教師心理考試面試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（）A.管理能力B.組織能力C.教育機智D.教學(xué)效能感2.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力3.教師職業(yè)倦怠的核心成分不包括（）A.情感衰竭B.去個性化C.成就感低D.缺乏熱情4.教師期望效應(yīng)也稱為（）A.暈輪效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)5.教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中遇到障礙或干擾時，所表現(xiàn)出的情緒反應(yīng)是（）A.焦慮B.抑郁C.挫折D.應(yīng)激6.教師對學(xué)生的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個性時要注意（）A.解除個體對答錯問題的恐懼心理B.保護學(xué)生的好奇心C.鼓勵學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新精神D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣7.教師在進行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.整體性原則B.靈活性原則C.可測性原則D.難度適中原則8.以下不屬于教師角色的是（）A.知識傳授者B.學(xué)生心靈培育者C.學(xué)校管理者D.學(xué)生家長代理人9.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.教學(xué)的設(shè)計者B.教學(xué)的組織者C.知識的傳播者D.學(xué)生的榜樣10.教師的教學(xué)效能感分為一般教育效能感和（）A.個人教學(xué)效能感B.群體教學(xué)效能感C.集體教學(xué)效能感D.特殊教學(xué)效能感答案：1.D2.D3.D4.B5.C6.A7.D8.C9.C10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.對教育事業(yè)的態(tài)度B.人際關(guān)系C.自我意識D.情緒狀態(tài)2.影響教師教學(xué)效能感的因素有（）A.自身教學(xué)經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.言語勸說D.情緒喚醒3.教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有（）A.生理耗竭B.認(rèn)知偏差C.去個性化D.低個人成就感4.教師的角色沖突包括（）A.社會“楷?！迸c“普通人”的沖突B.令人羨慕的職業(yè)與社會地位低的沖突C.教育者與研究者的沖突D.教師角色與家庭角色的沖突5.教師進行自我心理調(diào)適的方法有（）A.情緒控制B.合理宣泄C.改變認(rèn)知D.尋求專業(yè)幫助6.教師期望效應(yīng)產(chǎn)生的過程包括（）A.教師對學(xué)生產(chǎn)生期望B.教師通過各種途徑將期望傳遞給學(xué)生C.學(xué)生接受教師的期望D.學(xué)生的行為朝著教師期望的方向發(fā)展7.教師應(yīng)具備的教育機智表現(xiàn)為（）A.因勢利導(dǎo)B.隨機應(yīng)變C.對癥下藥D.掌握教育時機和分寸8.教師的教學(xué)監(jiān)控能力包括（）A.對教學(xué)活動的預(yù)先計劃和安排B.對教學(xué)活動進行實時控制C.對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制D.對教學(xué)活動結(jié)果的評價9.教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點，主要包括（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色10.影響教師心理健康的因素有（）A.工作壓力B.社會期望C.個人因素D.學(xué)校管理答案：1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教師的教學(xué)效能感是一成不變的。（）2.職業(yè)倦怠是教師在長期工作壓力下，因未得到有效緩解而產(chǎn)生的身心疲憊與耗竭狀態(tài)。（）3.教師只要知識淵博就能成為一名優(yōu)秀教師。（）4.教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的成績就越好。（）5.教育機智是教師在教育教學(xué)過程中隨機應(yīng)變的能力，是可以通過訓(xùn)練培養(yǎng)的。（）6.教師心理健康與否不影響學(xué)生的心理健康。（）7.教師的角色沖突是不可避免的，無法進行調(diào)適。（）8.教學(xué)效能感高的教師，在教學(xué)中更有自信和動力。（）9.教師進行自我反思對提高教學(xué)水平?jīng)]有幫助。（）10.教師職業(yè)倦怠只會影響教師自身，不會影響教學(xué)工作。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師心理健康的重要性。答案：教師心理健康有利于自身生活幸福，能更好應(yīng)對工作壓力。能為學(xué)生樹立良好榜樣，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。也有助于提高教學(xué)效率，營造和諧的教育教學(xué)氛圍。2.如何提高教師的教學(xué)效能感？答案：積累成功教學(xué)經(jīng)驗，增強自信心；觀察優(yōu)秀教師教學(xué)獲取替代經(jīng)驗；接受他人言語鼓勵；保持良好情緒狀態(tài)，減少負(fù)面情緒喚醒。3.教師應(yīng)如何應(yīng)對職業(yè)倦??？答案：改變認(rèn)知，正確看待壓力；學(xué)會合理宣泄情緒，如運動、傾訴等；調(diào)整工作節(jié)奏，合理安排時間；提升專業(yè)能力，增強成就感；必要時尋求專業(yè)心理幫助。4.簡述教師角色沖突的主要類型。答案：有社會“楷?！迸c“普通人”的沖突；令人羨慕的職業(yè)與社會地位低的沖突；教育者與研究者的沖突；教師角色與家庭角色的沖突。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論教師如何在教學(xué)中更好地發(fā)揮教育機智。答案：教師要充分了解學(xué)生特點和教學(xué)情境，時刻保持敏銳觀察力。遇到突發(fā)狀況冷靜思考，因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變，采取合適方法解決問題，同時把握好教育時機和分寸。2.談?wù)勅绾螤I造有利于教師心理健康的學(xué)校環(huán)境。答案：學(xué)校應(yīng)合理安排工作任務(wù)，減輕教師負(fù)擔(dān)。建立良好人際關(guān)系氛圍，提供心理支持。開展培訓(xùn)提升教師心理調(diào)適能力，設(shè)立心理咨詢室等幫助教師解決心理問題。3.探討教師期望效應(yīng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用策略。答案：教師要對每個學(xué)生寄予積極期望，通過言語、表情等傳遞期