第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治10.2《捍衛(wèi)國(guó)家利益》教案課題第四單元維護(hù)國(guó)家利益第十課國(guó)家利益至上第二課時(shí)《捍衛(wèi)國(guó)家利益》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生樹立國(guó)家利益至上觀念，理解國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，明確在面對(duì)國(guó)家利益與個(gè)人利益沖突時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)國(guó)家利益。教材分析本課時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課第二課時(shí)內(nèi)容。在第一課時(shí)學(xué)生了解國(guó)家利益內(nèi)涵等基礎(chǔ)上，著重從行動(dòng)層面引導(dǎo)學(xué)生捍衛(wèi)國(guó)家利益。教材通過闡述國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候都要將國(guó)家利益置于首位，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益，同時(shí)要堅(jiān)決同損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生將國(guó)家利益至上的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同國(guó)家利益至上原則，深刻理解國(guó)家利益與個(gè)人利益的緊密聯(lián)系，積極支持國(guó)家維護(hù)利益的舉措，堅(jiān)定地將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合。道德修養(yǎng)：把捍衛(wèi)國(guó)家利益內(nèi)化為道德準(zhǔn)則，展現(xiàn)出熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，在生活中自覺踐行國(guó)家利益至上。?法治觀念：樹立依法捍衛(wèi)國(guó)家利益的意識(shí)，清楚知曉維護(hù)國(guó)家利益是公民的法定義務(wù)，明白損害國(guó)家利益將受到法律制裁，依法規(guī)范自身行為。?健全人格：塑造學(xué)生胸懷天下、心系國(guó)家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪烁?，使其在面?duì)復(fù)雜情況時(shí)，能堅(jiān)定地做出維護(hù)國(guó)家利益的正確抉擇。?責(zé)任意識(shí)：清晰認(rèn)識(shí)到自身在捍衛(wèi)國(guó)家利益中的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與維護(hù)國(guó)家利益的行動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握捍衛(wèi)國(guó)家利益的具體要求，理解國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，明確在實(shí)際生活中如何將國(guó)家利益放在首位。?教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)復(fù)雜情境中，當(dāng)國(guó)家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生能夠真正做到毫不猶豫地以國(guó)家利益為重，并將捍衛(wèi)國(guó)家利益的行動(dòng)持續(xù)落實(shí)在日常生活中。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法、情境教學(xué)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“國(guó)家利益知識(shí)挑戰(zhàn)賽”。教師提前準(zhǔn)備一些與國(guó)家利益相關(guān)的題目，如“我國(guó)的核心利益包括哪些方面”“請(qǐng)舉例說明國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系”等。將學(xué)生分成小組進(jìn)行搶答，獲勝小組給予小獎(jiǎng)勵(lì)。比賽結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們知道了很多國(guó)家利益的知識(shí)，那在實(shí)際生活中，我們?cè)撊绾稳ズ葱l(wèi)國(guó)家利益呢？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考捍衛(wèi)國(guó)家利益的實(shí)際行動(dòng)，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系（6分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“國(guó)家與個(gè)人”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論在日常生活中，國(guó)家利益與個(gè)人利益有怎樣的聯(lián)系，又可能在哪些情況下出現(xiàn)沖突。例如，國(guó)家進(jìn)行重大工程建設(shè)，可能需要部分居民搬遷，這就涉及到個(gè)人利益與國(guó)家利益的協(xié)調(diào)。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步理解國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解國(guó)家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的。國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮富強(qiáng)，國(guó)際地位提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲；人民利益只有上升、集中到國(guó)家利益，運(yùn)用國(guó)家的工具，才能得到真正的維護(hù)。但國(guó)家利益與個(gè)人利益并不完全等同，有時(shí)難免發(fā)生矛盾。?活動(dòng)二：案例分析“抉擇時(shí)刻”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例：某科研人員掌握關(guān)鍵技術(shù)，國(guó)外企業(yè)以高額報(bào)酬和優(yōu)厚待遇誘惑他，試圖獲取我國(guó)相關(guān)技術(shù)機(jī)密，而他所在的國(guó)內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)正進(jìn)行一項(xiàng)對(duì)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要的科研項(xiàng)目，需要他全身心投入。組織學(xué)生分析該案例，提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了國(guó)家利益與個(gè)人利益的沖突，如果你是這位科研人員，你會(huì)如何選擇？為什么？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻感受國(guó)家利益與個(gè)人利益沖突時(shí)的艱難抉擇，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和正確判斷的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位。當(dāng)國(guó)家利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)決放棄個(gè)人利益，服從國(guó)家利益。?2.捍衛(wèi)國(guó)家利益的具體行動(dòng)（8分鐘）?活動(dòng)三：角色扮演“捍衛(wèi)國(guó)家利益在行動(dòng)”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場(chǎng)景為在國(guó)際體育賽事中，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員發(fā)表不當(dāng)言論，侮辱我國(guó)國(guó)家形象，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員和現(xiàn)場(chǎng)觀眾如何捍衛(wèi)國(guó)家利益。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在不同場(chǎng)景下，我們可以通過哪些具體行動(dòng)捍衛(wèi)國(guó)家利益。?設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生直觀感受在特定場(chǎng)景中捍衛(wèi)國(guó)家利益的方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)意識(shí)。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評(píng)，講解在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護(hù)國(guó)家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。在國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們要挺身而出，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，如在網(wǎng)絡(luò)上理性駁斥不當(dāng)言論、在國(guó)際交往中展現(xiàn)良好的國(guó)家形象等。當(dāng)國(guó)家面臨安全威脅時(shí)，我們要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，如參軍入伍、參與國(guó)防建設(shè)相關(guān)工作等。?活動(dòng)四：“校園中的國(guó)家利益捍衛(wèi)者”小組討論?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在校園生活中，我們可以通過哪些行動(dòng)捍衛(wèi)國(guó)家利益。例如，愛護(hù)校園中的國(guó)旗國(guó)徽、積極宣傳國(guó)家的優(yōu)秀文化和成就、反對(duì)校園內(nèi)任何詆毀國(guó)家的言論等。每個(gè)小組整理出至少三個(gè)校園行動(dòng)，并派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將捍衛(wèi)國(guó)家利益的行動(dòng)落實(shí)到校園生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。?教師總結(jié)：在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生將這些行動(dòng)真正落實(shí)到校園生活的點(diǎn)滴中，從身邊小事做起，捍衛(wèi)國(guó)家利益。?3.為國(guó)家利益奉獻(xiàn)甚至犧牲（6分鐘）?活動(dòng)五：“英雄事跡分享會(huì)”?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的為國(guó)家利益奉獻(xiàn)甚至犧牲的英雄事跡，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的董存瑞、黃繼光，和平建設(shè)時(shí)期的鄧稼先、袁隆平等。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的英雄事跡，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些英雄身上我們學(xué)到了什么。?設(shè)計(jì)意圖：通過分享英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和對(duì)英雄的崇敬之情，深化學(xué)生對(duì)為國(guó)家利益奉獻(xiàn)犧牲的理解。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，對(duì)英雄事跡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)英雄為了國(guó)家獨(dú)立和民族解放，拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命。在和平發(fā)展時(shí)期，也有許多人為了國(guó)家繁榮富強(qiáng)，默默奉獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出寶貴生命。他們的事跡告訴我們，為了國(guó)家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。?活動(dòng)六：“我心中的英雄”寫作活動(dòng)?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我心中的英雄”為題，寫一段100-200字的短文，描述自己心目中為國(guó)家利益奉獻(xiàn)犧牲的英雄，以及自己從英雄身上獲得的啟示。寫完后，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文。?設(shè)計(jì)意圖：通過寫作和朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步銘記英雄事跡，傳承英雄精神，堅(jiān)定為國(guó)家利益奉獻(xiàn)的決心。?教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生以英雄為榜樣，在未來的生活中，當(dāng)國(guó)家利益需要時(shí)，能夠勇敢地挺身而出，為國(guó)家利益奉獻(xiàn)自己的力量。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“捍衛(wèi)國(guó)家利益”辯論會(huì)。將學(xué)生分成正反兩組，正方觀點(diǎn)為“捍衛(wèi)國(guó)家利益主要靠英雄人物”，反方觀點(diǎn)為“捍衛(wèi)國(guó)家利益人人有責(zé)”。雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開辯論，在辯論過程中，要結(jié)合生活中的實(shí)際案例進(jìn)行論證。教師作為主持人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，把控辯論節(jié)奏。辯論結(jié)束后，教師對(duì)雙方表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)捍衛(wèi)國(guó)家利益中英雄人物與普通公民的作用進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)捍衛(wèi)國(guó)家利益是每個(gè)公民的責(zé)任，英雄人物起到了引領(lǐng)和榜樣作用，而普通公民的點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚起來同樣能形成強(qiáng)大力量。?設(shè)計(jì)意圖：通過辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中深入理解捍衛(wèi)國(guó)家利益的主體和方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身捍衛(wèi)國(guó)家利益責(zé)任的認(rèn)識(shí)。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系、捍衛(wèi)國(guó)家利益的具體行動(dòng)以及為國(guó)家利益奉獻(xiàn)犧牲的精神等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終牢記捍衛(wèi)國(guó)家利益的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)