人教版必修三第四章我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展——以長春工業(yè)為例教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版必修三第四章我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展——以長春工業(yè)為例教學設計設計意圖本節(jié)課以“人教版必修三第四章我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展——以長春工業(yè)為例”為主題，旨在通過實地考察和案例分析，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和現狀，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生的實踐能力和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地理解教材中的相關理論，提高對家鄉(xiāng)發(fā)展的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升對家鄉(xiāng)歷史文化的認識，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，通過實地考察，提高學生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的理解和分析能力。

3.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導學生運用科學方法研究家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展，提高科學思維和探究能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)參與家鄉(xiāng)建設的熱情。學情分析本節(jié)課的學生為高中一年級學生，正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對家鄉(xiāng)的發(fā)展充滿興趣。在知識層面，學生對地理學科的基礎知識有一定了解，但對家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展、歷史變遷等具體內容了解較少。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對具體案例時，能夠運用所學知識進行深入分析的能力尚顯不足。在素質方面，學生具備一定的團隊協作精神，但獨立思考和批判性思維的能力有待加強。此外，學生的行為習慣良好，能夠積極參與課堂活動，但對家鄉(xiāng)的熱愛程度和對家鄉(xiāng)發(fā)展問題的關注程度參差不齊，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，設計貼近生活、富有啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版必修三》教材，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備長春工業(yè)發(fā)展相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強學生對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生分組合作；準備實驗操作臺，為演示長春工業(yè)發(fā)展變化提供空間。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放長春工業(yè)發(fā)展歷程的視頻片段，引導學生思考家鄉(xiāng)工業(yè)的發(fā)展變化。

2.提出問題：家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展給我們帶來了哪些變化？這些變化對我們有什么影響？

3.學生分享：請學生分享自己對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的了解和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.長春工業(yè)發(fā)展概述：介紹長春工業(yè)的歷史背景、發(fā)展歷程和現狀。

2.長春工業(yè)發(fā)展特點：分析長春工業(yè)在技術創(chuàng)新、產業(yè)升級、產業(yè)鏈完善等方面的特點。

3.長春工業(yè)發(fā)展成就：列舉長春工業(yè)在國內外取得的顯著成就。

4.長春工業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：分析長春工業(yè)在發(fā)展過程中遇到的困難和問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論長春工業(yè)發(fā)展對家鄉(xiāng)經濟、社會、環(huán)境等方面的影響。

2.案例分析：選取一個長春工業(yè)發(fā)展的典型案例，讓學生分析其成功經驗和不足之處。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：長春工業(yè)發(fā)展對我們有什么啟示？

2.學生回答：請學生分享自己的觀點和看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何推動長春工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？

2.學生回答：請學生提出自己的建議和措施。

3.教師點評：對學生的回答進行點評和總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將長春工業(yè)發(fā)展的成功經驗應用到其他領域？

2.學生分享：請學生分享自己的觀點和看法。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調長春工業(yè)發(fā)展的重要性和影響。

2.作業(yè)布置：請學生課后收集家鄉(xiāng)其他行業(yè)的發(fā)展情況，為下一節(jié)課做準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展。

2.講授新課（20分鐘）：講解長春工業(yè)發(fā)展相關知識，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）：通過小組討論和案例分析，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考長春工業(yè)發(fā)展對家鄉(xiāng)的影響，培養(yǎng)學生的思考能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導學生將所學知識應用到其他領域，培養(yǎng)學生的綜合素質。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：回顧本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-長春工業(yè)歷史資料：收集長春工業(yè)發(fā)展的歷史文獻、檔案資料，如工廠歷史、重要事件記錄等，以便學生深入了解長春工業(yè)的起源和發(fā)展。

-長春工業(yè)現狀報告：查找長春市政府或相關部門發(fā)布的工業(yè)發(fā)展報告，了解長春工業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)、產業(yè)布局和未來規(guī)劃。

-長春工業(yè)技術創(chuàng)新案例：搜集長春工業(yè)在技術創(chuàng)新方面的成功案例，如新產品研發(fā)、技術引進、產業(yè)升級等，展示技術創(chuàng)新對工業(yè)發(fā)展的重要性。

-長春工業(yè)社會責任實踐：收集長春工業(yè)企業(yè)履行社會責任的案例，如環(huán)境保護、社區(qū)服務、員工福利等，引導學生關注企業(yè)社會責任。

2.拓展建議：

-學生可以訪問圖書館或當地檔案館，查閱長春工業(yè)發(fā)展的歷史資料，撰寫一篇關于長春工業(yè)發(fā)展歷史的報告。

-鼓勵學生通過網絡或實地調研，了解長春工業(yè)的現狀，如參觀當地工廠、訪談企業(yè)員工等，撰寫一篇關于長春工業(yè)現狀的分析報告。

-組織學生參與社區(qū)活動，了解長春工業(yè)企業(yè)如何履行社會責任，撰寫一篇關于企業(yè)社會責任的觀察報告。

-引導學生結合所學知識，思考長春工業(yè)如何實現可持續(xù)發(fā)展，提出自己的建議和方案，并撰寫一篇關于長春工業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略的論文。

-學生可以參與學校組織的科技創(chuàng)新活動，嘗試運用所學知識解決長春工業(yè)發(fā)展中的實際問題，如節(jié)能減排、智能制造等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參加與工業(yè)發(fā)展相關的競賽，如科技創(chuàng)新大賽、工業(yè)設計大賽等，通過競賽提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和團隊協作能力。

-組織學生參觀長春工業(yè)博物館或科技展覽，通過實物和互動體驗，加深對長春工業(yè)發(fā)展歷程和成就的理解。

-邀請長春工業(yè)領域的專家或企業(yè)家來校講座，分享工業(yè)發(fā)展的經驗和見解，拓寬學生的視野。

-利用網絡平臺，如在線課程、論壇等，讓學生與國內外同行交流，了解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點和趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講授長春工業(yè)發(fā)展時，采用案例教學的方式，通過具體的案例讓學生更直觀地了解工業(yè)發(fā)展的過程和成果，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實地考察：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗長春工業(yè)的發(fā)展現狀，增強學生的實踐能力和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授長春工業(yè)發(fā)展時，可能對一些深層次的問題探討不夠，導致學生對工業(yè)發(fā)展的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展不熟悉或興趣不濃，導致參與度不高。

3.教學評價單一：目前的評價方式可能過于依賴學生的考試成績，未能全面評估學生的學習效果和綜合素質。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講授長春工業(yè)發(fā)展時，增加對工業(yè)發(fā)展背后原因和影響的探討，如政策支持、市場需求、技術創(chuàng)新等，幫助學生形成更全面的認識。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.豐富教學評價：除了考試成績，增加課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等評價方式，全面評估學生的學習效果和綜合素質。

4.加強校企合作：與當地工業(yè)企業(yè)建立合作關系，邀請企業(yè)專家參與教學，為學生提供實習和就業(yè)機會，增強學生的實踐能力。

5.利用多媒體資源：在教學中充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富教學內容，提高教學效果。

6.關注學生反饋：定期收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略，提高教學質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展——以長春工業(yè)為例”這一章節(jié)，通過實地考察和案例分析，我們對長春工業(yè)的發(fā)展歷程、特點、成就和面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我們今天學習的主要內容：

1.長春工業(yè)的歷史背景和發(fā)展歷程，了解長春工業(yè)從起步到壯大的過程。

2.長春工業(yè)的特點，包括技術創(chuàng)新、產業(yè)升級、產業(yè)鏈完善等方面。

3.長春工業(yè)取得的成就，如在國內外的地位和影響力。

4.長春工業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如技術創(chuàng)新、環(huán)境保護、產業(yè)升級等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.長春工業(yè)起源于哪個時期？

A.20世紀50年代

B.20世紀60年代

C.20世紀70年代

D.20世紀80年代

b.長春工業(yè)的主要特點是什么？

A.傳統(tǒng)制造業(yè)為主

B.技術創(chuàng)新和產業(yè)升級

C.產業(yè)鏈不完善

D.環(huán)境污染嚴重

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

a.長春工業(yè)在國內外享有很高的聲譽。（）

b.長春工業(yè)的發(fā)展對家鄉(xiāng)的經濟、社會、環(huán)境等方面產生了積極影響。（）

3.簡答題：請簡要回答以下問題。

a.長春工業(yè)發(fā)展的