第第頁浙江省溫州市瑞安西部聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文12月作業(yè)檢測試卷一、卷首語1．閱讀是一種感悟生活的方式。讀《雨的四季》，感受大自然的精靈灑落人間，帶來喧囂日子中的絲縷靜mì⑴；讀《秋天的懷念》，感動(dòng)于史鐵生殘困人生又遭母子jué⑵別，卻能奮起而活出精彩；讀《植樹的牧羊人》，震撼于布菲數(shù)十載的堅(jiān)守，終于創(chuàng)造出將廢xū⑶變成綠洲的奇跡。與一篇篇美文相遇，內(nèi)心永遠(yuǎn)chéng⑷澈透明。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫漢字。二、古詩大比拼2．請(qǐng)根據(jù)語境，在橫線處填上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。古詩意象整理單意象詩句特點(diǎn)情感月回樂烽前沙似雪，(1)▲。(李益《夜上受降城聞笛》)(7)▲濃烈的鄉(xiāng)思

花(2)▲，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)漂泊無定同情好友遭遇(3)▲，(4)▲。(岑參《行軍九日思長安故園》)頑強(qiáng)綻放同情戰(zhàn)爭中的人民寄托對(duì)和平的渴望雨(5)▲，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)傾盆肆虐(8)▲君問歸期未有期，(6)▲。(李商隱《夜雨寄北》)綿延不絕思念妻子根據(jù)整理，小語同學(xué)將自己的發(fā)現(xiàn)繪制⑿請(qǐng)你用簡要的文字，介紹左邊圖示。⑼▲成以下圖示：

意象

特點(diǎn)情感【拓展】請(qǐng)根據(jù)上文總結(jié)的方法，任選兩個(gè)意象，聯(lián)系全詩進(jìn)行賞析。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊①煙渚②，日暮客③愁新。野曠天低樹④，江清月近人?！咀⒔狻竣俨矗和４堪?。②煙渚（zhǔ）：被水氣籠罩的小洲。③客：指詩人自己。④野曠：原野空曠。天低樹：天比樹還低。⑩▲三、名著交流分享【《西游記》原著再現(xiàn)】第二回：▲大眾道：“不敢瞞師父，適才孫悟空演變化耍子。教他變顆松樹，果然是顆松樹，弟子們俱稱揚(yáng)喝采，故高聲驚冒尊師，望乞恕罪?！弊鎺煹溃骸澳愕绕鹑??！苯校骸拔蚩者^來！我問你弄什么精神，變什么松樹？這個(gè)工夫，可好在人前賣弄？假如你見別人有，不要求他？別人見你有，必然求你。你若畏禍卻要傳他，若不傳他，必然加害，你之性命又不可保?！蔽蚩者殿^道：“只望師父恕罪！”祖師道：“我也不罪你，但只是你去罷。”悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”祖師道：“你從那里來，便從那里去就是了?！蔽蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來國花果山水簾洞來的。”祖師道：“你快回去，全你性命；若在此間斷然不可！”悟空領(lǐng)罪，“上告尊師我也離家有二十年矣，雖是回顧舊日兒孫，但念師父厚恩未報(bào)，不敢去。”祖師道：“那里什么恩義？你只不惹禍不牽帶我就罷了！”悟空見沒奈何，只得拜辭，與眾相別。第二十七回：▲唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！碧粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不提你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他——噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。畢竟不知此去反復(fù)何如，且聽下回分解。第三十三回：▲這大圣正算計(jì)要摜，原來那怪就知道了。且會(huì)遣山，就使一個(gè)移山倒海的法術(shù)，就在行者背上捻訣，念動(dòng)真言，把一座須彌山遣在空中，劈頭來壓行者。這大圣慌的把頭偏一偏，壓在左肩背上，笑道：“我的兒，你使什么重身法來壓老孫哩？這個(gè)倒也不怕，只是正擔(dān)好挑，偏擔(dān)兒難挨?！蹦悄У溃骸耙蛔綁核蛔?！”卻又念咒語，把一座峨眉山遣在空中來壓。行者又把頭偏一偏，壓在右肩背上?？此糁鴥勺笊剑w星來趕師父！那魔頭看見，就嚇得渾身是汗，遍體生津道：“他卻會(huì)擔(dān)山！”又整性情，把真言念動(dòng)，將一座泰山遣在空中，劈頭壓住行者。那大圣力軟筋麻，遭逢他這泰山下頂之法，只壓得三尸神咋，七竅噴紅?！瓍s說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逢災(zāi)念圣僧，厲聲叫道：“師父??！想當(dāng)時(shí)你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門，感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遣山壓了?？蓱z，可憐！你死該當(dāng)，只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場！這正是樹大招風(fēng)風(fēng)撼樹，人為名高名喪人！”嘆罷，那珠淚如雨?！尽段饔斡洝吩u(píng)論節(jié)選】第一點(diǎn)，塑造的人物既有個(gè)性，又有共性；既有魔氣，又有人氣，仙氣，這些是融為一體的。舉幾個(gè)例子，比如孫悟空這個(gè)形象，他一出生就具有仙氣，他是花果山的一個(gè)仙石，里頭含了仙胎，迎風(fēng)化為石猴，一出生就會(huì)走路爬行，兩眼露金光，射沖斗府，驚動(dòng)了上天，從這些描寫就能看出仙氣。但同時(shí)他又具有魔氣，他的長相是尖嘴縮腮，火眼金睛，而且下巴頦有個(gè)素囔，這恰好是猴的特點(diǎn)，高興起來就抓耳撓腮，手舞足蹈，完全是一個(gè)魔的形象、猴的形象。但孫悟空又能談詩悟玄，知道如何和人往來，具有人性，這樣就把魔氣，仙氣和人氣都集中在孫悟空的身上了?！?jiǎng)⑹a柏（中國藝術(shù)研究院研究員）談《西游記》的藝術(shù)特色《西游記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇性格；滑稽諧趣卻憨厚樸實(shí)的豬八戒形象。他們幽默詼諧，機(jī)趣橫生的對(duì)話使文章增色不少。人物的性格常常通過富于諧趣的對(duì)話得到生動(dòng)的表現(xiàn)，這也是《西游記》充滿奇趣的又一大特點(diǎn)。在人物描寫上將神性、人性和自然性三者很好地結(jié)合起來，也是造成《西游記》奇趣的重要原因。所謂神性，就是指形象的幻想性；所謂人性，就是指形象的社會(huì)性；所謂自然性，就是指所具有的動(dòng)物屬性?！段饔斡洝氛宫F(xiàn)了一個(gè)神化了的動(dòng)物世界，同時(shí)又熔鑄進(jìn)社會(huì)生活的內(nèi)容?！俣劝倏浦髌疯b賞?文學(xué)特色3．《西游記》是章回體小說，其回目名常概括該章回的主要內(nèi)容。請(qǐng)仔細(xì)精讀【原著再現(xiàn)】的內(nèi)容，并結(jié)合你對(duì)整本書的閱讀記憶，為所選的三個(gè)回目選擇正確的回目名稱。第二回：▲第二十七回：▲第三十三回：▲A.悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神B.外道迷真性元神助本心C.尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王4．閱讀《西游記》后，師生們圍繞著“不一樣的行者”這一主題進(jìn)行了交流。以下是他們交流分享的談話選段。老師：《西游記》中的孫悟空，一直是讀者心目中的蓋世英雄。他一生英勇好斗、勇往直前，稱得上是當(dāng)之無愧的硬漢。但仔細(xì)閱讀過原著的同學(xué)們是否關(guān)注到，就是這樣一個(gè)鋼鐵硬漢，也曾經(jīng)多次落淚。你知道他每次落淚的原因嗎？請(qǐng)舉例來說說你的理解。小語：第二回中寫到“悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？”這是因?yàn)槠刑嶙鎺熞s他走，孫悟空驚慌了，他既對(duì)前途感到迷茫，也有對(duì)師父的不舍，所以落淚。這讓我讀到了孫悟空的知錯(cuò)能改，知恩圖報(bào)。①小文：我讀到第二十七回中也寫到了大圣的落淚?！耙灰娏耍窒肫鹛粕?，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去?！边@次落淚是因?yàn)椤＂谛∪穑哼€有第三十三回中寫到“嘆罷，那珠淚如雨?！碑?dāng)我讀到這里，不禁深深地被孫悟空給感動(dòng)了。感動(dòng)于③小安：是的，我仔細(xì)閱讀了老師提供給我們的閱讀拓展資料中【原著再現(xiàn)】和【評(píng)論節(jié)選】的內(nèi)容，并結(jié)合自己閱讀《西游記》的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：④老師：回顧這次交流討論，我們來總結(jié)一下關(guān)于如何把《西游記》讀得更透徹的讀書方法。我們可以四、散文閱讀交流開在心靈的蕎麥花張西武①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥補(bǔ)種苗。②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來補(bǔ)種蕎麥，不是白來遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”③母親直起腰擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費(fèi)了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會(huì)很快長起來，等冬天給你做饸饹面吃哈?！痹谀莻€(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。④傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！雹菸覔u搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑥一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但沒用，我心里仍然雜草叢生。⑦一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、嘣鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅(jiān)持勞作?、崮赣H發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說：“你不是說怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?，你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？⑩幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說：“我就說我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花。（《中學(xué)生閱讀》(初中版)有改動(dòng)）散文梳理5．小語：這篇散文敘述了作者成長的心路歷程，他的心情是不斷變化的：一開始他名落孫山，暴怒無常。在沉重的打擊下，卻要在田間勞作，①。小文：是的，我也發(fā)現(xiàn)了，隨著秋季開學(xué)，他變得失魂落魄。小語：嗯，他這樣的狀態(tài)持續(xù)了很久。在一個(gè)夜晚，他見到了母親月下勞作，又是②。小文：最后他決心返校，受到母親的鼓勵(lì)，③。6．“文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于聲調(diào)、輕重緩急等語氣、語調(diào)里。”請(qǐng)根據(jù)提示，完成下列語句的朗讀設(shè)計(jì)。①這都什么時(shí)候了，還來補(bǔ)種蕎麥，不是白來遭這個(gè)罪嗎？我的朗讀設(shè)計(jì)：重音落在“”上（至少兩處），語速要，突出了我當(dāng)時(shí)的心理。②我就說我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來一定會(huì)有出息的！我的朗讀設(shè)計(jì)：7．于細(xì)微處品精妙，研讀文章片段，回答右側(cè)對(duì)話欄中的問題。研讀札記⑥一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒用，我的心里仍然雜草叢生。⑦一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、賉遣詞之妙]體會(huì)加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。②造句之美]從感官角度賞析畫線句。8．作者說“每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)‘月明蕎麥花如雪’的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花”，請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剬?duì)這句話的理解。鏈接材料：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，婆婆灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話?！ㄟx自史鐵生《秋天的懷念》）五、古人讀書方法【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學(xué)而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄疽摇靠次淖秩缱劫\，須于盜發(fā)處，自一文①以上，贓罪情節(jié)都要勘出，莫只描摸個(gè)大綱?？v使知道此人是賊，卻不知他在何處做賊，亦不得。讀時(shí)要體認(rèn)得親切，解時(shí)別白②得分曉，如此讀書方為有益。（選自《朱子讀書法》）【丙】大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說紛錯(cuò)③，則亦虛心靜慮，勿遽④取舍于其間。大率⑤徐行卻立⑥，處靜觀動(dòng)。如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目⑦；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。(選自朱熹《童蒙須知》)【注釋】①一文：指一文錢。②別白：分辨明白。③紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。④遽：倉促。⑤大率：大多。⑥卻立：后退站立，形容小心謹(jǐn)慎。⑦節(jié)目：木竹之關(guān)節(jié)，較堅(jiān)硬?！纠斫庠~義】9．閱讀古文，理解詞義可借助不同的方法。根據(jù)提示的解釋下列加點(diǎn)詞。方法字詞詞義

字源演變法

有朋自遠(yuǎn)方來（甲骨文）（篆書）（隸書）本義：兩串玉系在一起引申義：鳳高飛時(shí)群鳥追隨比喻義：⑴課內(nèi)遷移法亦不得不亦說乎⑵

詞典查閱法

然后可以有得爾①是對(duì)的；②指示代詞，③然而④的樣子

⑶10．閱讀《論語》十二章后，同學(xué)們展開了交流，請(qǐng)你根據(jù)語境，補(bǔ)全對(duì)話。小語：我對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這句話有疑問，“說”和“樂”都表示快樂的意思，二者可以互換嗎？小文：我覺得不行?！皹贰敝傅氖呛团笥呀煌倪^程中很高興，是外在的快樂。小語：我明白了。那么“悅”指的就是⑴。小文：厲害。小語：我還不明白“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話的意思。小文：噢，這句話的意思是。11．閱讀材料后，小瑞和小安針對(duì)其中的學(xué)習(xí)方法展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語境，補(bǔ)全對(duì)話。小瑞：我發(fā)現(xiàn)丙文層次很清晰，他先提出（1）的觀點(diǎn)，接著分析了如何讀書，最后運(yùn)用兩個(gè)比喻分別論證了（2）和（3）的讀書方法。小語：乙文中的讀書方法更有趣，他說“看文字如捉賊”，作者為什么這樣比喻？小文：（4）六、作文12．?？鲆粋€(gè)“少年正是讀書時(shí)”的專欄，請(qǐng)你在表格中任選一個(gè)任務(wù)完成，向?？陡?。

【寫作要求】⑴不少于500字。⑵不得套作、抄襲，不能透露個(gè)人信息。任務(wù)一高爾基說“我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要。”對(duì)你來說，有沒有一本書給你帶來生活的思考、啟發(fā)？請(qǐng)以“名著，我生活的教科書”為題，選擇一本名著，寫一篇讀后感。任務(wù)二很多故事，和書有關(guān)。阿長目不識(shí)丁，卻克服困難，給魯迅買來了《山海經(jīng)》，讓小魯迅對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意。你是否也有和書有關(guān)的故事呢？寫一篇文章，講述關(guān)于自己和某本書有關(guān)的小故事，題目自擬。任務(wù)三古人讀書的方法有很多，孔子提倡“溫故知新”，諸葛亮采用“觀其大略”，韓愈推崇“提要鉤玄”，你有什么獨(dú)家的讀書方法嗎？請(qǐng)以“我的讀書方法”為題，寫一篇文章，結(jié)合你的讀書經(jīng)驗(yàn)，向大家分享說明你的讀書方法。

答案解析部分1．【答案】謐；訣；墟；澄【解析】【分析】（1）靜謐jìngmì：（形）安靜；（2）訣別juébié：（動(dòng)）告別；離別（多指不易再見面的）；（3）廢墟fèixū：表示建筑物遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼的地方或被破壞的地方上面的垃圾和被破壞物；（4）澄澈：chéngchè：（形）清澈透明。故答案為：（1）謐；（2）訣；（3）墟；（4）澄【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思2．【答案】⑴受降城外月如霜⑵楊花落盡子規(guī)啼⑶遙憐故園菊⑷應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑸夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑹巴山夜雨漲秋池⑺清冷凄涼⑻報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心⑼詩人的情感往往借助意象來傳達(dá)，這提示我們?cè)诮庾x詩歌的時(shí)候，可以先抓取意象，想象畫面，體會(huì)意象的特點(diǎn)，再去推測詩人的情感。⑽示例1：我選舟和煙渚。在傍晚煙霧繚繞的江面上，隨扁舟靠岸的詩人看著這暮色中蒼茫迷離的情景，心生思鄉(xiāng)憂愁。示例2：我選原野和樹，原野空曠遼闊，顯得天幕更向樹垂下去，這蒼?？諘绲沫h(huán)境引發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情感。示例3：我選原野和月，原野空曠遼闊，只有映在水中的明月與我親近，給我惆悵的情緒注入一些慰藉?！窘馕觥俊痉治觥竣?⑥注意易寫錯(cuò)的字：啼、傍、闌、漲。⑦寫出了受降城的清冷凄涼的環(huán)境-⑧表達(dá)了陸游的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。⑨詩人的情感往往借助意象來傳達(dá)，這提示我們?cè)诮庾x詩歌的時(shí)候，可以先抓取意象，想象畫面，體會(huì)意象的特點(diǎn)，再去推測詩人的情感。⑩作者在開篇寫移舟到“煙渚”之中，這里的景中含愁，應(yīng)是羈旅之愁。在夕陽煙霧之中彌漫的是江南羈旅生活的愁思與孤獨(dú)，這使游子在仕途失意的舊愁又添新愁，低垂的天幕、空曠的原野放大了內(nèi)心的惆悵，江上的明月陪伴讓他獲得了慰藉，驅(qū)趕了凄苦與哀愁，帶著淡淡的喜悅欣賞江景。故答案為：⑴受降城外月如霜⑵楊花落盡子規(guī)啼⑶遙憐故園菊⑷應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑸夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑹巴山夜雨漲秋池⑺清冷凄涼⑻報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心⑼詩人的情感往往借助意象來傳達(dá)，這提示我們?cè)诮庾x詩歌的時(shí)候，可以先抓取意象，想象畫面，體會(huì)意象的特點(diǎn)，再去推測詩人的情感。

⑽示例1：我選舟和煙渚。在傍晚煙霧繚繞的江面上，隨扁舟靠岸的詩人看著這暮色中蒼茫迷離的情景，心生思鄉(xiāng)憂愁。示例2：我選原野和樹，原野空曠遼闊，顯得天幕更向樹垂下去，這蒼?？諘绲沫h(huán)境引發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情感。示例3：我選原野和月，原野空曠遼闊，只有映在水中的明月與我親近，給我惆悵的情緒注入一些慰藉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的默寫及鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可?！敬鸢浮?．ACB4．①自己一心一意想要除掉白骨精，卻被師父誤會(huì)，感到委屈、悲傷。；②他被銀角大王移來三座大山壓得七竅噴血，卻依然擔(dān)心師父和師弟們的安危。；③孫悟空的形象有神性，他神通廣大，勇敢正義。前期大鬧天宮，惹得眾神害怕，后期加入取經(jīng)隊(duì)伍，一路斬妖除魔，在三打白骨精時(shí)，還屢次識(shí)破白骨精的偽裝。同時(shí)，他又有人性，他會(huì)因?yàn)槠刑嶙鎺熩s他走而流下慌張的眼淚，也會(huì)因?yàn)樘粕恼`會(huì)而委屈落淚，然而師父有難時(shí)，他又二話不說去解救，可見他的感恩之情。在第三十三回中，盡管自身難保，卻依然擔(dān)心師父和師弟們的安危?？梢?，孫悟空是一個(gè)有血有肉、性格飽滿的人物。結(jié)合情節(jié)寫出神性，結(jié)合情節(jié)寫出人性。；④抓住人物相同的行為作為主題，關(guān)聯(lián)不同的章節(jié)，以專題探究的方式研讀人物形象，還可以結(jié)合名家的評(píng)論，深化對(duì)人物的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的概括。根據(jù)內(nèi)容抓住住人物、事件的核心進(jìn)行概括即可。

(2)本題主要考查名著情節(jié)內(nèi)容的掌握及寫作特色的分析。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3．根據(jù)題干所給的第二回的內(nèi)容，.悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神；第二十七回是尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王；第三十三回：外道迷真性元神助本心。

故答案為：ACB。4．①②第二十七回寫的是三打白骨精后，孫悟空被唐僧趕回了花果山，所以此處的哭，是為自己打死白骨精卻被人妖不分的師傅誤解感到委屈。第三十三回講述的是孫悟空與金角大王與銀角大王的對(duì)戰(zhàn)。銀角大王用他的法力輕松地捉了豬八戒、沙僧、唐僧、白馬和行李，還用移山大法把孫悟空給壓住了。此時(shí)悟空的哭，根據(jù)文段中他的"厲聲叫道"的內(nèi)容，可以看出有對(duì)師傅的感恩，更多的是對(duì)師傅與師弟安危的擔(dān)心。③可參照所給的"評(píng)論節(jié)選"的內(nèi)容，根據(jù)自己的閱讀感受，能結(jié)合所給的三個(gè)情節(jié)中的某一具體情節(jié)寫出孫悟空英雄的一面，分析出其表現(xiàn)出的人性的一面即可。④是對(duì)讀書方法的歸納：抓住人物相同的行為作為主題，關(guān)聯(lián)不同的章節(jié)，以專題探究的方式研讀人物形象，還可以結(jié)合名家的評(píng)論，深化對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。

故答案為：（1）①自己一心一意想要除掉白骨精，卻被師父誤會(huì)，感到委屈、悲傷。（2）②他被銀角大王移來三座大山壓得七竅噴血，卻依然擔(dān)心師父和師弟們的安危。（3）③孫悟空的形象有神性，他神通廣大，勇敢正義。前期大鬧天宮，惹得眾神害怕，后期加入取經(jīng)隊(duì)伍，一路斬妖除魔，在三打白骨精時(shí)，還屢次識(shí)破白骨精的偽裝。同時(shí)，他又有人性，他會(huì)因?yàn)槠刑嶙鎺熩s他走而流下慌張的眼淚，也會(huì)因?yàn)樘粕恼`會(huì)而委屈落淚，然而師父有難時(shí)，他又二話不說去解救，可見他的感恩之情。在第三十三回中，盡管自身難保，卻依然擔(dān)心師父和師弟們的安危。可見，孫悟空是一個(gè)有血有肉、性格飽滿的人物。結(jié)合情節(jié)寫出神性，結(jié)合情節(jié)寫出人性。（4）④抓住人物相同的行為作為主題，關(guān)聯(lián)不同的章節(jié)，以專題探究的方式研讀人物形象，還可以結(jié)合名家的評(píng)論，深化對(duì)人物的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?．心煩意亂（心情煩亂）；心酸落淚；激動(dòng)萬分6．①都、還、白；稍快；不愿像農(nóng)夫一樣在田里勞作的煩亂（不耐煩）的心理/對(duì)母親補(bǔ)種蕎麥的不理解；名落孫山的沮喪痛苦。；②重音落在“就”、“不會(huì)”、“一定”上，讀出堅(jiān)定的語氣，語速稍快，表現(xiàn)母親為兒子決心重返校園而激動(dòng)喜悅，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子未來的期許。7．①還沒從高考落榜的陰影中走出來，心情煩亂；對(duì)未來和前途感到迷茫；不甘心務(wù)農(nóng)，上學(xué)的愿望“瘋長”。；②“一片雪白”、“淡淡的花香”分別從視覺、嗅覺的角度，寫出了蕎麥花的顏色白、氣味香，給人以靜謐美好之感，表達(dá)了我當(dāng)時(shí)微醉于美景的心情。8．本題分層賦分：第一層級(jí)：僅圍繞文本分析，沒有結(jié)合閱讀體驗(yàn)，缺少抽象提升。第二層級(jí)：結(jié)合文本，聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，但沒有抽象拓展提升。第三層級(jí)：結(jié)合文本，聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，并進(jìn)行抽象拓展提升。示例：本文中，母親沒有放棄荒地里的蕎麥花，對(duì)我亦是如此，一直鼓勵(lì)我，勸慰我。在母親堅(jiān)持不懈的勞作下，蕎麥花竟能在荒蕪的土地上綻放，讓我感受到生命的力量，也體會(huì)到母親勤勞質(zhì)樸、堅(jiān)毅樂觀的品質(zhì)，如一朵蕎麥花開在我的心底。因此，我重拾信心，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。//（結(jié)合文本談對(duì)這句話的理解，在《秋天的懷念》中，身患重病的母親一再勸慰史鐵生，鼓勵(lì)他去賞菊。在花的潑潑灑灑中，史鐵生感受到生命的美好，懂得母親要他好好活的真諦。//（結(jié)合鏈接材料談對(duì)這句話的理解，面對(duì)師長朋友的鼓勵(lì)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，更要懂得感恩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理情感脈絡(luò)。解答本題，要通讀全文，先結(jié)合題干中的提示，找出所示情節(jié)；然后根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照表格中給出的形式，概括作答。

（2）本題考查朗讀技巧。作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀；停頓可依據(jù)句中標(biāo)點(diǎn)和語意進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（3）本題考查對(duì)詞句的賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（4）本題考查感悟或啟示。這種題型的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性的閱讀體驗(yàn)，它特別強(qiáng)調(diào)"自己的見解""自己的觀點(diǎn)"。當(dāng)然，這些觀點(diǎn)必須是建立在對(duì)文本的理解基礎(chǔ)之上的，不然，就成了"無本之木，無源之水"。5．根據(jù)第②段舉句子“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知以三分之差名落孫山的少年”可得出答案：暴怒無常。

①根據(jù)第③段句子“我心情煩亂地嚷道”，第⑦段句子“我心灰意冷，搖搖頭說”可得出答案：心情煩亂，心灰意冷。

第②空：根據(jù)第⑧段“剛才欣賞美景的興致蕩然無存，我心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅(jiān)持勞作”可概括情感為：心酸；

③根據(jù)第⑩段句子“看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚”，第?段句子“母親的自信，讓我感動(dòng)”，可得出答案：感動(dòng)。

故答案為：（1）心煩意亂（心情煩亂）；（2）心酸落淚；（3）激動(dòng)萬分。6．①這都什么時(shí)候了，還來補(bǔ)種蕎麥，不是白來遭這個(gè)罪嗎？重音落在“都、還、白”上，速要稍快，突出了我當(dāng)時(shí)不愿像農(nóng)夫一樣在田里勞作的煩亂（不耐煩）的心理/對(duì)母親補(bǔ)種蕎麥的不理解的心理。

②我就說我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來一定會(huì)有出息的！重音落在“就”、“不會(huì)”、“一定”上，讀出堅(jiān)定的語氣，語速稍快，表現(xiàn)母親為兒子決心重返校園而激動(dòng)喜悅，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子未來的期許。

故答案為：（1）①都、還、白；稍快；（2）不愿像農(nóng)夫一樣在田里勞作的煩亂（不耐煩）的心理/對(duì)母親補(bǔ)種蕎麥的不理解；（3）名落孫山的沮喪痛苦。（4）②重音落在“就”、“不會(huì)”、“一定”上，讀出堅(jiān)定的語氣，語速稍快，表現(xiàn)母親為兒子決心重返校園而激動(dòng)喜悅，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子未來的期許。7．（1）“雜草叢生”的意思是野草到處生長，多形容一片荒蕪、蕭條的景象。結(jié)合前文第⑥段“一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草”可知這里的“草”是指“我”想上學(xué)的愿望，故文中的“雜草叢生”是指“我”不甘心務(wù)農(nóng)，上學(xué)的愿望“瘋長”。

(2)“一片雪白”、“淡淡的花香”分別從視覺、嗅覺的角度，寫出了蕎麥花的顏色白、氣味香，給人以靜謐美好之感，表達(dá)了我當(dāng)時(shí)微醉于美景的心情。

故答案為：（1）①還沒從高考落榜的陰影中走出來，心情煩亂；對(duì)未來和前途感到迷茫；不甘心務(wù)農(nóng)，上學(xué)的愿望“瘋長”。（2）②“一片雪白”、“淡淡的花香”分別從視覺、嗅覺的角度，寫出了蕎麥花的顏色白、氣味香，給人以靜謐美好之感，表達(dá)了我當(dāng)時(shí)微醉于美景的心情。8．根據(jù)⑨段“‘你不是說怕種晚了，蕎麥?zhǔn)觳涣藛?？你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！’母親的自信讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野”可知，母親在荒地撒播蕎麥種補(bǔ)苗，堅(jiān)信蕎麥能開花結(jié)籽。母親的勤勞，自信，不輕言放棄使我感動(dòng)。

結(jié)合⑥段“我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒用，我的心里仍然雜草叢生”和⑨段“而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢”可知，讓“我”明白了當(dāng)生命中遇到挫折和痛苦時(shí)，仍然要付出辛勤的汗水，要堅(jiān)定信念，充滿希望地生活。

據(jù)此分析可談：不能輕言放棄，要堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，朝著目標(biāo)不懈努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（結(jié)合文本談對(duì)這句話的理解，在《秋天的懷念》中，身患重病的母親一再勸慰史鐵生，鼓勵(lì)他去賞菊。在花的潑潑灑灑中，史鐵生感受到生命的美好，懂得母親要他好好活的真諦。

故答案為：本文中，母親沒有放棄荒地里的蕎麥花，對(duì)我亦是如此，一直鼓勵(lì)我，勸慰我。在母親堅(jiān)持不懈的勞作下，蕎麥花竟能在荒蕪的土地上綻放，讓我感受到生命的力量，也體會(huì)到母親勤勞質(zhì)樸、堅(jiān)毅樂觀的品質(zhì)，如一朵蕎麥花開在我的心底。因此，我重拾信心，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。//（結(jié)合文本談對(duì)這句話的理解，在《秋天的懷念》中，身患重病的母親一再勸慰史鐵生，鼓勵(lì)他去賞菊。在花的潑潑灑灑中，史鐵生感受到生命的美好，懂得母親要他好好活的真諦。//（結(jié)合鏈接材料談對(duì)這句話的理解，面對(duì)師長朋友的鼓勵(lì)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，更要懂得感恩?！敬鸢浮?．⑴志趣相投的結(jié)交者，志同道合的人；⑵也；⑶②10．⑴學(xué)習(xí)是將知識(shí)自我消化的過程，是內(nèi)心的愉悅。；⑵溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。11．讀書應(yīng)熟讀精思；讀書要先易后難；讀書要平心靜氣，從容處之。；看書如同捉賊，必須從發(fā)現(xiàn)盜賊的地方，（將他所犯的）哪怕一文錢的罪案，都要追查出來。作者意在告訴我們讀書不僅要知其然，還要知其所以然?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查翻譯文言句子。解答本題，要根據(jù)上下文或語境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語以及常見句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。9．根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容及其不同方法即可得出答案。根據(jù)提示即可得出結(jié)論。

故答案為：⑴志趣相投的結(jié)交者，志同道合的人；⑵也；⑶②10．根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，即可得出字詞的深刻含義，做此類題，應(yīng)該充分理解文章的基本內(nèi)容。

故答案為：⑴學(xué)習(xí)是將知識(shí)自我消化的過程，是內(nèi)心的愉悅。⑵溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。11．根據(jù)語境，補(bǔ)全對(duì)話。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，理解談話主題，概括所談?wù)摰脑掝}。

故答案為：（1）讀書應(yīng)熟讀精思；（2）讀書要先易后難；（3）讀書要平心靜氣，從容處之。；（4）看書如同捉賊，必須從發(fā)現(xiàn)盜賊的地方，（將他所犯的）哪怕一文錢的罪案，都要追查出來。作者意在告訴我們讀書不僅要知其然，還要知其所以然。12．【答案】名著，我生活的教科書“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這首家喻戶曉的詩，每每讀起這句詩句，我對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金這位主人公的敬意油然而生。

保爾自從被虛胖的瓦西里神父趕出學(xué)校后，當(dāng)過童工。后來經(jīng)過東妮亞的幫助和朱赫來的引導(dǎo)下，加入紅軍，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。他把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的年代，他與父兄們一起為維護(hù)蘇維埃政權(quán)酒馳騁于疆場。

每讀到這里總會(huì)熱血澎湃?？赐赀@本書，最最令我難忘的還是保爾那種將全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中的苦干精神與拼命精神，還有他不畏肢體殘廢、癱瘓，身殘志堅(jiān)地開始創(chuàng)作的樂觀精神。

人生是一條彎彎曲曲的路，我們不僅要走完，而且要活出精彩。奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的?！蔽覀冸m然不能像保爾那樣在紛飛的戰(zhàn)火中，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，在槍林彈雨中，奮勇殺敵。但我們要面對(duì)挫所時(shí)，不應(yīng)退縮。要像保爾·柯察金一樣，向他學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝重重困難，在人生這個(gè)大火爐中“煉”就自己。如果沒有經(jīng)歷坎坷艱苦的磨煉，就不會(huì)有生命的絢麗多彩；如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨雷電的考驗(yàn)，就不會(huì)有人生的無限風(fēng)光。

我們?nèi)绻c保爾·柯察金相比，在生活上一個(gè)上在天，一個(gè)在地。但在精神上，簡直是一個(gè)在地下，一個(gè)在天上。就如幾天還在迷茫的我。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期洗禮的我，但在寒假的第一天，我又被打回原形。晚起晚睡成為了習(xí)慣，過了兩三天，才想起那皺巴巴的寒假計(jì)劃表。保爾所說：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧！”而我卻因沉迷于小長假快樂之中，打破了寒假的原本計(jì)劃。想到自己生活得這么好，卻怕苦怕累，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。就算腸子都悔青了，也無濟(jì)于事。

生活在和平年代的我們，生活中一點(diǎn)小小的挫折沒什么大不了，只要勇敢地去面對(duì)，等事情一過，你會(huì)發(fā)覺，原來自己是有毅力的。保爾·柯察金的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

保爾指引著我們，一路迎風(fēng)前行！【解析】【分析】（1）材料圍繞“少年正是讀書時(shí)”這一主題，聚焦于名著對(duì)生活的影響，體裁為讀后感?！绢}干分析】：①高爾基的話強(qiáng)調(diào)了讀書能讓人親近世界、明白