第一單元《我們的節(jié)假日》第4課《團團圓圓過中秋》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課旨在讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的形成背景、傳說故事、節(jié)日習(xí)俗等，增強民族自豪感，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，提升文化自信。

2.增強學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感，學(xué)會感恩和關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，體驗中秋節(jié)團圓、和諧的美好情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過制作燈籠、月餅等活動，感受節(jié)日氛圍。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史起源、傳說故事和節(jié)日習(xí)俗。

②引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、故事等形式，感受中秋節(jié)團圓、和諧的氛圍。

③培養(yǎng)學(xué)生動手制作燈籠、月餅等傳統(tǒng)手工藝品的能力。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日的象征意義。

②幫助學(xué)生理解中秋節(jié)在不同地域的習(xí)俗差異，增強文化認同感。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，學(xué)會分享、交流，提高團隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印機、手工制作工具（剪刀、膠水等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、電子故事書。

-教學(xué)手段：PPT演示、故事講述、手工制作、角色扮演、小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中秋節(jié)的歷史與習(xí)俗”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中秋節(jié)是如何形成的？”“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的歷史與習(xí)俗。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“嫦娥奔月”的故事，引出“團團圓圓過中秋”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解中秋節(jié)的形成、傳說故事、節(jié)日習(xí)俗等知識點，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“制作中秋燈籠”和“月餅分享會”活動，讓學(xué)生在實踐中感受中秋節(jié)的氛圍。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中秋節(jié)要吃月餅？”等進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與制作燈籠和月餅分享會，體驗中秋節(jié)的習(xí)俗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握中秋節(jié)的習(xí)俗。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的知識，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“收集關(guān)于中秋節(jié)的詩詞”的作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中秋節(jié)知識，拓寬學(xué)生的文化視野。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)起源與發(fā)展：介紹中秋節(jié)的起源傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，以及中秋節(jié)在不同歷史時期的發(fā)展變化。

-中秋節(jié)習(xí)俗：詳細描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

-中秋節(jié)詩詞：收集整理與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞作品，如唐代詩人李白的《靜夜思》、宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等，讓學(xué)生感受詩詞中的中秋情感。

-中秋節(jié)美食：介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，如月餅、湯圓、五仁糕等，以及制作這些美食的方法和技巧。

-中秋節(jié)歷史故事：講述與中秋節(jié)相關(guān)的歷史故事，如朱元璋起義、嫦娥奔月等，讓學(xué)生了解中秋節(jié)背后的歷史背景。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中秋佳節(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日文化解讀》、《中秋詩詞賞析》等書籍，深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《中秋月圓夜》、《中國節(jié)日》等紀(jì)錄片，通過影像了解中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參與中秋節(jié)的慶祝活動，如制作月餅、放天燈、猜燈謎等，讓學(xué)生親身體驗中秋節(jié)的氛圍。

-創(chuàng)作詩詞：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的詩詞作品，表達自己對中秋節(jié)的情感和感悟。

-制作手工藝品：指導(dǎo)學(xué)生制作中秋節(jié)的特色手工藝品，如燈籠、剪紙等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-探訪民俗：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或傳統(tǒng)村落，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間傳說。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起制作月餅、賞月等，增進親子關(guān)系，傳承中秋節(jié)的文化傳統(tǒng)。

-主題班會：開展以“我們的節(jié)日——中秋”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對中秋節(jié)的了解和感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化網(wǎng)站等，拓展學(xué)生對中秋節(jié)的認識，但需注意篩選合適的內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《團團圓圓過中秋》，我覺得整體上還是比較成功的，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。通過講述嫦娥奔月的故事，孩子們對中秋節(jié)有了初步的了解，并且激發(fā)了他們的興趣?？吹剿麄兟牭媒蚪蛴形叮抑肋@個方法還是挺有效的。

在教學(xué)過程中，我注重了讓學(xué)生參與到課堂活動中來。比如，在講解中秋節(jié)習(xí)俗時，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己了解的習(xí)俗，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對小組討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

在實踐環(huán)節(jié)，我安排了制作燈籠和月餅的活動。孩子們積極性很高，但是制作過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對制作步驟不太熟悉，有些孩子動手能力較弱。針對這些問題，我及時給予了指導(dǎo)和幫助，但也意識到需要提前準(zhǔn)備好更詳細的制作步驟和注意事項，以便于學(xué)生更好地完成制作。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課孩子們對中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗有了更深入的了解，他們能夠通過自己的語言描述中秋節(jié)的慶?；顒?，這讓我感到很欣慰。同時，他們在動手實踐中也鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂管理上，我有時候沒有很好地控制課堂紀(jì)律，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。此外，我在講解一些復(fù)雜知識點時，可能沒有用足夠的時間去解釋，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時，可以嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生自己講述他們所知道的關(guān)于中秋節(jié)的故事，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.在課堂管理上，我要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。同時，對于分心的學(xué)生，我要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，比如個別提醒或者調(diào)整座位。

3.對于復(fù)雜知識點，我要提前準(zhǔn)備更詳細的講解材料和輔助工具，確保學(xué)生能夠充分理解。

4.在課后，我可以組織一些小組討論或者作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①中秋節(jié)的起源和傳說；

②中秋節(jié)的習(xí)俗和活動；

③中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.關(guān)鍵詞：

①團圓；

②月餅；

③賞月；

④嫦