美術(shù)教案（三年級）1、我的小天地教學(xué)目的：1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。

教授新課：

一、當(dāng)你們想到自己的小天地時，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時間2分鐘）二、欣賞圖片

①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？

一起來學(xué)習(xí)吧！

①猜猜房間的小主人是誰？

②這個小天地最吸引你的地方是哪里？

③給臥室起個名字。

④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。

怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，

發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計(jì)的房間更加吸引人。

三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個局部。

四、怎樣布置房間？

①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？

②選擇裝飾品。

③一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧！

五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。

六、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)反思：第二課機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2、能畫或做一個機(jī)器人。3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。2、生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！（板書《機(jī)器人》）2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？這些機(jī)器人都有哪些特別的地方呢？4、作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色5、欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。6、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。三．小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生創(chuàng)作：回顧上節(jié)課中認(rèn)識的機(jī)器人，談?wù)勀阕钕矚g那個機(jī)器人，喜歡他的什么本領(lǐng)？你想設(shè)計(jì)一個什么樣的機(jī)器人出來呢？你設(shè)計(jì)的這個機(jī)器人又有什么高超的本領(lǐng)呢？你設(shè)計(jì)的機(jī)器人有哪些奇特的的構(gòu)造？學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思作畫。展示學(xué)生作品，介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。課后反思：第三課有趣的拼圖教學(xué)目標(biāo)：1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。第一課時教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。感知探索1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。感受植物籽粒的美。2.課件展示植物籽粒，進(jìn)一步感受籽粒在顏色形狀上的美感。3.欣賞分析植物籽粒拼圖。4、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？5、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？6、直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。7.探索涂白乳膠的方法：教師示范講解，學(xué)生練習(xí)。三．小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。探究大小植物籽粒的拼貼方法。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。2、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。四、展示評價(jià)1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2、讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛課后反思：第四課連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。二、探究式學(xué)習(xí)1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字４、對于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔５、欣賞引導(dǎo)分析（１）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組際間的交流第二課時教學(xué)過程：一、動手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫1.小組進(jìn)行分工合作，編一個小故事。2.想想在這個故事中你主要要畫哪些形象？小組成員互相學(xué)習(xí)，學(xué)會畫這些形象。3.將故事分成幾個場景，討論討論每個場景都要畫寫什么以及他們的位置大小關(guān)系。4.小組分工，每人畫一個場景。二、展示評價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)課后反思：第五課演電視教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程：一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材1．展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請大家看顏色、談感覺。三、講授新課l、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)第六課紅色的畫教學(xué)目的：1、認(rèn)識三原色2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。3、能以紅色為主畫一副畫。4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。二、認(rèn)識三原色（展示色卡）1.師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？2.玩玩色彩游戲：用水粉顏料做調(diào)色游戲，直觀感受色彩的奧秘。導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（出示課題）三、新授1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）第二課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。新授：剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？三、學(xué)生實(shí)踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。四、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。五、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？課后反思：第七課黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)目的：1、認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。2、能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。3、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教會學(xué)生安排桌上的用具。擺放好用具。二、導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)我們學(xué)習(xí)了三原色中的紅，這節(jié)我們學(xué)習(xí)另外兩種原色，你知道是什么顏色嗎？學(xué)生回答：黃和藍(lán)色。這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)黃色和藍(lán)色的畫同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看課件錄像)三、學(xué)習(xí)新課師：故事：在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……同學(xué)們這個故事是《賣火柴的小女孩》如果讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?看看畫家是用哪些顏色表現(xiàn)的?（課件賣火柴的小女孩）答案：畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.1、今天我們就要來研究兩種對比強(qiáng)烈的色彩：黃色和藍(lán)色2、出示課件感覺黃色藍(lán)色提出問題：黃色常常給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？（課件）初步感受黃色給人的美感：溫暖、成熟、明媚、熱情……黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。藍(lán)色呢？（課件）……提問：你能從你的油畫棒里挑出類似的顏色嗎？知道類似色有很多種。4、欣賞書中的作品。提問：這些畫面給你怎樣的感覺？生活中在哪些地方使用了黃色醒目的特點(diǎn)？你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？認(rèn)識各種偏黃的顏色。5、進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的美感。四、實(shí)踐用課件畫或其它的方式表現(xiàn)一幅黃色或者藍(lán)色的畫。學(xué)生實(shí)踐（到前邊演示）。其他的學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。五、小結(jié)：通過這節(jié)課我們認(rèn)識了黃色和藍(lán)色，并能正確使用黃藍(lán)兩種顏色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。希望我們同學(xué)能夠成為像梵高一樣善良、熱情、正直的人，為社會，為我們的國家做一個有用之人。課后反思：

第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。3、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。第一課時教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因?？磥?，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。第二課時一．回顧上節(jié)課內(nèi)容。二．設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？三、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，想不想得到？2、學(xué)生作業(yè)，師適時點(diǎn)撥（播放圖片音樂）3、作業(yè)展評（1）指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。4、總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！課后反思：第九課臺歷的設(shè)計(jì)教材分析本課小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊第九課臺歷的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，開心臺歷感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材開心臺歷圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぁ１菊n學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時安排學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)：臺歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料教學(xué)過程：一·導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實(shí)物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題：“開心臺歷”二·欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1·臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2·臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/3·怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。4·討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）5·學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪6·配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。7·教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8·討論：想做一個什么樣的日歷？三·學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四·展示評價(jià)，評選最“開心”的臺歷。第十課民間面塑教學(xué)目標(biāo)：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、動手操作介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。五、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。六、互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。七、課堂延伸由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思：第十一課拓印樹葉真有趣一、教學(xué)內(nèi)容

人們美術(shù)出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級《美術(shù)》第四冊第13課——拓印樹葉真有趣。

二、教材分析

樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的，本課以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

五、教學(xué)媒體與資源

教師：課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫

學(xué)生：不同形狀的樹葉、油畫棒、固體膠、A4紙幾張

六、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹葉畫）

師：老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？

生想。

師：同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？

生：想

師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

生好

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)師：請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)。

生：顏色。。。形狀。。。

師：請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？

生：一面光滑，一面粗糙。

3、教師示范

師：現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）

一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請看這里（播放ppt課件）。

生：是

師：現(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能說說你觀察出來了什么？

生：是一只小鳥，（是怎么做出來的？）是用不同樹葉貼出來的

。

師：現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？

生：是剛剛的樹葉畫拓印出來的。

師：顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

生;不是，有各種各樣的顏色。

師：那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。

師：小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？

生：不是，是畫上去的。

師：哦，觀察得真仔細(xì)。所以我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）

4、小組合作（播放音樂）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）

5、講評展示

學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評的方式。

第十二課對印版畫教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認(rèn)真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此此裉飚嫷氖裁?。同學(xué)們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）二、講授新課1、你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才××同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)對印的樂趣，請同學(xué)們把美術(shù)書翻到13課，對印版畫。版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認(rèn)識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會有不同的效果，藝術(shù)家們最會充分應(yīng)用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）2、同學(xué)們，你們聽說過“克隆”技術(shù)嗎？下面我們做一下“克隆”游戲。師：這兩幅畫有什么相同之處，又有什么不同？（1）相同點(diǎn)（2）不同點(diǎn)你們想一想，這兩幅畫是怎樣“克隆”出來的？（討論一下）我們來看看這位同學(xué)是怎樣做的？第一步：粘貼好兩張紙，在其中一張紙上畫輪廓。第二步：用手壓一壓。第三步：畫一筆，壓一下。第四步：添加背景，畫一畫，壓一壓，一幅畫變成了兩幅畫，這樣的畫我們可以稱它為“對印版畫”。3、同學(xué)們，下面我們來觀察一下，這兩張畫為什么沒有對印成功？小組討論：水太多，水太少。師總結(jié)，對印時，水不能太多滴下來，也不能太少，筆拉不開，水分要適當(dāng)。同學(xué)們請看相同的圖案印在不同的紙上產(chǎn)生了不同的效果，添加上不同的背景也產(chǎn)生了不一樣的效果。下面老師給大家做一下示范，請同學(xué)們注意觀察，看一看我是怎樣做的。三．小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二．學(xué)生創(chuàng)作。1、學(xué)生制作。2.教師巡視指導(dǎo)。三．作品展示評價(jià)。學(xué)生談創(chuàng)作感受。四．拓展：學(xué)會了對印版畫，我們可以用在什么地方呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上（3）印在書包上（4）印在相框上教師小結(jié)：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？課后反思：第十三課伸縮玩具教學(xué)目標(biāo)：簡單了解伸縮玩具的活動方式和活動原理（四邊形易變形）。參照教材中的作品，結(jié)合自己的理解，利用適合的材料設(shè)計(jì)、制作伸縮骨架，并根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)完成伸縮玩具的制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：一、

組織教學(xué)

二、

導(dǎo)入新課

1、老師出示冰棒棍：小朋友們，你們認(rèn)識這個東西嗎？

對啊，夏天的時候，小朋友們都非常愛吃冰棒，那吃完后你會怎樣處理這個小東西呢？2、別看它小小的，那么不起眼，它還可以做成非常有趣的玩具呢？

出示一個做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜歡這個玩具嗎？想不想也來做一個？

三、

探究學(xué)習(xí)

1、老師將做好的各式各樣的冰棒棍玩具發(fā)給各組，讓學(xué)生邊玩邊觀察并思考討論老師提出的的問題。

（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？

（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？

（3）玩一玩，想一想開合的冰棒棍玩具像什么？

（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來制作。

（5）怎樣才能將冰棒棍變成活動的玩具。

2、小組匯報(bào)觀察結(jié)果，組際間進(jìn)行交流。四、

示范演示

1、根據(jù)學(xué)生觀察結(jié)果，課件演示冰棒棍的制作方法：

（1）構(gòu)思：

a.引導(dǎo)學(xué)生對桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，說一說組合后的冰棒棍有什么特點(diǎn)。

b.你能變出多少種組合？（課件出示幾種組合方式）

c.從不同角度看一看，它能變成什么玩具？（課件出示各種組合方式所制作的冰棒棍玩具。）

（2）鉆眼、組裝：

a.教師演示鉆眼的方法，提示學(xué)生用大頭針鉆。

b.將大頭針的尖折個彎，說說為什么這樣做，還可以怎么做？

（3）裝飾與制作：

a.教師引導(dǎo)：出示一個組合好的冰棒棍，演示玩法。說說你想到了什么？

b.課件出示各式各樣做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓別林冰棒棍”“會開花的冰棒棍”“拉手風(fēng)琴的人”學(xué)生欣賞，討論：它做了什么？用了哪些材料？

c.小組討論：你們準(zhǔn)備做一個怎樣的冰棒棍玩具，準(zhǔn)備用到哪些材料？

d.交流匯報(bào)討論結(jié)果。

五、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）布置作業(yè)：用你所學(xué)的方法，小組合作制作一個新奇的冰棒棍玩具。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

六、展示、評價(jià)

（1）給做好的冰棒棍起一個名字，把做好的冰棒棍玩具展示給大家，說說你們的創(chuàng)意與想法。

（2）其它學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)。

（3）用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目。七、小結(jié)拓展

（1）今天我們小朋友用平時被我們廢棄的冰棒棍做了一個個造型新奇的玩具，你們感覺怎樣？

（2）能不能用其它廢棄的材料設(shè)計(jì)制作一個造型奇特的玩具呢？（學(xué)生各自發(fā)表想法）

（3）今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物，做一個有心的發(fā)現(xiàn)者。課后反思：第十四課爬升玩具教學(xué)目標(biāo)：1、了解爬升玩具的制作方法。2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3、感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四、授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答2、示范說明制作會爬的玩具的具體方法和步驟。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。課后反思：第十五課面具教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。學(xué)具準(zhǔn)備：對開的報(bào)紙或其他紙一張，16開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個小故事激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1、制作面具底坯。用對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。

2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。五、下課，清潔教室。課后反思：第十六課一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界上歷史悠久、獨(dú)具特色的臉部藝術(shù)。知道藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的差別。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，了解、感受橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3、通過欣賞感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力。嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，并借助工具按壓等不同的立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。

4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握泥塑的基本制作，并創(chuàng)造一個自己想象中的獨(dú)具特色的臉。五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。

課時安排：二課時

課前準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、制作工具、教學(xué)課件

教學(xué)過程：一、游戲竟猜引入題主

①師：同學(xué)們好！今天老師給大家請來了三位好朋友，咱們喊：一、二、三共同把他們請出來。（三位同學(xué)戴著頭飾做著怪動作出現(xiàn)）讓大家猜猜是誰？生：分別猜每一個戴著面具學(xué)生名字和所帶面具的名。

師：分別摘下學(xué)生的面具，并比較面具和本人有什么不一樣？

②師：小結(jié)（引出：奇特。板書：一張奇特的臉）

二、欣賞對比，逐步拓展分析怎樣的臉是“奇特的臉”

③師：關(guān)于臉的奇特造型有很多，下面讓老師帶大家欣賞一些古今中外，不同民族、不同國家的一些精美的頭像工藝品。我們經(jīng)常說，藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活往往有很多區(qū)別。大家在欣賞的過程中要思考這兩個問題：

（1）藝術(shù)作品中的臉和現(xiàn)實(shí)生活中的臉有什么不一樣？

生：（作品中的臉型多樣臉型很突出夸張，五官比例大小也不對稱，有的嘴很大、有的鼻子很長、眼睛也很突出?，F(xiàn)實(shí)中的人臉比例都很對稱的，五官組合在一起看起來很舒服大小差不多，臉型有長方形、圓形、橢圓形的。）

（2）怎樣的臉才是“奇特的臉”？（板書：奇特）

生：（和正常的臉不一樣，有的扭曲，有的丑陋、恐懼，新奇、搞笑。）

二、點(diǎn)擊課件，欣賞“頭像工藝品”

（1）看圖比較。交流、分析前兩個問題。

（2）你們還在哪看見過什么樣的奇特的臉或收集到哪些奇特的臉圖片？

生：（在電視上，圖書中，并出示收集的圖片（李詠、姚明、外國人）等）

（過渡）師：欣賞了藝術(shù)品和現(xiàn)實(shí)中的臉，我們現(xiàn)在來對比一下到底有什么不同？

生：李詠和姚明的臉型都變形了比原來的大了很多而且臉的骨骼更突出下額寬了很多李詠臉更長了骨骼更突出。

（板書：臉型-----變形、奇特

五官-------想像、夸張）

三、

請學(xué)生上臺做鬼臉，看誰的五官變形最奇特？

四、出示色彩對比課件。

（1）下面老師放一段音樂，請同學(xué)們聽聽唱詞中有哪些歷史人物？臉譜各是什么顏色？《歌曲：說唱臉譜》

（2）關(guān)公的臉譜

為什么是紅色的？曹操的臉譜

為什么是白色---------？（比如；紅色代表—威武、中正）

（3）

這些戲劇中人物臉譜的顏色和現(xiàn)實(shí)中的有什么不同？給你什么感覺？（板書：色彩、鮮艷、對比強(qiáng)烈）

五、小結(jié)：所以說一張奇特的臉必須做到：夸張、變形、等。

材質(zhì)不同，藝術(shù)效果不同。

師：剛剛我們看到的這些精美的頭像藝術(shù)品，有的用皮革制作的，有的用金屬做成的。藝術(shù)源于生活，又高于生活。材料各式各樣，所帶來的藝術(shù)效果也不相同。

師：這節(jié)課我們就用“橡皮泥”來表現(xiàn)一張奇特的臉?？纯从惺裁礃拥男Ч兔栏?？

第二課時1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的表現(xiàn)技法。

師：請同學(xué)想想我們以前在制作泥塑作品時常用到哪些表現(xiàn)技法。（揉、搓、按、壓、捏等）

2、出示圖片引出新的一些技法。

師：今天老師在給同學(xué)們介紹一些新的技法，也是我們今后在做泥塑作品時需要用到的。（挖、刮、劃、刻并可以借助一些材料進(jìn)行裝飾等）

三、

聯(lián)系生活、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、布置作業(yè)，提出要求

下面請同學(xué)們看作業(yè)要求。

我們今天的創(chuàng)作要求是：發(fā)揮你們的想象力，用“橡皮泥”的形式，制作“一張奇特的臉”，可以自己做，也可以和其他的同學(xué)合作。

2、請同學(xué)們拿出橡皮泥開始制作。

要點(diǎn)：①、怎樣讓自己制作的這張臉看起來很特別，和身邊的同學(xué)做的都不一樣是關(guān)鍵。

②、注意臉型、五官的奇特。

③、裝飾手法的奇特。

④如果你在制作的過程中遇到困難，可以欣賞或借鑒一下書中的作品，看看小朋友們是怎樣來創(chuàng)作的？

四、品評欣賞，課后延伸。1、學(xué)生自由交流評價(jià)。請同學(xué)們自由的走出坐位自由的選擇看其他小組的作品欣賞、互評。

2、教師評價(jià)。教師在學(xué)生的作品中分別選出幾件比較好一些和差一些的作品讓學(xué)生共同評價(jià)，請同學(xué)說一說好的作品的優(yōu)點(diǎn)，和差的作品的不足并加以完善。教師在進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充評價(jià)。

提示：（1）請作品好的同學(xué)給同學(xué)們講講你的造型主要表現(xiàn)的是什么？

（2）這節(jié)課你最大的收獲是什么？

（3）師：這節(jié)課我們制作了“一張奇特的臉”，選出了很多藝術(shù)大師，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能仔細(xì)地觀察，都能運(yùn)用我們身邊的材料大膽的發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，勇敢的去創(chuàng)造更多、更好、更新穎的美術(shù)作品，為我們的生活增添出更加絢麗的光彩。教學(xué)反思：第十七課多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識和興趣，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：講授法、討論法、圖片展示法

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？

將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。

（3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。

出示課題——多彩的民間美術(shù)

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點(diǎn)。

剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年