最高級的炫耀

我老師，超嚴(yán)格！如果孫悟空沒有觀音菩薩的教誨和唐僧的緊箍咒，你覺得他會好好的護(hù)著唐僧去取經(jīng)嗎？思辨環(huán)節(jié)老師覺得肯定不會！以孫悟空的性格，他肯定會占山為王、妄所欲為、自由自在、隨性而為地做個潑猴，哪里還有后來的西行取經(jīng)？孫悟空取經(jīng)前是什么樣子？只不過是占山為王，與牛魔王等妖魔鬼怪吃吃喝喝，稱兄道弟。而取經(jīng)之后，他功德圓滿，成為了斗戰(zhàn)勝佛。思辨環(huán)節(jié)可見，對于孫悟空的成長，緊箍咒至關(guān)重要。學(xué)習(xí)也是一樣，沒有人天生就愿意受約束，對于自律能力還沒有發(fā)展好的你們來說，更不要指望能自覺。在你們的頭上，也應(yīng)該有一個緊箍咒，只有心里有所畏懼，才可能有所成就。正所謂：“嚴(yán)師出高徒”。老師嚴(yán)格，受益的一定是學(xué)生；老師不嚴(yán)格，吃虧的一定是學(xué)生。思辨環(huán)節(jié)當(dāng)老師批評教育你時，你是否能夠虛心接受？當(dāng)老師對你嚴(yán)格管教時，你是否心存感激？當(dāng)你被老師“特殊照顧”時，你是否感覺被“針對？···以“猴”為鏡，反思自我班會提綱一、你真喜歡“佛系”的老師嗎？二、請看見嚴(yán)厲后面的關(guān)愛三、畢業(yè)生眼中的好老師四、因為愛之深，所以責(zé)之切第一部分教師節(jié)的來歷第一部分你真喜歡“佛系”的老師嗎？你真喜歡“佛系”的老師嗎？“佛系”是網(wǎng)絡(luò)流行語，也是一種文化現(xiàn)象。指無欲無求、不悲不喜、云淡風(fēng)輕而追求內(nèi)心平和的一種生活態(tài)度。“躺平”也是網(wǎng)絡(luò)流行語，指無論對方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會有任何反應(yīng)或反抗，表示順從心理。說到底，“佛系”或“躺平”老師的特點和行為，就是對學(xué)生或者對部分難以管教或不服管教的學(xué)生，不管不顧，放任自流。啥是“佛系”“躺平”？你想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)就不要學(xué)習(xí)，搗亂、睡覺、玩手機(jī)等一切不良行為聽之任之。我講我的課，你干你的事，學(xué)生好與壞與我無關(guān)?！拔胰遣黄鹉悖€能躲得起！”我如果對你負(fù)責(zé)了，你又不高興了，又要讓家長來學(xué)校舉報我，我何苦呢！躺平的老師，你喜歡嗎？“如果唐僧沒有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴?！比绻蠋煼湃螌W(xué)生犯錯，不聞不問，不管不教，學(xué)生憑什么成才？憑盲目的寬容？憑違心的贊美？還是無底線的縱容？老師不管學(xué)生，才是對學(xué)生最嚴(yán)厲的懲罰。老師有話說第一部分教師節(jié)的來歷第二部分請看見嚴(yán)厲后面的關(guān)愛在你遲到的時候，老師批評你，只是希望你能將“守時”刻在心中。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。唯有老師愿意管你，形成威懾，你才會從小養(yǎng)成守時的美德，事關(guān)你的成長與未來，容不得老師放縱半分。為什么老師要嚴(yán)查紀(jì)律？在你考試作弊的時候，老師記零分或者撕答題卡，只是想讓你真。千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。老師抓得狠一些，你才不會因作弊悔終生。社會是殘酷的，捷徑是危險的，正是嚴(yán)師讓你明白踏實努力的真諦。為什么老師要整頓考風(fēng)？在你不完成作業(yè)的時候，老師罰你，是督促你，想讓你重視“學(xué)習(xí)”。作業(yè)都不寫，知識如何得到鞏固？懶惰很容易，勤勞卻不容易堅持。在督促學(xué)習(xí)這件事上，老師可能有點絕情，但

絕不會一再對你讓步。為什么老師要檢查作業(yè)？在你上課偷偷玩手機(jī)的時候，老師不留情面地沒收，只是怕你“玩物喪志”。正是游戲偷走了時間，偷走了知識。別怪老師沒收玩具，她只是想對你負(fù)責(zé)。教師愿意嚴(yán)格管教你，是一種幸福。為什么老師要沒收手機(jī)？學(xué)生活動【發(fā)現(xiàn)隱藏的愛】回顧自己的求學(xué)生涯，老師的哪些行為是當(dāng)時無法理解，但現(xiàn)在特別感激的?很多人總說喜歡溫柔的老師，但是能夠拿起戒尺的老師才是好老師。這意味著：他想管你，愿意對你負(fù)責(zé)。有人管你，是一件幸福的事！老師有話說第一部分教師節(jié)的來歷第三部分畢業(yè)生眼中的好老師她在我第一次犯錯的時候，義正言辭地批評，阻止我誤入歧途?！八谖胰旧蠅牧?xí)慣的時候，

一再批評、懲罰，不縱容我的缺點?！薄八谖沂艽烀悦５臅r候，堅定不移地鼓勵我，幫助我找回自信?！眹?yán)師，真能幫助我們成人、成才！第一部分教師節(jié)的來歷第四部分因為愛之深，所以責(zé)之切一天，墨子給弟子們授課，一只小鳥在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼。弟子們被吸引，紛紛向外張望，耕柱子也跟著瞅了一眼。事后，墨子誰也不罵，唯獨把耕柱子狠狠地罵了一頓。耕柱子感到很委屈，自己也沒其他弟子那么過分，老師卻這樣嚴(yán)厲批評，實在有失公允。墨子與弟子的故事墨子聽到后，問他：“假如你要上太行山，你會選擇騎馬還是騎羊？”耕柱子不假思索地說：“當(dāng)然是馬，馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊

不具備的?！蹦踊厮骸拔邑?zé)罵你，正因為你像馬而不像羊，你值得批評呀！”墨子與弟子的故事孩子們，請珍惜那些嚴(yán)格管教你的老師，因為他的眼里始終有你。你成長過程中出現(xiàn)的偏差他看見了，因為對你負(fù)責(zé)才會指出來，要你改正，幫你走上正路，茁壯成長。那些走向成功的人，幾乎都會為學(xué)生時代有一位監(jiān)督、鞭策自己的嚴(yán)師，而感到無比幸運。老師的心聲就像人民日報里的一篇文章說的那樣：“盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎懲分明的；好的