七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心；通過(guò)分析數(shù)據(jù)，發(fā)展科學(xué)思維，提高邏輯推理能力；通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和探究能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基本的生物學(xué)知識(shí)，如對(duì)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)等概念的理解，以及對(duì)水循環(huán)的基本認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于綠色植物在水循環(huán)中的具體作用以及植物如何影響水分的吸收、蒸騰和散失等過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的奧秘充滿(mǎn)好奇，對(duì)生物學(xué)科有著較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的抽象思維能力來(lái)理解生物學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜生物過(guò)程的抽象理解，如綠色植物與水循環(huán)之間的具體聯(lián)系；實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，特別是在進(jìn)行植物水分吸收和蒸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的誤差；以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。此外，部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣不足，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材（如天平、量筒、滴管等）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和作業(yè)提交。

-信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、課堂實(shí)驗(yàn)、小組討論、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道水在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？請(qǐng)大家分享一些你們對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生回答：水是生命之源，是維持生態(tài)平衡的重要因素，是人類(lèi)的必需品等。

3.老師總結(jié)：是的，水對(duì)我們的生活至關(guān)重要。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：水循環(huán)是自然界中一個(gè)重要的循環(huán)過(guò)程，它包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。其中，綠色植物在水循環(huán)中起著至關(guān)重要的作用。

2.學(xué)生聽(tīng)講，認(rèn)真思考。

三、新課講解

1.老師講解：首先，我們來(lái)了解一下水循環(huán)的基本過(guò)程。水從海洋、湖泊、河流等地表水體蒸發(fā)，形成水蒸氣進(jìn)入大氣層，隨后凝結(jié)成云，最終以降水的形式回到地面。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

3.老師講解：接下來(lái)，我們重點(diǎn)探討綠色植物在水循環(huán)中的作用。綠色植物通過(guò)蒸騰作用，將根部吸收的水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中，從而促進(jìn)了水循環(huán)。

4.學(xué)生聽(tīng)講，對(duì)綠色植物在水循環(huán)中的作用產(chǎn)生興趣。

5.老師講解：綠色植物在吸收水分的過(guò)程中，不僅保證了自身生長(zhǎng)的需要，還對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生了重要影響。例如，植物可以降低土壤溫度、增加土壤濕度、改善土壤結(jié)構(gòu)等。

6.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)綠色植物在環(huán)境中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師演示：為了讓學(xué)生更直觀地了解綠色植物在水循環(huán)中的作用，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)——觀察植物蒸騰作用。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物葉片上的水珠變化。

3.老師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意觀察葉片上的水珠變化，思考這與水循環(huán)有什么關(guān)系。

4.學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察。

五、小組討論

1.老師提出問(wèn)題：綠色植物在水循環(huán)中起著重要作用，那么我們應(yīng)該如何保護(hù)這些植物，讓它們更好地發(fā)揮自己的作用呢？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：保護(hù)綠色植物，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)植樹(shù)造林、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高人們的環(huán)保意識(shí)等。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第三章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》，了解了綠色植物在水循環(huán)中的重要作用，以及如何保護(hù)這些植物。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，思考如何合理利用水資源。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解水循環(huán)的基本過(guò)程，包括蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)，以及綠色植物在水循環(huán)中的關(guān)鍵作用，如蒸騰作用、水分吸收和散失等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在參與植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，發(fā)展了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何保護(hù)水資源和綠色植物。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們意識(shí)到自己在日常生活中應(yīng)該節(jié)約用水，積極參與植樹(shù)造林等活動(dòng)。

5.科學(xué)探究精神：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)探究自然界的奧秘，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生物學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和思考。這種興趣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。

8.生命觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系，對(duì)生命現(xiàn)象有了更全面的認(rèn)識(shí)，形成了尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的生命觀念。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①水循環(huán)概述

-水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、降水、徑流

-水循環(huán)的參與要素：海洋、湖泊、河流、大氣、土壤、植物

②綠色植物在水循環(huán)中的作用

-蒸騰作用：植物蒸騰作用的概念、意義

-水分吸收：植物根系吸收水分的過(guò)程

-水分散失：植物通過(guò)葉片散失水分的過(guò)程

③植物與水循環(huán)的關(guān)系

-植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)水分循環(huán)

-植物對(duì)水循環(huán)的影響：調(diào)節(jié)氣候、改善土壤濕度、維持生態(tài)平衡

④水資源保護(hù)與綠色植物

-水資源保護(hù)的重要性

-綠色植物保護(hù)措施：植樹(shù)造林、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約用水

⑤課堂小結(jié)

-水循環(huán)的基本知識(shí)

-綠色植物在水循環(huán)中的作用

-水資源保護(hù)與綠色植物的關(guān)系八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》，我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)多媒體展示水循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)還是有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我看到了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有些學(xué)生容易分心，影響了整個(gè)課堂的秩序。對(duì)此，我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要大家共同維護(hù)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，課堂討論中，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用更加多樣化的教學(xué)策略。