2025-2026學(xué)年八年級上冊統(tǒng)編版語文第一學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年教學(xué)以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為核心指導(dǎo)，緊扣2025年最新版統(tǒng)編教材革新理念，堅持"立德樹人"根本任務(wù)，聚焦語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信四大核心素養(yǎng)。立足八年級"承上啟下"的關(guān)鍵學(xué)段特點，強(qiáng)化"學(xué)習(xí)任務(wù)群"教學(xué)實踐，將傳統(tǒng)經(jīng)典與時代精神有機(jī)融合，通過新聞讀寫、人物傳記研讀、山水文言賞析、散文品鑒、說明文探究和古詩文傳承六大單元模塊，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，為初中高階語文學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握新聞、傳記、散文、說明文、文言文等多種文體的閱讀方法；積累常用文言實詞120個左右及重點虛詞（之、其、而、以、于等）；熟練運(yùn)用記敘、說明、議論等表達(dá)方式，完成新聞、傳記、景物描寫、說明文等寫作任務(wù)；提升信息篩選、整合與批判性思維能力。過程與方法：培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、合作探究、深度質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握批注閱讀、思維導(dǎo)圖、比較閱讀等學(xué)習(xí)策略；通過"閱讀綜合實踐"活動，學(xué)會將語文知識遷移應(yīng)用于現(xiàn)實情境；提高運(yùn)用信息技術(shù)輔助語文學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受新聞作品的時代價值，學(xué)習(xí)杰出人物的崇高精神；體會自然山水的審美意蘊(yùn)，增強(qiáng)文化傳承意識；樹立誠信觀念和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識；培養(yǎng)科學(xué)探索精神和家國情懷。三、教材分析2025年最新版八年級上冊教材在保留經(jīng)典框架的基礎(chǔ)上實現(xiàn)三大創(chuàng)新：一是新增具有時代意義的篇目，如《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《天上有顆"南仁東星"》；二是優(yōu)化單元結(jié)構(gòu)，將"綜合性學(xué)習(xí)"升級為"專題學(xué)習(xí)活動"；三是強(qiáng)化整本書閱讀指導(dǎo)，新增《紅巖》整本書閱讀任務(wù)。教材共六個單元，形成"雙線融合"的編排體系：單元序號主題定位核心課文語文要素第一單元活動?探究（新聞）《消息二則》《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》等新聞六要素、結(jié)構(gòu)特點、客觀表達(dá)第二單元人物傳記與精神傳承《藤野先生》《回憶魯迅先生》《天上有顆"南仁東星"》人物刻畫方法、傳記文體特征第三單元山川之美（古詩文）《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《唐詩五首》文言詞匯積累、借景抒情手法第四單元情感哲思（散文）《背影》《白楊禮贊》《昆明的雨》細(xì)節(jié)描寫、象征手法、形散神聚第五單元說明事物（說明文）《中國石拱橋》《蘇州園林》《夢回繁華》說明對象特征、方法與順序第六單元情操志趣（古詩文）《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亞夫軍細(xì)柳》儒家思想、文言論證邏輯教材特別增設(shè)5個"閱讀綜合實踐"版塊，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性；專題學(xué)習(xí)活動"人無信不立""身邊的文化遺產(chǎn)"穿插其中，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一。四、教學(xué)安排表周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時教學(xué)重難點第1周9月1日-9月7日第一單元：新聞閱讀入門《消息二則》5重點：掌握新聞六要素和"倒金字塔"結(jié)構(gòu)。難點：分析新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性與客觀性；理解戰(zhàn)役新聞的歷史背景。第2周9月8日-9月14日第一單元：《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》5重點：梳理新聞事件脈絡(luò)，提取關(guān)鍵信息。難點：比較不同類型新聞的寫作特點；體會當(dāng)代科技新聞的時代價值。第3周9月15日-9月21日第一單元：《"飛天"凌空》《一著驚海天》《國行公祭》5重點：賞析新聞中的描寫手法，理解新聞的情感傾向。難點：任務(wù)三"新聞寫作"指導(dǎo)；新聞?wù)鎸嵭耘c文學(xué)性的平衡。第4周9月22日-9月28日第一單元綜合實踐：校園新聞采訪與寫作5重點：掌握采訪技巧和新聞稿撰寫規(guī)范。難點：設(shè)計有價值的采訪問題；撰寫符合要求的消息或通訊。第5周9月29日-10月5日第二單元：《藤野先生》（國慶假期調(diào)整）3重點：分析藤野先生形象，理解魯迅的愛國情懷。難點：品味飽含深情的語言；理解"匿名信事件"的深層含義。第6周10月6日-10月12日第二單元：《回憶魯迅先生》《天上有顆"南仁東星"》5重點：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。難點：體會南仁東的科學(xué)精神；理解傳記"真實性"與"文學(xué)性"的統(tǒng)一。第7周10月13日-10月19日第二單元：《美麗的顏色》寫作：學(xué)寫傳記5重點：分析居里夫人的科學(xué)品質(zhì)，掌握傳記寫作要素。難點：選取典型事例表現(xiàn)人物精神；傳記的謀篇布局。第8周10月20日-10月26日整本書閱讀《紅星照耀中國》交流第二單元檢測5重點：梳理紀(jì)實作品中的人物事跡。難點：評價紀(jì)實作品的現(xiàn)實意義；比較傳記與紀(jì)實文學(xué)的異同。第9周10月27日-11月2日第三單元：《三峽》《答謝中書書》5重點：積累文言實詞（自、絕、屬等），感受山水之美。難點：賞析駢文的語言特點；理解景物描寫中的情感寄托。第10周11月3日-11月9日第三單元：《記承天寺夜游》《與朱元思書》5重點：掌握文言虛詞"之""者"的用法，體會閑適心境。難點：分析情景交融的寫法；理解古人的自然觀。第11周11月10日-11月16日第三單元：《唐詩五首》寫作：學(xué)習(xí)描寫景物5重點：背誦默寫詩歌，賞析意境美。難點：掌握借景抒情手法；寫作中運(yùn)用多種感官描寫景物。第12周11月17日-11月23日專題學(xué)習(xí)活動："人無信不立"第三單元檢測5重點：理解誠信的文化內(nèi)涵，開展誠信故事分享。難點：設(shè)計調(diào)查活動；撰寫誠信倡議書。第13周11月24日-11月30日第四單元：《背影》《白楊禮贊》5重點：分析細(xì)節(jié)描寫和象征手法。難點：體會《背影》中的父子深情；理解白楊樹的象征意義。第14周12月1日-12月7日第四單元：《散文二篇》《昆明的雨》寫作：語言要連貫5重點：把握散文線索，品味生活化語言。難點：理解散文中的哲理思考；寫作中做到思路清晰、銜接自然。第15周12月8日-12月14日整本書閱讀《紅巖》推進(jìn)期中復(fù)習(xí)與考試5重點：梳理半學(xué)期知識要點，查漏補(bǔ)缺。難點：文言文閱讀遷移能力；散文賞析方法的綜合運(yùn)用。第16周12月15日-12月21日第五單元：《中國石拱橋》《蘇州園林》5重點：掌握說明對象特征和說明方法（舉例子、列數(shù)字等）。難點：分析說明順序；體會說明文語言的準(zhǔn)確性。第17周12月22日-12月28日第五單元：《人民英雄永垂不朽》《夢回繁華》5重點：學(xué)習(xí)空間順序和時間順序的說明方法。難點：理解說明文中的情感表達(dá)；分析復(fù)雜事物的說明結(jié)構(gòu)。第18周12月29日-1月4日第五單元寫作：說明事物要抓住特征專題學(xué)習(xí)活動："身邊的文化遺產(chǎn)"5重點：掌握說明文寫作的基本要求。難點：文化遺產(chǎn)調(diào)查實踐；撰寫簡明的說明性文字。第19周1月5日-1月11日第六單元：《〈孟子〉三章》《愚公移山》5重點：積累文言詞匯，理解儒家思想。難點：分析議論文的論證方法；理解愚公精神的當(dāng)代意義。第20周1月12日-1月18日第六單元：《周亞夫軍細(xì)柳》《詩詞五首》5重點：學(xué)習(xí)人物刻畫方法，背誦默寫詩詞。難點：理解古詩詞的意境；文言句式的翻譯技巧。第21周1月19日-1月25日《紅巖》總結(jié)交流期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)5重點：全書主題梳理，人物形象分析。難點：跨單元知識整合；文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀技巧綜合運(yùn)用。第22周1月26日-2月1日期末復(fù)習(xí)與考試5重點：寫作專項突破，模擬測試訓(xùn)練。難點：應(yīng)試技巧指導(dǎo)；知識漏洞修復(fù)。五、教學(xué)措施單元整體教學(xué)策略：以單元主題為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)計情境化學(xué)習(xí)任務(wù)，如第一單元"校園新聞記者"、第五單元"文化遺產(chǎn)講解員"等角色任務(wù)，整合閱讀、寫作、實踐活動，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。新增篇目教學(xué)創(chuàng)新：針對《天上有顆"南仁東星"》等新增課文，采用"資料拓展+實地探訪+精神傳承"三維教學(xué)法，組織觀看FAST紀(jì)錄片、撰寫"致敬科學(xué)家"短文，強(qiáng)化時代精神教育。文言文教學(xué)優(yōu)化：實施"誦讀—梳理—遷移"三步法，制作文言字詞卡片，利用思維導(dǎo)圖梳理一詞多義現(xiàn)象，開展"古今對話"活動，將文言知識與現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)。整本書閱讀推進(jìn)：采用"雙名著并行"策略，《紅星照耀中國》側(cè)重紀(jì)實作品閱讀方法指導(dǎo)，《紅巖》注重革命精神傳承，通過每周閱讀札記、月度主題研討深化理解。技術(shù)融合教學(xué)：利用數(shù)字平臺推送拓展資源，采用VR技術(shù)虛擬參觀"人民英雄紀(jì)念碑"，運(yùn)用幾何畫板分析說明文結(jié)構(gòu)，制作新聞播報短視頻提升實踐能力。分層教學(xué)實施：設(shè)計基礎(chǔ)型（文言字詞積累）、提升型（文本分析）、挑戰(zhàn)型（專題探究）三級學(xué)習(xí)任務(wù)，建立"個人錯題本+班級錯題庫"，針對性解決共性問題。六、評價方式過程性評價（60%）：包括課堂參與（10%）、單元作業(yè)（15%）、閱讀筆記（10%）、專題實踐活動（15%）、單元檢測（10%），重點關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升過程。終結(jié)性評價（40%）：期末考試涵蓋基礎(chǔ)知識（30%）、閱讀能力（40%）、寫作能力（30%），增設(shè)跨文本閱讀題和實際應(yīng)用寫作題，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向。特色評價項目：設(shè)置"新聞作品獎""傳記寫作獎""文化遺產(chǎn)探究報告優(yōu)秀獎"等，對整本書閱讀采用"情境答辯+成果展示"方式綜合評價。七、教學(xué)進(jìn)度說明本計劃依據(jù)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期校歷制定，教學(xué)周期為2025年9月1日至2026年2月1日，共