課外古詩詞誦讀《庭中有奇樹》匯報人：2025-09-09教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入文學(xué)常識與背景詩歌內(nèi)容解析情感表達(dá)探究藝術(shù)特色鑒賞課堂練習(xí)與拓展總結(jié)與作業(yè)CATALOGUE目錄01教學(xué)目標(biāo)與導(dǎo)入PART體會古詩詞韻律美韻律之美通過反復(fù)朗誦，仔細(xì)品味《庭中有奇樹》的韻律，領(lǐng)略其獨特美感，感受古詩的韻律之美。深入了解《庭中有奇樹》作為《古詩十九首》的代表作，其獨特的韻律和節(jié)奏感是深入了解古詩藝術(shù)的重要方面。提升審美通過對《庭中有奇樹》韻律的深入體會，能夠提升我們對古詩詞的審美能力和鑒賞水平。掌握古詩主要內(nèi)容結(jié)合相關(guān)背景知識，深入領(lǐng)會《庭中有奇樹》所表達(dá)的主旨，準(zhǔn)確把握作者的思想感情。通過對詩句的細(xì)致分析，把握詩歌的思想內(nèi)涵，理解詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和情感世界。在理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩融入日常生活，與朋友分享，讓古詩的文化價值得以傳承。理解詩意思考分析文化傳承細(xì)致品味《庭中有奇樹》中的自然之美，讓心靈在古詩的韻律中起舞，感受大自然的呼吸。培養(yǎng)審美情趣感悟自然通過朗誦和解讀，激發(fā)對古詩中人物情感的共鳴，體會他們的喜怒哀樂，豐富自身的情感世界。情感共鳴讓古詩成為心靈的滋養(yǎng)，在忙碌的現(xiàn)代生活中找到一片寧靜的港灣，感受古詩帶來的心靈慰藉。心靈滋養(yǎng)02文學(xué)常識與背景PART《古詩十九首》簡介五言古詩瑰寶《古詩十九首》為南朝梁蕭統(tǒng)編《文選》中的五言古詩精選，作者佚名，普遍認(rèn)為是東漢末年作品，代表文人五言詩成熟，被譽(yù)為“千古五言之祖”。01抒發(fā)普遍情感《古詩十九首》蘊(yùn)含文人漢末思想轉(zhuǎn)變期的普遍情感與思緒，如離別相思與失意苦悶，語言樸素自然，風(fēng)格天然渾成，被劉勰贊為“五言之冠冕”。婦友離思之吟《古詩十九首》多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情。敘事委婉曲折，抒情真摯深入，語言樸素自然，形成曲終情顯、含蓄動人的藝術(shù)風(fēng)格。五言詩之典范《古詩十九首》是東漢文人五言詩的代表作品，是五言詩達(dá)到成熟的標(biāo)志，展現(xiàn)了五言詩獨特魅力，對后世五言詩發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被譽(yù)為五言詩之典范。020304閨怨詩創(chuàng)作背景庭中有奇樹《庭中有奇樹》是一首表現(xiàn)思婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩，是《古詩十九首》中的第九首?！豆旁娛攀住纷钤缫娪谀铣菏捊y(tǒng)主持編選的《文選》，是一組五言古詩，作者不詳，一般認(rèn)為產(chǎn)生于東漢末年。具體創(chuàng)作時間《庭中有奇樹》的具體創(chuàng)作時間則難以確考，但這首詩以其獨特的藝術(shù)魅力，成為了表達(dá)思婦憶遠(yuǎn)、閨怨情感的經(jīng)典之作。作者與時代背景作者曹植（192－232），字子建，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，曹操第三子，封陳王，死后謚“思”，故世稱“陳思王”。曹植之才植才思敏捷，工詩善文。其詩內(nèi)容廣泛，形式優(yōu)美，思想深刻，鐘嶸稱為“骨氣奇高，詞采華茂”，《詩品》，有很高的藝術(shù)成就。曹植貢獻(xiàn)曹植的五言詩成就卓越，引領(lǐng)時代潮流，其代表作如《白馬篇》與《七步詩》彰顯非凡才華，深刻影響并推動了后世五言詩的發(fā)展。03詩歌內(nèi)容解析PART庭中奇樹意象分析庭中的奇樹，綠葉繁茂，花朵馨香，宛如主人公的孤獨與美好情感。奇樹獨立庭中而無人觀賞，象征主人公的孤獨、寂莫。奇樹象征奇樹綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈。然而，奇樹雖美，卻無人共賞，反映了主人公的孤獨與寂寞。詩題意思本詩寫庭中春日奇樹佳景，但一人獨賞，反動對遠(yuǎn)游之人的思念之情。表現(xiàn)了主人公對遠(yuǎn)行人的思念和獨自承受的哀怨之情。奇樹孤賞通過對奇樹的描繪，寄托了主人公對遠(yuǎn)行人的思念之情。奇樹成為了主人公情感寄托的載體，展現(xiàn)了其深沉的思念和內(nèi)心的寂寥。情感寄托01020403哀怨之情綠葉發(fā)華滋賞析描繪花盛描寫庭院中的奇樹，抓住其葉、花等景物。“綠葉發(fā)華滋”中的“滋”為繁盛的意思，寫出葉綠花盛的景象，描繪了一幅春日花盛圖。渲染春意詩中的“綠葉發(fā)華滋”一句，通過細(xì)膩描繪奇樹葉茂花繁之態(tài)，生動渲染出春日的盎然生機(jī)與無限春意，展現(xiàn)出大自然的美麗畫卷。烘托情感通過對奇樹葉、花的細(xì)致描繪，不僅表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，也烘托了主人公對遠(yuǎn)行人的思念之情。這種情感在詩中得到了巧妙的表達(dá)。情感表達(dá)“綠葉發(fā)華滋”通過描繪奇樹的繁茂景象，傳遞出主人公對遠(yuǎn)行人的深深思念。這種情感在詩中沒有直接表達(dá)，但通過閱讀可以感受到。主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人。一個“思”字，可謂詩眼。深閨中的女子面對這繁花似錦的景象，不禁攀著枝條，折下最美的一束花。以花寄情，點明了詩歌的主旨——對遠(yuǎn)行人的思念。主人公通過折花這一動作，傳達(dá)出對遠(yuǎn)行人的深深思念和關(guān)懷之情。折花寄情，揭示了詩歌的主旨——對遠(yuǎn)行人的思念。思婦折花欲贈遠(yuǎn)人，花香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之，表達(dá)了深深的思念與無奈。全詩通過細(xì)膩描繪思婦折花寄情的過程，深刻揭示了其對遠(yuǎn)行人的思念之情。折花動作不僅表現(xiàn)了思婦的深情厚意。攀條折榮動作描寫折花寄情折花寄思思念之情詩歌主旨04情感表達(dá)探究PART以花寄情手法折花寄情思手中的花香盈滿衣袖，然而路途遙遠(yuǎn)，這花香無法送達(dá)至親人身邊，這份深情厚意只能化作無盡的思念與期盼。花香思滿袖折花表思念花草寄深情婦女在春日庭院見佳美奇樹，繁花似錦，便攀條折花，欲贈予遠(yuǎn)行丈夫，以花寄情，表達(dá)深深思念與關(guān)懷?！锻ブ杏衅鏄洹分械膵D女通過折花這一行為，將心中的思念之情寄托于花，展現(xiàn)了古代婦女對遠(yuǎn)行丈夫的深切思念。在古代通訊不便，人們常以花草相贈，傳達(dá)深情。此詩婦女攀條折花，欲贈遠(yuǎn)思，花香滿袖，路遠(yuǎn)難致，情感真摯。馨香盈袖的象征“馨香盈懷袖”描繪出思婦手執(zhí)花枝，香氣四溢的場景，這不僅是視覺上的享受，更是思婦內(nèi)心情感的深刻表達(dá)?；ㄏ闼既藲w思婦折花，非僅為花香，更因情深?；ㄏ銤M袖，思念無處達(dá)，折花之舉，盡顯思婦對遠(yuǎn)人的深深掛念。折花寄深意詩中的“馨香盈懷袖”以花香喻情感，細(xì)膩描繪出思婦的綿綿情思，其思念之深、之切，如花香般四溢。花香思無限花香滿袖，思念無處寄。此細(xì)節(jié)以嗅覺與視覺體驗，深刻展現(xiàn)思婦對遠(yuǎn)行人的深切思念與情感寄托。馨香盈袖思別經(jīng)時的深層含義別經(jīng)時之思“此物何足貴”表面說花不珍貴，實則表達(dá)離別之久才是心中所感，此句揭示全詩主題，即別離的思念與感慨。思久過花美詩人認(rèn)為眼前的花朵雖然美麗，但相比別離的思念之情，它的珍貴程度就顯得不足了，表現(xiàn)了思念之情的深沉。折花寄懷念主人公折花，原是為了擺脫相思的痛苦，從中得到一點兒慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱。離別情難解詩中的“但感別經(jīng)時”表達(dá)了詩人對離別之痛的深刻感受，別離的思念如潮水般涌上心頭，成為詩人心中難以磨滅的印記。05藝術(shù)特色鑒賞PART詩歌細(xì)膩描繪庭中奇樹，綠葉盎然生機(jī)，花朵繁盛絢麗，營造春日溫馨氛圍，暗示主人公對遠(yuǎn)行丈夫的深切思念。由樹及葉思婦在繁花似錦的春日里，情感細(xì)膩柔和，攀折最鮮艷的一束花，欲贈予遠(yuǎn)方親人，以花傳情，寄托深深的思念。由葉及花花香濃郁，盈滿衣袖，如思婦的思念一般濃烈。然而，路途遙遠(yuǎn)，這份深情無法送達(dá)，思婦獨立院中，更加寂寥。由花及香寫景層層推進(jìn)寓情于景手法獨守思婦形象思婦形象生動寓情于景交融眼前之樹、花美無人賞，喻思婦獨守空閨，思念遠(yuǎn)方親人。此詩通過描繪自然之景，深刻表現(xiàn)思婦的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。通過自然之景與思婦情感的交融。詩歌細(xì)膩描繪自然之景，融入思婦情感，使思婦形象躍然紙上。讀者通過詩歌，能夠深刻感受到思婦的孤獨、思念與期盼。樂景寫哀情技巧樂景哀情映照樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等繁榮旺盛意象，突出孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。哀情樂景交融哀情借樂景抒發(fā)，思婦在美麗庭院中折花寄情，反襯出她的孤寂與思念。樂景中蘊(yùn)含哀情，情感表達(dá)更為深刻。情感自然流露詩歌以樂景寫哀情，情感流露自然真實。讀者在欣賞美景的同時，也感受到了思婦內(nèi)心的苦楚和思念之情。06課堂練習(xí)與拓展PART馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。思念之人遠(yuǎn)在天涯，花香雖美，終難寄情。細(xì)品此詩，深感思婦孤寂與對遠(yuǎn)行之人的深切懷念。馨香盈袖思無涯庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。思婦獨坐庭中，見奇樹繁花，思念遠(yuǎn)方的親人。奇樹寄情思遠(yuǎn)方名句默寫訓(xùn)練改寫散文練習(xí)春天悄悄來臨，萬物復(fù)蘇。庭院中那棵丈夫親手種下的樹愈發(fā)茂盛了，開了滿樹艷麗的花。女主人站在離樹不遠(yuǎn)的亭子中癡癡地望著這樹上的兩只黃鸝相互依偎著打情罵俏。奇樹春意濃微風(fēng)吹過，庭中頓時芬芳四溢，落下幾片花瓣。女主人順著花香來到樹下，伸出纖纖玉指，挑選了一枝開得最好的花，輕輕折下。樹枝斷了，可女主人對丈夫的思念卻久久未斷。折花寄相思轉(zhuǎn)過身去，望著空蕩蕩的庭院，孤寂之情越來越深，思君之情越來越濃。想要將花寄予愛人，卻突然停下腳步，這思君之情又如何能送達(dá)呢？樹下，她手捧著花枝，再無賞花的喜悅心情。落花飄零思眼底籠上一片憂傷，思念如同巨石般壓在心尖。任憑那花香盈滿衣袖，當(dāng)初的心情再也尋不回來。這花雖美，卻無法帶著自己的思念寄予愛人，又何提什么珍貴呢？花香思滿袖任風(fēng)親吻她的臉頰，撩起她的碎發(fā)，越發(fā)有些憔悴。這花開得再好，沒有心愛的人欣賞又能怎樣呢？夫君啊，你何時才能歸來？想到這，不覺兩行清淚流下?；ㄏ滤季斜容^閱讀建議《庭中有奇樹》與《古詩十九首》其他詩作相似，都是文人五言詩的典范。但本詩獨特在于以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”等繁榮旺盛的意象?！锻ブ杏衅鏄洹穼Ρ取豆旁娛攀住分兄参镆庀蟮倪\用非常精妙，既具有描述功能，又能夠擬情和指意。讀者通過植物意象所營造的情感氛圍能夠身臨其境地感受詩人所表達(dá)的感情色彩。植物意象深《古詩十九首》中“草”意象表達(dá)了思婦的綿綿幽情與游子的生命感悟，“松柏、白楊”意象反映了落魄士子的傷時感世與自我意識的覺醒，而“兔絲、女羅”等意象則體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的頻繁和生活的動蕩。折芳寄遠(yuǎn)思07總結(jié)與作業(yè)PART這首詩通過描繪庭院中的奇樹，從樹及葉、由葉及花，細(xì)膩地表達(dá)了婦女對遠(yuǎn)行丈夫的深切思念之情，以及長期盼歸又寄情無望的憂愁。庭中奇樹思夫情詩歌展現(xiàn)了思婦在春天庭院中獨自欣賞奇樹佳景，因思念丈夫而折花欲寄，但路途遙遠(yuǎn)花香無法送達(dá)，最終感慨花雖美亦不足以表達(dá)思念之情。思婦憶遠(yuǎn)情難寄主旨?xì)w納課后思考題折花寄情思遠(yuǎn)人賞析“攀條折其榮，將以遺所思”這一細(xì)節(jié)，通過折花寄情，細(xì)膩展現(xiàn)思婦對遠(yuǎn)行丈夫的思念之情，寓意深遠(yuǎn)，情感真摯?；ㄏ阌渌季d綿"奇樹"在詩中象征著主人公孤獨而美好的情感，其獨立庭中無人觀賞，反映了主人公的寂寞，而綠葉繁茂、花朵馨香，則象征其情感的美好與濃烈。"馨香盈懷袖"中