)告撰寫(xiě)：

我心中的聯(lián)合國(guó)

聯(lián)合國(guó)自成立以來(lái)，一直致力于維護(hù)國(guó)際和平與安全，推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展。特別是近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化、促進(jìn)性別平等、消除貧困等方面取得了顯著成就。然而，面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，聯(lián)合國(guó)仍需不斷改進(jìn)和完善其工作方式。

2.角色扮演：

模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議

會(huì)議主題：氣候變化

立場(chǎng)文件摘要：

-中國(guó)代表：支持采取強(qiáng)有力的措施應(yīng)對(duì)氣候變化，呼吁各國(guó)共同承擔(dān)減排責(zé)任。

-美國(guó)代表：強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新在應(yīng)對(duì)氣候變化中的關(guān)鍵作用，主張市場(chǎng)機(jī)制在減排中的作用。

3.采訪(fǎng)記錄：

采訪(fǎng)對(duì)象：李叔叔（某環(huán)保組織志愿者）

采訪(fǎng)內(nèi)容摘要：

-采訪(fǎng)問(wèn)題1：您認(rèn)為國(guó)際組織在保護(hù)環(huán)境方面發(fā)揮了怎樣的作用？

-采訪(fǎng)回答1：國(guó)際組織在制定環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)全球環(huán)保合作方面發(fā)揮了重要作用。

4.手抄報(bào)制作：

標(biāo)題：世界和平的守護(hù)者——聯(lián)合國(guó)

內(nèi)容：展示了聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的多個(gè)案例，如維和行動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等。

5.案例分析：

案例分析：國(guó)際貨幣基金組織在金融危機(jī)中的作用

分析內(nèi)容摘要：

-國(guó)際貨幣基金組織在金融危機(jī)期間通過(guò)提供資金支持、技術(shù)援助和制定政策建議，幫助成員國(guó)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，緩解危機(jī)。

-分析了國(guó)際貨幣基金組織在金融危機(jī)中的積極作用，以及其政策建議的局限性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于國(guó)際組織的概念和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答，對(duì)國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制有了基本的了解。然而，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，各組代表能夠清晰地闡述小組的觀點(diǎn)，但部分小組在時(shí)間管理和內(nèi)容組織上還有待提高。整體來(lái)看，小組討論成果豐富，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的基本概念和組成部分掌握較好，但對(duì)于國(guó)際組織在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和影響理解不夠深入。測(cè)試中，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確區(qū)分不同國(guó)際組織的職能和作用，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)際組織差異性的教學(xué)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)國(guó)際組織進(jìn)行深入思考和探究。在手抄報(bào)制作中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。在報(bào)告撰寫(xiě)和案例分析中，學(xué)生