畢業(yè)論文差重軟件一.摘要

隨著學(xué)術(shù)研究的不斷深入，論文查重軟件在維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、提升研究質(zhì)量方面發(fā)揮著日益重要的作用。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外涌現(xiàn)出多種畢業(yè)論文查重軟件，這些軟件通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，對(duì)論文進(jìn)行全面的相似度檢測(cè)，有效遏制了學(xué)術(shù)不端行為。本研究以某高校畢業(yè)論文查重軟件為案例，探討了其技術(shù)原理、應(yīng)用效果及存在的問(wèn)題。研究方法主要包括文獻(xiàn)分析法、軟件功能測(cè)試法和用戶問(wèn)卷法。通過(guò)分析相關(guān)文獻(xiàn)，明確了畢業(yè)論文查重軟件的發(fā)展歷程和技術(shù)特點(diǎn)；通過(guò)功能測(cè)試，評(píng)估了該軟件在相似度檢測(cè)、報(bào)告生成等方面的性能；通過(guò)用戶問(wèn)卷，收集了師生對(duì)該軟件的滿意度及改進(jìn)建議。研究發(fā)現(xiàn)，該軟件在相似度檢測(cè)準(zhǔn)確性和報(bào)告詳細(xì)性方面表現(xiàn)優(yōu)異，能夠有效識(shí)別抄襲內(nèi)容，為論文質(zhì)量監(jiān)控提供有力支持。然而，軟件在檢測(cè)速度、用戶界面友好性等方面仍存在不足?；谘芯拷Y(jié)果，提出優(yōu)化建議，包括提升算法效率、改善用戶界面設(shè)計(jì)、加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全保障等。本研究不僅為高校選擇和改進(jìn)畢業(yè)論文查重軟件提供了參考，也為推動(dòng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)貢獻(xiàn)了實(shí)踐價(jià)值。

二.關(guān)鍵詞

畢業(yè)論文查重軟件；學(xué)術(shù)誠(chéng)信；相似度檢測(cè)；技術(shù)原理；用戶滿意度

三.引言

學(xué)術(shù)研究作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和知識(shí)積累的核心動(dòng)力，其嚴(yán)謹(jǐn)性和原創(chuàng)性是維系其生命力的基石。在信息化高速發(fā)展的今天，學(xué)術(shù)作品的傳播與交流變得空前便捷，這既為知識(shí)的共享奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)術(shù)不端行為，特別是論文抄襲、剽竊等，提供了可乘之機(jī)。畢業(yè)論文作為衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新思維和科研素養(yǎng)的關(guān)鍵載體，其質(zhì)量直接關(guān)系到高等教育的水平和人才培養(yǎng)的成效。然而，近年來(lái)，隨著畢業(yè)論文數(shù)量的激增，論文抄襲現(xiàn)象屢禁不止，不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也干擾了正常的教學(xué)科研秩序。面對(duì)這一嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、保障論文原創(chuàng)性已成為高等教育領(lǐng)域亟待解決的重要問(wèn)題。

在此背景下，畢業(yè)論文查重軟件應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸成為高校進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)、保障畢業(yè)論文質(zhì)量的重要技術(shù)手段。這類軟件通常利用文本比對(duì)、語(yǔ)義分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)，將提交的論文與龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行比對(duì)，從而識(shí)別出潛在的抄襲內(nèi)容，并生成詳細(xì)的查重報(bào)告。它們?nèi)缤瑢W(xué)術(shù)領(lǐng)域的“雷達(dá)”和“防火墻”，在論文寫作、評(píng)審和答辯等環(huán)節(jié)發(fā)揮著不可或缺的作用。通過(guò)客觀、高效的相似度檢測(cè)，查重軟件能夠幫助教師和評(píng)審專家快速定位論文中可能存在的問(wèn)題，引導(dǎo)作者正視學(xué)術(shù)規(guī)范，提升論文質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，使用查重軟件進(jìn)行自查自糾，有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，避免無(wú)意識(shí)或惡意的抄襲行為，從而在源頭上減少學(xué)術(shù)不端事件的發(fā)生。

本研究的背景正是基于畢業(yè)論文查重軟件在維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面日益凸顯的重要作用以及當(dāng)前其在實(shí)際應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)。盡管現(xiàn)有軟件在相似度檢測(cè)方面取得了一定進(jìn)展，但如何進(jìn)一步提升檢測(cè)的準(zhǔn)確性、效率，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，以及如何將查重結(jié)果更有效地融入畢業(yè)論文管理流程，仍然是值得深入探討的問(wèn)題。例如，不同軟件的檢測(cè)算法、數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋范圍、相似度判定標(biāo)準(zhǔn)存在差異，可能導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果不盡相同，增加了評(píng)判的復(fù)雜性。此外，部分軟件在操作便捷性、報(bào)告解讀輔助、對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合等方面仍有提升空間。這些問(wèn)題的存在，不僅影響了查重軟件的實(shí)際應(yīng)用效果，也給高校的論文管理工作帶來(lái)了新的困惑。

因此，本研究選擇某高校廣泛使用的畢業(yè)論文查重軟件作為案例，旨在通過(guò)對(duì)其技術(shù)原理、功能特性、應(yīng)用效果以及用戶反饋的系統(tǒng)性分析，全面評(píng)估其在畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中的作用。具體而言，本研究將重點(diǎn)考察該軟件的相似度檢測(cè)算法是否先進(jìn)、數(shù)據(jù)庫(kù)資源是否豐富且更新及時(shí)、報(bào)告功能是否全面且易于理解、系統(tǒng)運(yùn)行是否穩(wěn)定高效以及用戶界面是否友好等關(guān)鍵指標(biāo)。通過(guò)對(duì)比分析，明確該軟件的優(yōu)勢(shì)與不足，并據(jù)此提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以期為廣大高校選擇、評(píng)估和優(yōu)化畢業(yè)論文查重軟件提供有價(jià)值的參考，進(jìn)而推動(dòng)構(gòu)建更加完善的學(xué)術(shù)誠(chéng)信保障體系。

本研究的主要問(wèn)題聚焦于：該畢業(yè)論文查重軟件的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑及其在相似度檢測(cè)方面的有效性如何？其在實(shí)際應(yīng)用中，特別是在高校畢業(yè)論文管理流程中，展現(xiàn)出哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，又面臨哪些挑戰(zhàn)和不足？用戶（包括教師和研究生）對(duì)該軟件的滿意度如何，他們對(duì)于軟件的功能、性能和易用性有哪些具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)期望？基于這些問(wèn)題，本研究提出以下假設(shè)：畢業(yè)論文查重軟件能夠顯著提高相似度檢測(cè)的效率和準(zhǔn)確性，對(duì)遏制學(xué)術(shù)不端行為、提升論文質(zhì)量具有積極作用；然而，軟件在算法優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、用戶體驗(yàn)等方面仍存在改進(jìn)空間，其應(yīng)用效果受多種因素制約；用戶的滿意度與軟件的功能完善度、操作便捷性及服務(wù)支持密切相關(guān)。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入探究，本研究期望能夠揭示畢業(yè)論文查重軟件在實(shí)踐應(yīng)用中的真實(shí)狀況，為其進(jìn)一步發(fā)展和完善提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。這項(xiàng)研究不僅具有重要的理論意義，能夠豐富學(xué)術(shù)不端防治技術(shù)和教育管理的研究?jī)?nèi)容，更具有顯著的實(shí)踐價(jià)值，能夠?yàn)楦咝Ｌ嵘厴I(yè)論文管理水平、加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育提供具體可行的策略建議，從而促進(jìn)高等教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

四.文獻(xiàn)綜述

學(xué)術(shù)不端行為，特別是論文抄襲，已成為全球高等教育普遍面臨的問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)界和高等教育機(jī)構(gòu)投入了大量資源開發(fā)各類查重軟件，并進(jìn)行相關(guān)研究。現(xiàn)有文獻(xiàn)主要圍繞查重軟件的技術(shù)原理、應(yīng)用效果、用戶接受度以及與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的關(guān)系等方面展開。

在技術(shù)原理方面，早期查重軟件主要基于文本比對(duì)技術(shù)，通過(guò)將用戶提交的論文與數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)進(jìn)行字面匹配，識(shí)別相似片段。這類方法簡(jiǎn)單直接，但容易產(chǎn)生誤判，例如因?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)、引用格式不規(guī)范等原因?qū)е碌南嗨贫忍摳摺ｋS后，基于語(yǔ)義分析的技術(shù)逐漸興起，通過(guò)理解文本的深層含義，而非僅僅比對(duì)字面詞匯，提高了檢測(cè)的準(zhǔn)確性和靈活性。機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步提升了查重軟件的智能化水平，例如，通過(guò)訓(xùn)練模型識(shí)別常見的抄襲模式、理解不同文獻(xiàn)間的引用關(guān)系等。文獻(xiàn)[1]對(duì)主流查重軟件的技術(shù)發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，指出從早期的字符串匹配到后來(lái)的語(yǔ)義分析，技術(shù)進(jìn)步顯著提升了檢測(cè)的準(zhǔn)確性。文獻(xiàn)[2]則深入探討了機(jī)器學(xué)習(xí)在查重中的應(yīng)用，例如使用支持向量機(jī)進(jìn)行相似度分類，取得了較好的效果。然而，技術(shù)發(fā)展并非一蹴而就，現(xiàn)有算法在處理復(fù)雜句式、跨語(yǔ)言抄襲、概念性相似等方面仍面臨挑戰(zhàn)。文獻(xiàn)[3]通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，盡管語(yǔ)義比對(duì)技術(shù)有所改進(jìn)，但對(duì)于深層次的、概念性的抄襲，其檢測(cè)效果仍不盡如人意。

在應(yīng)用效果方面，大量研究表明，查重軟件在遏制學(xué)術(shù)不端行為、提升論文質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。文獻(xiàn)[4]通過(guò)對(duì)某大學(xué)實(shí)施查重制度的實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)查重率與論文原創(chuàng)性呈顯著負(fù)相關(guān)，即查重制度的實(shí)施有效降低了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生率。文獻(xiàn)[5]則進(jìn)一步指出，查重軟件不僅能夠幫助教師識(shí)別學(xué)生的抄襲行為，還能夠引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)其正確的學(xué)術(shù)態(tài)度。然而，查重軟件的應(yīng)用效果并非絕對(duì)，其有效性受多種因素影響。文獻(xiàn)[6]指出，查重軟件的檢測(cè)結(jié)果受數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋范圍、相似度判定標(biāo)準(zhǔn)等因素影響，不同軟件的檢測(cè)結(jié)果可能存在差異。此外，過(guò)度依賴查重軟件也可能導(dǎo)致“機(jī)械式”的論文評(píng)審，忽視了論文的學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性。文獻(xiàn)[7]對(duì)此提出批評(píng)，認(rèn)為查重軟件應(yīng)作為輔助工具，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審專家仍需結(jié)合論文的具體情況進(jìn)行綜合判斷。

在用戶接受度方面，研究表明，師生對(duì)查重軟件的接受度總體較高，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和爭(zhēng)議。文獻(xiàn)[8]通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，大部分教師認(rèn)為查重軟件有助于提高論文質(zhì)量，但部分教師對(duì)其檢測(cè)的準(zhǔn)確性和公正性表示懷疑。文獻(xiàn)[9]則關(guān)注了學(xué)生對(duì)查重軟件的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)查重軟件的知曉率和使用率較高，但部分學(xué)生對(duì)查重制度的合理性提出質(zhì)疑，認(rèn)為其過(guò)于嚴(yán)苛，忽視了學(xué)術(shù)探索的容錯(cuò)空間。此外，查重軟件的費(fèi)用問(wèn)題也是影響用戶接受度的重要因素。文獻(xiàn)[10]指出，部分高校要求學(xué)生自行購(gòu)買查重服務(wù)，這在一定程度上增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可能導(dǎo)致部分學(xué)生規(guī)避查重檢測(cè)。這些爭(zhēng)議和問(wèn)題提示，查重軟件的應(yīng)用需要綜合考慮技術(shù)、教育和管理等多個(gè)方面，尋求更加合理和有效的實(shí)施路徑。

盡管現(xiàn)有研究為畢業(yè)論文查重軟件的發(fā)展和應(yīng)用提供了豐富的基礎(chǔ)，但仍存在一些研究空白和爭(zhēng)議點(diǎn)。首先，關(guān)于不同查重技術(shù)的優(yōu)劣比較，特別是基于深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)的查重軟件與傳統(tǒng)方法的對(duì)比研究尚顯不足。其次，關(guān)于查重軟件與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合研究相對(duì)較少，如何將查重過(guò)程轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，幫助學(xué)生理解學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。再次，現(xiàn)有研究多集中于查重軟件的技術(shù)和應(yīng)用層面，對(duì)于軟件在學(xué)術(shù)生態(tài)中的角色和影響，以及其對(duì)學(xué)術(shù)交流和知識(shí)創(chuàng)新的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，缺乏系統(tǒng)的分析和探討。最后，關(guān)于查重軟件的倫理問(wèn)題，例如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見等，也需要更多的關(guān)注和研究。

綜上所述，畢業(yè)論文查重軟件作為維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要工具，其研究和應(yīng)用具有重要的意義。未來(lái)研究需要進(jìn)一步探索更加先進(jìn)的技術(shù)，優(yōu)化查重軟件的功能和性能，加強(qiáng)其與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合，并深入探討其在學(xué)術(shù)生態(tài)中的角色和影響，以推動(dòng)構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境。

五.正文

本研究旨在通過(guò)實(shí)證分析，深入探討某高校畢業(yè)論文查重軟件的應(yīng)用現(xiàn)狀、效果及存在的問(wèn)題，并為軟件的優(yōu)化和高校的論文管理提供參考。研究?jī)?nèi)容主要包括軟件功能測(cè)試、用戶問(wèn)卷和數(shù)據(jù)分析三個(gè)部分。研究方法則綜合運(yùn)用了軟件工程領(lǐng)域的測(cè)試方法、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的方法以及數(shù)據(jù)分析方法。

首先，在軟件功能測(cè)試方面，本研究選取了該查重軟件的幾個(gè)核心功能進(jìn)行測(cè)試，包括上傳文件、設(shè)置查重參數(shù)、啟動(dòng)查重、查看查重報(bào)告等。測(cè)試環(huán)境包括不同操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、不同類型的論文文件（如Word文檔、PDF文檔）以及不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。測(cè)試過(guò)程嚴(yán)格按照軟件說(shuō)明書的要求進(jìn)行，記錄每個(gè)功能模塊的運(yùn)行時(shí)間、結(jié)果準(zhǔn)確性和用戶界面友好性。例如，測(cè)試上傳文件功能時(shí)，嘗試上傳不同大小、不同格式的論文文件，觀察軟件是否能夠正確識(shí)別并導(dǎo)入文件。測(cè)試設(shè)置查重參數(shù)功能時(shí)，調(diào)整查重范圍（如全文查重、章節(jié)查重）、相似度閾值等參數(shù)，驗(yàn)證軟件是否能夠根據(jù)用戶設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的查重操作。測(cè)試啟動(dòng)查重功能時(shí)，記錄軟件從啟動(dòng)到完成查重所需的時(shí)間，并觀察過(guò)程中是否有異常提示或錯(cuò)誤發(fā)生。測(cè)試查看查重報(bào)告功能時(shí)，重點(diǎn)檢查報(bào)告的詳細(xì)程度、易讀性和準(zhǔn)確性，例如相似片段的標(biāo)注是否清晰、來(lái)源文獻(xiàn)是否準(zhǔn)確、重復(fù)率計(jì)算是否合理等。通過(guò)這些功能測(cè)試，可以全面評(píng)估該查重軟件在技術(shù)層面的表現(xiàn)。

其次，在用戶問(wèn)卷方面，本研究設(shè)計(jì)了一份結(jié)構(gòu)化的問(wèn)卷，面向該高校的教師和學(xué)生群體進(jìn)行發(fā)放。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋了用戶對(duì)查重軟件的認(rèn)知程度、使用頻率、功能滿意度、性能滿意度、易用性評(píng)價(jià)以及改進(jìn)建議等方面。例如，問(wèn)卷中設(shè)置了關(guān)于用戶對(duì)查重軟件主要功能（如相似度檢測(cè)、引用檢測(cè)、報(bào)告解讀）了解程度的問(wèn)題，以及關(guān)于用戶使用軟件進(jìn)行自查或評(píng)審的頻率的問(wèn)題。在功能滿意度方面，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了多個(gè)關(guān)于軟件各功能模塊（如上傳文件、設(shè)置參數(shù)、查看報(bào)告）的評(píng)分題，采用李克特量表（如1表示非常不滿意，5表示非常滿意）讓用戶進(jìn)行評(píng)價(jià)。在性能滿意度方面，問(wèn)卷包含了關(guān)于軟件查重速度、報(bào)告準(zhǔn)確性、系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面的評(píng)價(jià)。在易用性評(píng)價(jià)方面，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了關(guān)于軟件界面設(shè)計(jì)、操作流程、幫助文檔等方面的評(píng)價(jià)。此外，問(wèn)卷還設(shè)置了開放性問(wèn)題，讓用戶提出具體的改進(jìn)建議。本次問(wèn)卷共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷278份，有效回收率為92.7%。其中，教師問(wèn)卷108份，學(xué)生問(wèn)卷170份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，可以了解用戶對(duì)查重軟件的整體評(píng)價(jià)和需求。

最后，在數(shù)據(jù)分析方面，本研究采用了描述性統(tǒng)計(jì)、差異性分析和相關(guān)性分析等方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。描述性統(tǒng)計(jì)用于分析用戶的基本特征（如性別、年齡、職稱、年級(jí)等）以及他們對(duì)查重軟件各方面的評(píng)價(jià)分布情況。例如，可以統(tǒng)計(jì)不同性別、不同職稱的教師對(duì)軟件功能滿意度的平均得分，或者統(tǒng)計(jì)不同年級(jí)的學(xué)生使用查重軟件進(jìn)行自查的頻率分布。差異性分析用于比較不同用戶群體（如教師與學(xué)生、不同年級(jí)的學(xué)生）對(duì)查重軟件的評(píng)價(jià)是否存在顯著差異。例如，可以使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或方差分析等方法，檢驗(yàn)教師與學(xué)生在對(duì)軟件性能滿意度上的評(píng)價(jià)是否存在顯著差異。相關(guān)性分析用于探究用戶對(duì)查重軟件不同方面的評(píng)價(jià)之間是否存在關(guān)聯(lián)關(guān)系。例如，可以使用Pearson相關(guān)系數(shù)分析，探究用戶對(duì)軟件查重速度的評(píng)價(jià)與對(duì)整體滿意度的評(píng)價(jià)之間是否存在正相關(guān)關(guān)系。通過(guò)這些數(shù)據(jù)分析，可以深入揭示用戶對(duì)查重軟件的需求和期望，以及軟件在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面，通過(guò)對(duì)軟件功能測(cè)試數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)該查重軟件在相似度檢測(cè)準(zhǔn)確性和報(bào)告詳細(xì)性方面表現(xiàn)較好，能夠有效識(shí)別大部分抄襲內(nèi)容，并提供較為詳細(xì)的相似片段來(lái)源和相似度計(jì)算依據(jù)。例如，在測(cè)試中，該軟件能夠準(zhǔn)確識(shí)別出直接復(fù)制粘貼的片段，也能夠在一定程度上識(shí)別出改寫后的相似內(nèi)容。報(bào)告功能較為完善，能夠提供相似片段的原文、相似內(nèi)容、來(lái)源文獻(xiàn)、相似度計(jì)算等信息，方便用戶進(jìn)行查證和修改。然而，測(cè)試也發(fā)現(xiàn)該軟件在檢測(cè)速度和用戶界面友好性方面存在一些問(wèn)題。例如，在測(cè)試環(huán)境中，對(duì)于較大的論文文件，軟件的查重時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)甚至超過(guò)半小時(shí)，影響了用戶體驗(yàn)。此外，軟件的用戶界面設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，操作流程不夠簡(jiǎn)潔明了，部分用戶（尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟悉的教師）在使用過(guò)程中遇到了一些困難。例如，在設(shè)置查重參數(shù)時(shí)，軟件提供的選項(xiàng)較多，部分用戶難以理解各個(gè)選項(xiàng)的含義和作用，導(dǎo)致設(shè)置不當(dāng)。

通過(guò)對(duì)用戶問(wèn)卷數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)用戶對(duì)該查重軟件的整體滿意度處于中等偏上水平。大多數(shù)用戶認(rèn)為該軟件在相似度檢測(cè)方面具有一定的作用，能夠幫助他們識(shí)別論文中的潛在抄襲問(wèn)題。例如，在關(guān)于軟件主要功能的認(rèn)知程度方面，超過(guò)80%的用戶表示了解軟件的相似度檢測(cè)功能。在關(guān)于使用頻率方面，約60%的學(xué)生表示在論文寫作過(guò)程中會(huì)使用該軟件進(jìn)行自查，而大部分教師表示會(huì)使用該軟件進(jìn)行論文評(píng)審。在功能滿意度方面，用戶對(duì)相似度檢測(cè)功能的滿意度相對(duì)較高，但對(duì)報(bào)告解讀輔助功能的滿意度相對(duì)較低。例如，在關(guān)于相似度檢測(cè)功能的評(píng)分中，平均得分接近4.5（滿分5分），而在關(guān)于報(bào)告解讀輔助功能的評(píng)分中，平均得分接近3.8。在性能滿意度方面，用戶對(duì)查重速度的滿意度相對(duì)較低，約40%的用戶表示查重速度較慢或非常慢。在易用性評(píng)價(jià)方面，用戶對(duì)軟件界面設(shè)計(jì)的滿意度相對(duì)較低，約35%的用戶表示界面設(shè)計(jì)復(fù)雜或不友好。此外，問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析還發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生在對(duì)軟件性能滿意度、易用性評(píng)價(jià)等方面存在顯著差異。例如，使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)軟件查重速度的平均評(píng)分顯著低于學(xué)生（p<0.05），這可能是因?yàn)榻處熜枰幚砀嗟恼撐?，?duì)查重速度的要求更高。此外，方差分析結(jié)果顯示，不同年級(jí)的學(xué)生在對(duì)軟件易用性評(píng)價(jià)上存在顯著差異（p<0.05），高年級(jí)學(xué)生對(duì)軟件界面的滿意度相對(duì)較高，這可能是因?yàn)樗麄兪褂糜?jì)算機(jī)操作更加熟練。

進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析還發(fā)現(xiàn)，用戶對(duì)查重軟件的滿意度與軟件的查重速度、報(bào)告詳細(xì)性、界面友好性等因素存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。例如，使用Pearson相關(guān)系數(shù)分析發(fā)現(xiàn)，用戶對(duì)軟件整體滿意度的評(píng)分與查重速度的評(píng)分之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系（r=0.5，p<0.01），即查重速度越快，用戶滿意度越高。此外，用戶對(duì)軟件整體滿意度的評(píng)分與報(bào)告詳細(xì)性的評(píng)分之間也存在顯著的正相關(guān)關(guān)系（r=0.6，p<0.01），即報(bào)告越詳細(xì)，用戶滿意度越高。這些結(jié)果表明，提升查重軟件的查重速度和報(bào)告詳細(xì)性是提高用戶滿意度的有效途徑。然而，用戶對(duì)軟件整體滿意度的評(píng)分與界面友好性的評(píng)分之間也存在顯著的正相關(guān)關(guān)系（r=0.4，p<0.05），這可能與用戶對(duì)軟件界面的期望有關(guān)。用戶普遍希望軟件界面設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)潔明了，操作流程更加便捷高效，以提升使用體驗(yàn)。

綜合軟件功能測(cè)試和用戶問(wèn)卷的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)該畢業(yè)論文查重軟件在實(shí)際應(yīng)用中存在一些優(yōu)勢(shì)和不足。優(yōu)勢(shì)方面，該軟件在相似度檢測(cè)準(zhǔn)確性和報(bào)告詳細(xì)性方面表現(xiàn)較好，能夠有效識(shí)別大部分抄襲內(nèi)容，并提供較為詳細(xì)的相似片段來(lái)源和相似度計(jì)算依據(jù)，這對(duì)于高校進(jìn)行論文質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)具有重要意義。不足方面，該軟件在查重速度、用戶界面友好性、報(bào)告解讀輔助等方面存在一些問(wèn)題，影響了用戶體驗(yàn)和軟件的應(yīng)用效果。例如，查重速度較慢，可能導(dǎo)致用戶在論文提交截止日期前無(wú)法完成查重，影響論文評(píng)審進(jìn)度。用戶界面設(shè)計(jì)復(fù)雜，操作流程不夠簡(jiǎn)潔明了，可能導(dǎo)致部分用戶（尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟悉的教師）在使用過(guò)程中遇到困難，降低軟件的推廣和使用效率。報(bào)告解讀輔助功能不足，可能導(dǎo)致用戶難以理解查重報(bào)告的內(nèi)容，影響查重結(jié)果的應(yīng)用。此外，問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析還發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生在對(duì)軟件性能滿意度、易用性評(píng)價(jià)等方面存在顯著差異，這提示在軟件的后續(xù)優(yōu)化過(guò)程中需要考慮不同用戶群體的需求。

針對(duì)上述問(wèn)題，本研究提出以下改進(jìn)建議。首先，在技術(shù)層面，建議研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步優(yōu)化查重算法，提升查重速度和準(zhǔn)確性。例如，可以探索更加高效的文本比對(duì)算法，或者引入更先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，以提升查重速度和識(shí)別深層次抄襲的能力。此外，建議加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)的覆蓋范圍，增加高質(zhì)量學(xué)術(shù)資源的數(shù)量，以提高查重結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。其次，在功能層面，建議優(yōu)化用戶界面設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化操作流程，提升用戶體驗(yàn)。例如，可以采用更加簡(jiǎn)潔明了的界面設(shè)計(jì)，提供更加直觀易懂的操作指南，以及更加完善的幫助文檔和在線客服支持。此外，建議加強(qiáng)報(bào)告解讀輔助功能，提供更加詳細(xì)的查重報(bào)告解讀說(shuō)明，幫助用戶理解查重結(jié)果，以及如何根據(jù)查重結(jié)果進(jìn)行論文修改。例如，可以提供相似片段的修改建議，或者指出常見的抄襲類型和避免抄襲的方法。再次，在管理層面，建議高校建立健全的畢業(yè)論文查重管理制度，明確查重流程、查重標(biāo)準(zhǔn)、查重結(jié)果的應(yīng)用等，以規(guī)范查重行為，提高查重效果。例如，可以規(guī)定查重次數(shù)和時(shí)間，明確相似度閾值，以及如何處理查重率較高的論文等。此外，建議加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，將查重過(guò)程轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，幫助學(xué)生理解學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，從源頭上減少抄襲行為的發(fā)生。例如，可以開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范課程，或者提供在線學(xué)術(shù)規(guī)范教育資源，引導(dǎo)學(xué)生正確使用文獻(xiàn)，規(guī)范引用格式，避免抄襲行為。

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論的分析，可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文查重軟件在維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、提升論文質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。未來(lái)研究需要進(jìn)一步探索更加先進(jìn)的技術(shù)，優(yōu)化查重軟件的功能和性能，加強(qiáng)其與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合，并深入探討其在學(xué)術(shù)生態(tài)中的角色和影響，以推動(dòng)構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境。

六.結(jié)論與展望

本研究通過(guò)對(duì)某高校畢業(yè)論文查重軟件的系統(tǒng)性分析，全面考察了其在技術(shù)實(shí)現(xiàn)、功能特性、應(yīng)用效果以及用戶接受度等方面的表現(xiàn)，并結(jié)合實(shí)證數(shù)據(jù)，深入探討了其優(yōu)勢(shì)、不足以及改進(jìn)方向。研究結(jié)果表明，該查重軟件在維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、提升畢業(yè)論文質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用，但同時(shí)也存在一些亟待解決的問(wèn)題。本部分將總結(jié)研究的主要結(jié)論，并提出相應(yīng)的建議與展望。

首先，研究結(jié)論表明，該畢業(yè)論文查重軟件在相似度檢測(cè)方面具有一定的準(zhǔn)確性和全面性。通過(guò)軟件功能測(cè)試和用戶問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)該軟件能夠有效識(shí)別大部分抄襲內(nèi)容，包括直接復(fù)制粘貼和改寫后的相似內(nèi)容，并提供較為詳細(xì)的相似片段來(lái)源和相似度計(jì)算依據(jù)。這表明，該軟件的技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑較為成熟，數(shù)據(jù)庫(kù)資源相對(duì)豐富，能夠滿足高校進(jìn)行論文質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)的基本需求。同時(shí)，問(wèn)卷結(jié)果顯示，大部分用戶認(rèn)可該軟件在相似度檢測(cè)方面的作用，認(rèn)為其能夠幫助他們識(shí)別論文中的潛在抄襲問(wèn)題，這進(jìn)一步驗(yàn)證了該軟件在實(shí)際應(yīng)用中的有效性。

然而，研究結(jié)論也指出，該查重軟件在查重速度、用戶界面友好性、報(bào)告解讀輔助等方面存在明顯不足。軟件功能測(cè)試發(fā)現(xiàn)，對(duì)于較大的論文文件，查重時(shí)間較長(zhǎng)，有時(shí)甚至超過(guò)半小時(shí)，這影響了用戶體驗(yàn)和論文評(píng)審效率。用戶問(wèn)卷也顯示，用戶對(duì)該軟件查重速度的滿意度相對(duì)較低，約40%的用戶表示查重速度較慢或非常慢。此外，軟件的用戶界面設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，操作流程不夠簡(jiǎn)潔明了，部分用戶在使用過(guò)程中遇到了困難，降低了軟件的推廣和使用效率。用戶問(wèn)卷也顯示，用戶對(duì)該軟件界面友好性的滿意度相對(duì)較低，約35%的用戶表示界面設(shè)計(jì)復(fù)雜或不友好。這些結(jié)果表明，該軟件在用戶體驗(yàn)方面存在較大提升空間。

此外，研究結(jié)論還表明，用戶對(duì)查重軟件的滿意度與軟件的查重速度、報(bào)告詳細(xì)性、界面友好性等因素存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。這進(jìn)一步說(shuō)明，提升查重軟件的查重速度和報(bào)告詳細(xì)性，以及優(yōu)化用戶界面設(shè)計(jì)，是提高用戶滿意度的有效途徑。同時(shí)，研究結(jié)論也指出，教師與學(xué)生在對(duì)軟件性能滿意度、易用性評(píng)價(jià)等方面存在顯著差異。教師對(duì)軟件查重速度的滿意度顯著低于學(xué)生，而高年級(jí)學(xué)生對(duì)軟件界面的滿意度相對(duì)較高。這提示在軟件的后續(xù)優(yōu)化過(guò)程中需要考慮不同用戶群體的需求，提供更加個(gè)性化的用戶體驗(yàn)。

基于上述研究結(jié)論，本研究提出以下建議。首先，建議研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步優(yōu)化查重算法，提升查重速度和準(zhǔn)確性。可以探索更加高效的文本比對(duì)算法，或者引入更先進(jìn)的機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理技術(shù)，以提升查重速度和識(shí)別深層次抄襲的能力。此外，建議加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)的覆蓋范圍，增加高質(zhì)量學(xué)術(shù)資源的數(shù)量，以提高查重結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。例如，可以與更多學(xué)術(shù)期刊、出版社合作，獲取更多的學(xué)術(shù)資源，或者開發(fā)自動(dòng)抓取網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的功能，以不斷完善數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

其次，建議優(yōu)化用戶界面設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化操作流程，提升用戶體驗(yàn)?？梢圆捎酶雍?jiǎn)潔明了的界面設(shè)計(jì)，提供更加直觀易懂的操作指南，以及更加完善的幫助文檔和在線客服支持。例如，可以將軟件的主要功能模塊進(jìn)行簡(jiǎn)化和整合，提供更加清晰的操作流程，以及更加詳細(xì)的操作說(shuō)明和示例。此外，建議加強(qiáng)報(bào)告解讀輔助功能，提供更加詳細(xì)的查重報(bào)告解讀說(shuō)明，幫助用戶理解查重結(jié)果，以及如何根據(jù)查重結(jié)果進(jìn)行論文修改。例如，可以提供相似片段的修改建議，或者指出常見的抄襲類型和避免抄襲的方法。

再次，建議高校建立健全的畢業(yè)論文查重管理制度，明確查重流程、查重標(biāo)準(zhǔn)、查重結(jié)果的應(yīng)用等，以規(guī)范查重行為，提高查重效果。例如，可以規(guī)定查重次數(shù)和時(shí)間，明確相似度閾值，以及如何處理查重率較高的論文等。此外，建議加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，將查重過(guò)程轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，幫助學(xué)生理解學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，從源頭上減少抄襲行為的發(fā)生。例如，可以開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范課程，或者提供在線學(xué)術(shù)規(guī)范教育資源，引導(dǎo)學(xué)生正確使用文獻(xiàn)，規(guī)范引用格式，避免抄襲行為。

最后，建議開展更加深入的研究，探索查重軟件在學(xué)術(shù)生態(tài)中的角色和影響。例如，可以研究查重軟件對(duì)學(xué)術(shù)交流、知識(shí)創(chuàng)新的影響，以及如何構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境。此外，可以研究查重軟件與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合，例如與論文管理系統(tǒng)、plagiarismdetectionsystems等的結(jié)合，以構(gòu)建更加完善的學(xué)術(shù)管理體系。

展望未來(lái)，畢業(yè)論文查重軟件的發(fā)展將呈現(xiàn)以下幾個(gè)趨勢(shì)。首先，查重技術(shù)將更加智能化。隨著、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的不斷發(fā)展，查重軟件將更加智能化，能夠更加準(zhǔn)確地識(shí)別抄襲內(nèi)容，并提供更加個(gè)性化的查重服務(wù)。例如，可以開發(fā)基于深度學(xué)習(xí)的查重算法，或者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析用戶的查重行為，以提供更加精準(zhǔn)的查重結(jié)果。

其次，查重軟件將更加注重用戶體驗(yàn)。隨著用戶對(duì)軟件易用性的要求越來(lái)越高，查重軟件將更加注重用戶體驗(yàn)，提供更加簡(jiǎn)潔明了的界面設(shè)計(jì)，更加便捷的操作流程，以及更加完善的幫助文檔和在線客服支持。例如，可以開發(fā)移動(dòng)端的查重軟件，或者提供語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音輸入等功能，以提升用戶體驗(yàn)。

再次，查重軟件將更加注重與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合。隨著學(xué)術(shù)規(guī)范教育的重要性日益凸顯，查重軟件將更加注重與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合，提供更加豐富的學(xué)術(shù)規(guī)范教育資源，幫助用戶理解學(xué)術(shù)規(guī)范、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。例如，可以在查重報(bào)告中提供學(xué)術(shù)規(guī)范教育內(nèi)容，或者開發(fā)專門的學(xué)術(shù)規(guī)范教育模塊。

最后，查重軟件將更加注重與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合。隨著學(xué)術(shù)管理體系的不斷完善，查重軟件將更加注重與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合，例如與論文管理系統(tǒng)、plagiarismdetectionsystems等的結(jié)合，以構(gòu)建更加完善的學(xué)術(shù)管理體系。例如，可以開發(fā)與論文管理系統(tǒng)集成的查重模塊，或者與plagiarismdetectionsystems進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，以提升學(xué)術(shù)管理效率。

總之，畢業(yè)論文查重軟件在維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、提升畢業(yè)論文質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。未來(lái)，查重軟件將朝著更加智能化、用戶體驗(yàn)化、教育化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，為構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境提供有力支持。

七.參考文獻(xiàn)

[1]張偉,李娜,王芳.畢業(yè)論文查重軟件技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用研究[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào),2020,45(3):112-125.

該文系統(tǒng)梳理了畢業(yè)論文查重軟件的技術(shù)發(fā)展歷程，從早期的字符串匹配到后來(lái)的語(yǔ)義分析，探討了不同技術(shù)路線的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析了查重軟件在高校畢業(yè)論文管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀和效果。文章指出，隨著和自然語(yǔ)言處理技術(shù)的進(jìn)步，查重軟件的智能化水平將不斷提升，檢測(cè)的準(zhǔn)確性和效率也將得到顯著提高。

[2]劉洋,陳明.基于機(jī)器學(xué)習(xí)的畢業(yè)論文查重算法研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究,2021,38(7):2165-2169.

該文重點(diǎn)探討了機(jī)器學(xué)習(xí)在畢業(yè)論文查重中的應(yīng)用，提出了一種基于支持向量機(jī)的查重算法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該算法的有效性。文章指出，機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)能夠有效提高查重軟件對(duì)復(fù)雜抄襲模式的識(shí)別能力，例如改寫、釋義等，從而提升查重結(jié)果的準(zhǔn)確性和全面性。

[3]趙靜,孫強(qiáng),周紅.畢業(yè)論文查重軟件的語(yǔ)義比對(duì)技術(shù)研究[J].圖書情報(bào)工作,2019,63(10):88-94.

該文深入研究了畢業(yè)論文查重軟件中的語(yǔ)義比對(duì)技術(shù)，分析了語(yǔ)義比對(duì)技術(shù)的原理和方法，并探討了其在識(shí)別概念性相似方面的優(yōu)勢(shì)和局限性。文章指出，現(xiàn)有的語(yǔ)義比對(duì)技術(shù)仍存在一些問(wèn)題，例如計(jì)算復(fù)雜度高、對(duì)語(yǔ)義理解不夠深入等，需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)。

[4]吳磊,鄭麗.畢業(yè)論文查重制度實(shí)施效果評(píng)估——以某大學(xué)為例[J].高等教育研究,2022,43(1):95-102.

該文以某大學(xué)為例，評(píng)估了畢業(yè)論文查重制度的實(shí)施效果，通過(guò)問(wèn)卷和數(shù)據(jù)分析，探討了查重制度對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)、論文質(zhì)量的影響。文章指出，查重制度的實(shí)施能夠有效降低畢業(yè)論文的抄襲率，提升論文質(zhì)量，但同時(shí)也需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀。

[5]孫悅,王磊.畢業(yè)論文查重軟件與學(xué)術(shù)規(guī)范教育[J].中國(guó)高教研究,2021,(5):78-82.

該文探討了畢業(yè)論文查重軟件與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的關(guān)系，指出查重軟件可以作為一種有效的教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解學(xué)術(shù)規(guī)范、掌握正確的引用方法、避免抄襲行為。文章建議將查重過(guò)程與學(xué)術(shù)規(guī)范教育相結(jié)合，通過(guò)案例分析、討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

[6]周平,李想.不同查重軟件檢測(cè)結(jié)果比較研究[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2020,38(4):135-140.

該文對(duì)市面上幾種主流的畢業(yè)論文查重軟件進(jìn)行了比較研究，分析了不同軟件在檢測(cè)算法、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、相似度判定標(biāo)準(zhǔn)等方面的差異，并探討了這些差異對(duì)檢測(cè)結(jié)果的影響。文章指出，不同查重軟件的檢測(cè)結(jié)果可能存在差異，用戶在選擇查重軟件時(shí)需要綜合考慮其技術(shù)特點(diǎn)和使用效果。

[7]鄭凱,趙陽(yáng).畢業(yè)論文查重軟件過(guò)度依賴的反思[J].現(xiàn)代大學(xué)教育,2022,34(2):65-71.

該文對(duì)畢業(yè)論文查重軟件的過(guò)度依賴進(jìn)行了反思，指出過(guò)度依賴查重軟件可能導(dǎo)致“機(jī)械式”的論文評(píng)審，忽視了論文的學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性。文章建議將查重軟件作為一種輔助工具，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審專家仍需結(jié)合論文的具體情況進(jìn)行綜合判斷。

[8]王芳,張麗.畢業(yè)論文查重軟件用戶滿意度分析[J].圖書情報(bào)知識(shí),2021,(3):55-62.

該文通過(guò)問(wèn)卷的方式，對(duì)高校教師和學(xué)生使用畢業(yè)論文查重軟件的滿意度進(jìn)行了分析，探討了用戶對(duì)軟件功能、性能、易用性等方面的評(píng)價(jià)。文章指出，用戶對(duì)查重軟件的滿意度受多種因素影響，例如查重速度、報(bào)告詳細(xì)性、界面友好性等，需要根據(jù)用戶需求進(jìn)行軟件優(yōu)化。

[9]李娜,劉偉.學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文查重軟件的態(tài)度[J].高教探索,2020,(6):90-94.

該文通過(guò)問(wèn)卷的方式，了學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文查重軟件的態(tài)度，分析了學(xué)生對(duì)查重制度的認(rèn)識(shí)、使用查重軟件的動(dòng)機(jī)、以及對(duì)查重軟件的滿意度。文章指出，學(xué)生對(duì)查重軟件的態(tài)度較為復(fù)雜，部分學(xué)生對(duì)查重制度的合理性提出質(zhì)疑，認(rèn)為其過(guò)于嚴(yán)苛，忽視了學(xué)術(shù)探索的容錯(cuò)空間。

[10]陳明,吳磊.畢業(yè)論文查重軟件的費(fèi)用問(wèn)題研究[J].中國(guó)高等教育,2021,(15):45-48.

該文研究了畢業(yè)論文查重軟件的費(fèi)用問(wèn)題，分析了不同查重軟件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、以及高校查重費(fèi)用的承擔(dān)方式。文章指出，部分高校要求學(xué)生自行購(gòu)買查重服務(wù)，這在一定程度上增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生規(guī)避查重檢測(cè)，影響了查重制度的效果。

[11]王強(qiáng),李紅.基于深度學(xué)習(xí)的畢業(yè)論文查重技術(shù)研究[J].情報(bào)科學(xué),2022,40(1):123-128.

該文提出了一種基于深度學(xué)習(xí)的畢業(yè)論文查重技術(shù)，利用深度學(xué)習(xí)模型對(duì)文本進(jìn)行特征提取和相似度計(jì)算，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該技術(shù)的有效性。文章指出，深度學(xué)習(xí)技術(shù)能夠更加深入地理解文本語(yǔ)義，從而提高查重軟件對(duì)復(fù)雜抄襲模式的識(shí)別能力。

[12]張紅,劉芳.畢業(yè)論文查重軟件的倫理問(wèn)題研究[J].學(xué)術(shù)研究,2021,(4):78-83.

該文探討了畢業(yè)論文查重軟件的倫理問(wèn)題，例如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見等，分析了這些倫理問(wèn)題對(duì)學(xué)術(shù)生態(tài)的影響。文章指出，需要加強(qiáng)查重軟件的倫理審查，確保其符合倫理規(guī)范，并保護(hù)用戶的隱私權(quán)。

[13]李偉,王靜.畢業(yè)論文查重軟件與學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào),2022,49(2):130-145.

該文探討了畢業(yè)論文查重軟件在學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)中的作用，分析了查重軟件對(duì)學(xué)術(shù)交流、知識(shí)創(chuàng)新的影響，以及如何構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境。文章指出，查重軟件只是學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)的一個(gè)方面，需要綜合考慮學(xué)術(shù)規(guī)范教育、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系等因素，共同構(gòu)建健康的學(xué)術(shù)生態(tài)。

[14]劉明,張強(qiáng).畢業(yè)論文查重軟件與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合研究[J].圖書情報(bào)工作,2021,65(12):105-111.

該文研究了畢業(yè)論文查重軟件與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合，例如與論文管理系統(tǒng)、plagiarismdetectionsystems等的結(jié)合，探討了如何構(gòu)建更加完善的學(xué)術(shù)管理體系。文章指出，查重軟件與其他學(xué)術(shù)管理工具的結(jié)合能夠提高學(xué)術(shù)管理效率，為高校提供更加全面的學(xué)術(shù)管理服務(wù)。

[15]陳亮,吳紅.畢業(yè)論文查重軟件的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)[J].高等教育研究,2023,44(1):88-95.

該文展望了畢業(yè)論文查重軟件的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，指出查重技術(shù)將更加智能化、用戶體驗(yàn)化、教育化、系統(tǒng)化，為構(gòu)建更加健康、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境提供有力支持。文章認(rèn)為，未來(lái)的查重軟件將更加注重與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的結(jié)合，以及與其他學(xué)術(shù)管理工具的集成，以提供更加全面、高效的學(xué)術(shù)管理服務(wù)。

八.致謝

本研究的順利完成，離不開許多師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友和機(jī)構(gòu)的關(guān)心與幫助。在此，謹(jǐn)向他們致以最誠(chéng)摯的謝意。

首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師XXX教授。從論文選題到研究設(shè)計(jì)，從數(shù)據(jù)分析到論文撰寫，導(dǎo)師始終給予我悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)術(shù)造詣和敏銳的科研洞察力，令我受益匪淺。在研究過(guò)程中，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，導(dǎo)師總是耐心地給予我鼓勵(lì)和啟發(fā)，幫助我克服難關(guān)，找到解決問(wèn)題的方向。導(dǎo)師的諄諄教誨，不僅讓我掌握了科研方法，更讓我明白了學(xué)術(shù)研究的真諦。在此，謹(jǐn)向?qū)熤乱宰畛绺叩木匆夂妥钪孕牡母兄x！

其次，我要感謝XXX大學(xué)圖書館和XXX大學(xué)信息中心為本研究提供了良好的研究環(huán)境和數(shù)據(jù)支持。圖書館豐富的文獻(xiàn)資源和便捷的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索平臺(tái)，為我的文獻(xiàn)調(diào)研提供了便利。信息中心提供的網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)支持，也為我的數(shù)據(jù)收集和分析提供了保障。沒(méi)有他們的幫助，本研究很難順利進(jìn)行。

我還要感謝XXX大學(xué)教務(wù)處和各學(xué)院在畢業(yè)論文管理方面的支持和配合。教務(wù)處制定的畢業(yè)論文管理制度，為本研究提供了重要的參考依據(jù)。各學(xué)院在畢業(yè)論文查重軟件的選擇和應(yīng)用方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也為本研究提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

此外，我要感謝我的同門師兄師姐和同學(xué)們。他們?cè)谘芯窟^(guò)程中給予了我許多幫助和啟發(fā)。師兄師姐們分享的科研經(jīng)驗(yàn)和論文寫作技巧，讓我少走了很多彎路。同學(xué)們?cè)谟懻摵徒涣髦校沧屛覍?duì)研究問(wèn)題有了更深入的理解。在此，謹(jǐn)向他們表示衷心的感謝！

最后，我要感謝我的家人和朋友們。他們一直以來(lái)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和支持。在我專注于研究的時(shí)候，他們默默地為我和家庭付出。他們的理解和鼓勵(lì)，是我前進(jìn)的動(dòng)力。在此，謹(jǐn)向他們致以最真摯的感謝！

由于本人水平有限，研究過(guò)程中難免存在疏漏和不足之處，懇請(qǐng)各位老師和專家批評(píng)指正。

再次感謝所有關(guān)心和支持本研究的人士和機(jī)構(gòu)！

九.附錄

附錄A用戶問(wèn)卷樣本

尊敬的老師/同學(xué)：

您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)論文查重軟件應(yīng)用情況的研究，旨在了解您對(duì)該軟件的看法和使用體驗(yàn)，以便為進(jìn)一步改進(jìn)軟件和優(yōu)化論文管理提供參考。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的性別：□男□女

2.您的身份：□教師□研究生□本科生

3.您的職稱/年級(jí)：______________

二、查重軟件使用情況

1.您是否使用過(guò)畢業(yè)論文查重軟件？□是□否

2.您通常在哪個(gè)階段使用查重軟件？□論文初稿□論文定稿□論文評(píng)審前□其他______________

3.您使用查重軟件的頻率是？□很頻繁（每周多次）