地表雕刻師（教案）-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：地表雕刻師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)變化的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：使學(xué)生理解地表雕刻師（如風(fēng)、水、冰川等）對(duì)地表形態(tài)的影響，以及這些變化與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)地球表面的形態(tài)變化有著天然的探索興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地表的基本形態(tài)有一定的了解，如山脈、河流、湖泊等，但對(duì)其形成原因和過程的理解還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在科學(xué)探究的深度和廣度上還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上存在差異。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，存在安全隱患，或者對(duì)觀察記錄不夠細(xì)致，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。再者，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。最后，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和圖片，介紹地表雕刻師的基本概念和作用。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地表形態(tài)變化的原因和過程進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)地表形態(tài)變化的過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地表形態(tài)變化的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬地表形態(tài)的變化過程。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備地形模型、沙盤等教具，幫助學(xué)生直觀理解地表形態(tài)的演變。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然景觀變化的視頻，如山川河流的形成過程。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些景觀是如何形成的？它們背后有哪些自然力量在起作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分享自己對(duì)地表形態(tài)變化的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解地表雕刻師的概念：介紹風(fēng)、水、冰川等自然力量對(duì)地表形態(tài)的影響。

2.分析地表形態(tài)變化的原因：講解地表形態(tài)變化的基本原理，如侵蝕、沉積、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)等。

3.結(jié)合實(shí)例講解：以黃河為例，講解河流侵蝕和沉積對(duì)地表形態(tài)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地表形態(tài)變化有哪些類型？

-這些變化對(duì)人類生活有什么影響？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地表形態(tài)變化的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何利用地表形態(tài)變化的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如果我們要保護(hù)地表形態(tài)，我們應(yīng)該做些什么？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.學(xué)生討論：如何通過合理的人類活動(dòng)減少對(duì)地表形態(tài)的破壞？

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)變化的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地表形態(tài)變化的概念

-地表形態(tài)：地球表面的自然景觀，包括山脈、平原、河流、湖泊等。

-地表形態(tài)變化：指地表形態(tài)隨時(shí)間推移而發(fā)生的改變。

2.地表雕刻師

-定義：地表形態(tài)變化的主要驅(qū)動(dòng)力，包括風(fēng)、水、冰川、地震等自然力量。

-作用：通過侵蝕、沉積、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)等方式改變地表形態(tài)。

3.地表形態(tài)變化的類型

-侵蝕：地表物質(zhì)被風(fēng)、水、冰等自然力量侵蝕、剝蝕的過程。

-沉積：被侵蝕的物質(zhì)在河流、湖泊、海洋等水體中沉積的過程。

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)：地殼板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈隆起、斷層、地震等現(xiàn)象。

4.侵蝕作用

-水力侵蝕：河流、冰川等水體對(duì)地表的侵蝕作用。

-風(fēng)力侵蝕：風(fēng)力對(duì)地表物質(zhì)的侵蝕作用。

-化學(xué)侵蝕：地表物質(zhì)與水、氣體等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解、分解的過程。

5.沉積作用

-沉積物：被侵蝕的物質(zhì)在河流、湖泊、海洋等水體中沉積形成的物質(zhì)。

-沉積環(huán)境：沉積物沉積的環(huán)境，如河流、湖泊、海洋等。

-沉積類型：根據(jù)沉積物的來源、沉積環(huán)境等因素，可分為河湖沉積、海洋沉積等。

6.構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

-地殼板塊：地球表面由多個(gè)板塊組成，板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定，板塊之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)類型：包括板塊邊界運(yùn)動(dòng)、板塊內(nèi)部運(yùn)動(dòng)等。

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響：山脈隆起、斷層、地震等現(xiàn)象。

7.地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響：如土地利用、水資源開發(fā)、工程建設(shè)等。

-人類活動(dòng)與地表形態(tài)變化的相互作用：如水土流失、河流改道、海岸侵蝕等。

8.地表形態(tài)變化的研究方法

-觀察法：通過實(shí)地觀察、遙感技術(shù)等手段研究地表形態(tài)變化。

-實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)室模擬地表形態(tài)變化過程，研究其規(guī)律。

-數(shù)據(jù)分析法：對(duì)地表形態(tài)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，揭示其變化規(guī)律。

9.地表形態(tài)變化的意義

-科學(xué)研究?jī)r(jià)值：研究地表形態(tài)變化有助于理解地球演化過程。

-實(shí)用價(jià)值：為城市規(guī)劃、工程建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等提供科學(xué)依據(jù)。

10.地表形態(tài)變化的保護(hù)與利用

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：合理利用自然資源，減少對(duì)地表形態(tài)的破壞。

-生態(tài)修復(fù)：對(duì)受損地表進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)其生態(tài)功能。

-景觀規(guī)劃：根據(jù)地表形態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)行景觀規(guī)劃，提高人類生活質(zhì)量。七、課后作業(yè)1.**觀察記錄作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在地區(qū)的河流或湖泊，記錄其形態(tài)特征，如河岸線的形狀、水流速度、河床物質(zhì)等，并思考這些特征的形成原因。

-用時(shí)：20分鐘

-答案示例：

-河流名稱：XX河

-河岸線形狀：彎曲

-水流速度：較快

-河床物質(zhì)：沙石

-形成原因：彎曲河岸線可能是由于地殼運(yùn)動(dòng)或河流沖刷作用形成的。

2.**實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：利用沙盤和水源，模擬河流侵蝕和沉積的過程，觀察并記錄不同階段的地表形態(tài)變化。

-用時(shí)：30分鐘

-答案示例：

-模擬河流：使用沙盤模擬河流，水源模擬水流。

-第一步：水流沖刷河床，形成沙丘。

-第二步：水流減緩，沙子沉積，形成沙灘。

-第三步：繼續(xù)水流沖刷和沉積，觀察河床和河岸的變化。

3.**案例分析作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：分析一個(gè)地區(qū)因人類活動(dòng)導(dǎo)致的地表形態(tài)變化案例，如水庫(kù)建設(shè)對(duì)河流的影響。

-用時(shí)：25分鐘

-答案示例：

-案例名稱：水庫(kù)建設(shè)對(duì)XX河流的影響

-影響分析：水庫(kù)建設(shè)導(dǎo)致河流改道，河床沉積增加，下游地區(qū)可能發(fā)生洪水。

4.**寫作作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)的地表形態(tài)變化”為題，寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的地表形態(tài)及其變化，并解釋變化的原因。

-用時(shí)：30分鐘

-答案示例：

-標(biāo)題：我的家鄉(xiāng)的地表形態(tài)變化

-段落一：描述家鄉(xiāng)的地表形態(tài)，如山川、河流等。

-段落二：描述近年來家鄉(xiāng)地表形態(tài)的變化，如新修的高速公路、水庫(kù)建設(shè)等。

-段落三：分析變化的原因，如城市化進(jìn)程、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。

5.**討論作業(yè)**

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論如何通過合理的人類活動(dòng)減少對(duì)地表形態(tài)的破壞，提出具體的建議。

-用時(shí)：25分鐘

-答案示例：

-小組一：提倡綠色建筑，減少對(duì)地表的破壞。

-小組二：加強(qiáng)水資源管理，防止水土流失。

-小組三：推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)，減少化肥和農(nóng)藥的使用。八、板書設(shè)計(jì)①地表形態(tài)變化的概念

-地表形態(tài)：地球表面的自然景觀

-地表形態(tài)變化：地表形態(tài)隨時(shí)間推移而發(fā)生的改變

②地表雕刻師

-風(fēng)力侵蝕

-水力侵蝕

-冰川侵蝕

-地震構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

③地表形態(tài)變化的類型

-侵蝕：風(fēng)化、水蝕、化學(xué)侵蝕

-沉積：河湖沉積、海洋沉積

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)：山脈隆起、斷層、地震

④侵蝕作用

-水力侵蝕：河流、冰川

-風(fēng)力侵蝕：風(fēng)蝕作用

-化學(xué)侵蝕：化學(xué)反應(yīng)

⑤沉積作用

-沉積物：河流、湖泊、海洋

-沉積環(huán)境：河床、湖底、海底

-沉積類型：河湖沉積、海洋沉積

⑥構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

-地殼板塊：板塊運(yùn)動(dòng)

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)類型：板塊邊界運(yùn)動(dòng)、板塊內(nèi)部運(yùn)動(dòng)

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響：山脈隆起、斷層、地震

⑦地表形態(tài)變化與人類活動(dòng)的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響：土地利用、水資源開發(fā)、工程建設(shè)

-人類活動(dòng)與地表形態(tài)變化的相互作用：水土流失、河流改道、海岸侵蝕

⑧地表形態(tài)變化的研究方法

-觀察法：實(shí)地觀察、遙感技術(shù)

-實(shí)驗(yàn)法：模擬實(shí)驗(yàn)

-數(shù)據(jù)分析法：數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建

⑨地表形態(tài)變化的意義

-科學(xué)研究?jī)r(jià)值：地球演化過程

-實(shí)用價(jià)值：城市規(guī)劃、工程建設(shè)、環(huán)境保護(hù)

⑩地表形態(tài)變化的保護(hù)與利用

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：合理利用自然資源

-生態(tài)修復(fù)：受損地表修復(fù)

-景觀規(guī)劃：景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于地表形態(tài)變化的一節(jié)課，讓我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻、圖片等多媒體手段展示地表形態(tài)的變化過程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，眼睛都亮了起來，對(duì)地表形態(tài)變化的奧秘充滿了好奇。

在講授新課的過程中，我注重了與學(xué)生之間的互動(dòng)。例如，在講解河流侵蝕和沉積的過程時(shí)，我讓學(xué)生們動(dòng)手操作沙盤實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)河流對(duì)河床的侵蝕和沉積作用。這樣的實(shí)踐操作，不僅讓學(xué)生們更加直觀地理解了知識(shí)，也提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)策略上，我也做了一些嘗試。比如，在課堂上設(shè)置了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考地表形態(tài)變化的原因和影響。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂討論中，他們的思維得到了鍛煉，表達(dá)能力也得到了提升。

然而，在教學(xué)管理方面，我還存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠認(rèn)真，存在安全隱患；還有的學(xué)生在討論時(shí)，缺乏傾聽他人意見的習(xí)慣，導(dǎo)致討論效果不佳。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為是滿意的。學(xué)生們對(duì)地表形態(tài)變化的知識(shí)有了更深入的了解，他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力也得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境有了更多的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

2.在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的討論習(xí)慣。

3.課后布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

4.對(duì)于不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)本次課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.課堂提問

-提問次數(shù)：本次課堂共進(jìn)行了10次提問，涉及地表形態(tài)變化的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生回答情況：大部分學(xué)生對(duì)問題能夠準(zhǔn)確回答，表現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-評(píng)價(jià)：通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-學(xué)生參與情況：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-評(píng)價(jià)：學(xué)生的參與度較高，說明教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生互動(dòng)

-互動(dòng)情況：學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-評(píng)價(jià)：學(xué)生的互動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)生表現(xiàn)

-表現(xiàn)情況：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-評(píng)價(jià)：學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.學(xué)生情感態(tài)度

-情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)地表形態(tài)變化充滿好奇