綜合實踐

我的伙伴我的班活動四介紹生活中人和物的位置小學數學·一年級（上）·西師大版一起跟著做一做吧！深入理解“前后”上車要排隊，禮讓顯文明。說一說，圖中的小朋友們在干什么呢？上車要排隊，禮讓顯文明。圖中的小朋友們在排隊上車呢，他們好有禮貌呀！上車要排隊，禮讓顯文明。前面有3人，很快能上車。誰排在前面？誰在后面？前后排隊上車時，靠近車門的位置為“前”，遠離車門的位置為“后”。

上車要排隊，禮讓顯文明。我排第1，我先上車。誰排在前面？誰在后面？前后第1第2第3第4第5上車要排隊，禮讓顯文明。前面有3人，我就是第4個上車。誰排在前面？誰在后面？前后第1第2第3第4第5上車要排隊，禮讓顯文明。我排第5，我就是最后1個上車。誰排在前面？誰在后面？前后第1第2第3第4第5上車要排隊，禮讓顯文明。我的前面右2個人，我的后面也有2個人。誰排在前面？誰在后面？前后第1第2第3第4第5實踐互動。活動要求：1.請5名學生上臺排隊。2.提問：XX同學前面有幾人？后面有幾人？

3.延伸：教室的前面是講臺，后面是黑板報（引導學生觀察教室）。

區(qū)分“左右”的實際應用吃飯時，我用左手端碗，右手拿筷子。寫作業(yè)時，我用左手壓著本子，右手握筆寫字。拿筆的手是右手，相反是左手。生活中還有很多情景也要用“左右”表示位置關系，你能說出哪些？課本左邊是目錄，右邊是正文。收銀臺左邊放購物籃，右邊放掃碼槍。生活中還有很多情景也要用“左右”表示位置關系，你能說出哪些？床頭左邊放鬧鐘，右邊放臺燈。

黑板左邊貼課程表、右邊貼值日表。

游戲鞏固：聽指令，做動作。舉左手摸右耳朵抬左腳辨別“上下”我們坐在樹下，討論課外小組的事。我們常在樹下做游戲。位置高的是上，位置低的是下。我們坐在樹下，討論課外小組的事。我們常在樹下做游戲。對校園生活，你還想到些什么？說一說。1.請你用“前后、上下、左右”描述這些交通工具的位置。

小轎車在貨車的前面，大客車在貨車的后面。1.請你用“前后、上下、左右”描述這些交通工具的位置。

貨車的前面是小轎車，貨車的后面是大客車。2.認一認，圈一圈。表示向（

左

右

）轉彎表示向（

左

右

）轉彎3.（1）去虎山應該向（）走。（2）向左走可以到哪？畫“√”。

兩棲動物爬行館

熊山

企鵝館前√√反思與評價。序號表現與收獲星級評價1能認識前后、上下、左右。2能介紹教室里人和物的位置。3能介紹校園內人和物的位置。4在生活中，會用前后、上下、左右與同學交流。2.前后：以“公交車排隊，前面有3人”為例，理解“前”是朝向目標（上車）的方向，“后”是相反方向；

3.上下：位置高的是上，位置低的是下。1.左右：用“左手端碗、右手拿筷子”“左手壓本子、右手寫字”，把“左右”和身體動作綁定，輕松區(qū)分；

1.回家后，畫一幅“