2025年合肥長豐縣北城實驗小學臨聘教師公開招聘17名筆試備考試題及答案解析教育學部分單項選擇題1.教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說是（）。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說答案：B分析：生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說，它認為教育起源于動物界的生存本能。神話起源說是最古老的觀點，心理起源說強調(diào)教育起源于兒童對成人無意識的模仿，勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人的發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。3.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級授課制進行教學。4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設(shè)計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預(yù)期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。智育是前提和支持，體育是物質(zhì)基礎(chǔ)，美育起著動力作用。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性等。階級性是在特定歷史時期教育的特點，不是普遍的社會屬性。2.教師的職業(yè)角色有（）。A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD分析：教師的職業(yè)角色具有多樣性，包括傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等角色。3.課程計劃的基本內(nèi)容包括（）。A.教學科目的設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排答案：ABCD分析：課程計劃的基本內(nèi)容包括教學科目的設(shè)置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排等。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能，不存在教育。2.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤分析：教學方法是指教師和學生為了完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法，既包括教師教的方法，也包括學生學的方法。心理學部分單項選擇題1.人的心理活動的內(nèi)容和源泉是（）。A.認知B.需要C.客觀現(xiàn)實D.個性答案：C分析：客觀現(xiàn)實是人的心理活動的內(nèi)容和源泉，心理是腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映。2.學生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學生一邊聽講一邊做筆記，是在同一時間內(nèi)將注意分配到了聽講和做筆記兩個活動上。3.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。A.時快時慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快答案：C分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負加速型。4.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B分析：暈輪效應(yīng)是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，也稱為光環(huán)效應(yīng)。外表具有魅力時，其他無關(guān)特征也被肯定，體現(xiàn)了暈輪效應(yīng)。5.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。多項選擇題1.感覺的基本規(guī)律包括（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后像D.聯(lián)覺答案：ABCD分析：感覺的基本規(guī)律包括感覺適應(yīng)、感覺對比、感覺后像、聯(lián)覺等。感覺適應(yīng)是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺后像是指在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象；聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。2.情緒與情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.情緒出現(xiàn)早，情感出現(xiàn)晚B.情緒通常是由生理需要引起的，情感是由社會需要引起的C.情緒具有情境性、激動性和暫時性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性D.情緒有明顯的外部表現(xiàn)，情感則比較內(nèi)隱答案：ABCD分析：情緒與情感的區(qū)別主要體現(xiàn)在：從發(fā)生的角度看，情緒出現(xiàn)早，情感出現(xiàn)晚；從需要的角度看，情緒通常與生理需要相聯(lián)系，情感與社會需要相聯(lián)系；從特點來看，情緒具有情境性、激動性和暫時性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性；從表現(xiàn)形式看，情緒有明顯的外部表現(xiàn)，情感則比較內(nèi)隱。3.能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在（）。A.能力發(fā)展水平的差異B.能力類型的差異C.能力表現(xiàn)早晚的差異D.能力發(fā)展性別差異答案：ABCD分析：能力發(fā)展的個體差異包括能力發(fā)展水平的差異（如智力有高有低）、能力類型的差異（如有的人擅長語言能力，有的人擅長空間能力）、能力表現(xiàn)早晚的差異（如有人早慧，有人大器晚成）以及能力發(fā)展性別差異（如在某些領(lǐng)域男女表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢）。判斷題1.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）答案：錯誤分析：氣質(zhì)無好壞之分，它主要受神經(jīng)活動類型的影響，不直接具有道德評價含義；性格有好壞之分，它是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，有明顯的社會道德評價意義。2.智力就是注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力的綜合，其中思維力是核心。（）答案：正確分析：智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，它包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等成分，其中思維力是智力的核心。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.我國教育法體系的“母法”是（）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》答案：C分析：《中華人民共和國教育法》是我國教育法體系的“母法”，是教育的根本大法，具有最高的法律效力。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.地方人民政府答案：A分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。3.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。4.國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，國家實行教師資格制度。5.某小學組織學生到公園春游，公園（）按成年人標準對學生收取門票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則D.必須答案：B分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應(yīng)當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館、社區(qū)公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。所以公園不可以按成年人標準對學生收取門票。多項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的權(quán)利有（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金C.在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書D.對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟答案：ABCD分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定受教育者享有以下權(quán)利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟等。2.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：ABC分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；體罰學生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。3.下列屬于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的有（）。A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安B.攜帶管制刀具，屢教不改C.多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物D.傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案：ABCD分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，嚴重不良行為是指未成年人實施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的下列行為：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等。判斷題1.學校、幼兒園的教職員工應(yīng)當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（）答案：正確分析：《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應(yīng)當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。2.義務(wù)教育階段的公辦學校實行免試就近入學，不允許擇校。（）答案：正確分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學，義務(wù)教育階段公辦學校實行免試就近入學，禁止擇校。新課程改革部分單項選擇題1.新課程改革的核心理念是（）。A.為了每一位學生的發(fā)展B.更好地提高學生成績C.滿足社會、家長提高升學率的需求D.提高每一位教師的教學水平答案：A分析：新課程改革的核心理念是“為了每一位學生的發(fā)展”，強調(diào)以學生為本，關(guān)注學生的全面發(fā)展。2.新課程倡導的學習方式不包括（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：D分析：新課程倡導的學習方式包括自主學習、合作學習和探究學習，接受學習是傳統(tǒng)的學習方式。3.新課程把教學過程看成是（）的過程。A.教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識B.師生交往、積極互動、共同發(fā)展C.以教為中心，學圍繞教轉(zhuǎn)D.你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄答案：B分析：新課程強調(diào)教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，而不是教師單方面的傳授知識，也不是以教為中心的單向活動。4.課程資源的核心和主要組成部分是（）。A.教材B.網(wǎng)絡(luò)資源C.活動資源D.教師答案：A分析：教材是課程資源的核心和主要組成部分，它是教師進行教學的主要依據(jù)，也是學生獲取知識的重要來源。5.新課程評價強調(diào)應(yīng)建立促進學生（）的評價體系。A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展答案：C分析：新課程評價強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，關(guān)注學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。多項選擇題1.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點有（）。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性答案：ABC分析：新課程結(jié)構(gòu)的主要特點包括均衡性、綜合性和選擇性。均衡性是指課程設(shè)置要保證各類課程的均衡發(fā)展；綜合性體現(xiàn)在加強學科的綜合性、設(shè)置綜合課程等方面；選擇性是指滿足不同地區(qū)、學校和學生的需求。2.下列關(guān)于新課程中教師角