高考英語必背常用詞組與應用例句在高考英語的考查體系中，常用詞組是搭建語言邏輯、提升表達精準度的核心要素——閱讀理解中需依托詞組理解文本細節(jié)，寫作里要借助詞組強化表意層次，完形填空中更需通過詞組搭配判斷語境邏輯。以下從“動詞短語”“介詞短語”“形容詞短語”“名詞短語”四大維度，梳理高考高頻詞組及典型應用場景，助力考生在語言實踐中精準運用。一、動詞短語：構建句子核心表意邏輯動詞短語是句子的“行動骨架”，其語義和搭配直接決定句子的動作指向與邏輯關系。1.putforward（提出；拿出）釋義：常用于表達“提出（建議、理論、方案等）”，或“拿出（物品、證據(jù)等）”。例句：Inthedebateclass,Lisaputforwardanewperspectiveonenvironmentalprotection,whichinspiredherclassmates’discussion.（在辯論課上，莉薩提出了一個關于環(huán)境保護的新觀點，激發(fā)了同學們的討論。）應用場景：議論文寫作中“提出觀點/方案”、閱讀理解中“科研/學術場景的成果展示”。2.takeadvantageof（利用；占……的便宜）釋義：側重“主動利用（機會、優(yōu)勢、資源等）”，也可表“占他人便宜”（需結合語境判斷）。例句：Toimprovehislisteningability,TomtakesadvantageofeverysparemomenttolistentoEnglishpodcasts.（為了提高聽力水平，湯姆利用每一個空閑時間聽英語播客。）應用場景：寫作中“自我提升類建議”、閱讀理解中“人物行為動機分析”。3.makeupfor（彌補；補償）釋義：針對“損失、不足、過錯”等進行彌補，后接名詞或代詞。例句：Realizinghehadhurthisfriend’sfeelings,Jacktriedhisbesttomakeupforhisrudenesswithsincereapologies.（意識到自己傷害了朋友的感情，杰克盡力用真誠的道歉彌補自己的無禮。）應用場景：記敘文“情節(jié)轉折（彌補過錯）”、議論文“解決問題的策略”。二、介詞短語：豐富句子結構與表意維度介詞短語如同語言的“粘合劑”，可表時間、地點、原因、方式等，讓句子邏輯更立體。1.intermsof（就……而言；從……方面來說）釋義：用于引出“評價、比較的維度”，使表達更具針對性。例句：Intermsofcareerdevelopment,choosingamajoryouarepassionateaboutismoreimportantthanfollowingothers’adviceblindly.（就職業(yè)發(fā)展而言，選擇一個你熱愛的專業(yè)比盲目聽從他人建議更重要。）應用場景：議論文“分維度論述”、閱讀理解“數(shù)據(jù)/現(xiàn)象的解讀角度”。2.incaseof（萬一；如果發(fā)生）釋義：表“預防某種情況發(fā)生”，后接名詞或名詞短語。例句：Theteacherremindedustobringumbrellasincaseofsuddenrainduringtheoutdooractivity.（老師提醒我們帶傘，以防戶外活動時突然下雨。）應用場景：說明文“安全/建議類內(nèi)容”、完形填空“邏輯推理（預防行為）”。3.onaccountof（由于；因為）釋義：較正式的“原因表達”，后接名詞或名詞短語，語氣比“becauseof”更莊重。例句：Theartexhibitionwascanceledonaccountoftheunexpectedstorm,whichdisappointedmanyartlovers.（由于突如其來的暴風雨，藝術展被取消了，這讓許多藝術愛好者感到失望。）應用場景：議論文“原因分析”、閱讀理解“事件背景說明”。三、形容詞短語：強化描述性與情感色彩形容詞短語通過“be+形容詞+介詞”的結構，精準修飾名詞或描述主語狀態(tài)，讓表達更具畫面感與情感傾向。1.befamiliarwith（對……熟悉）釋義：主語通常為人，表“對某事物（知識、規(guī)則、環(huán)境等）有了解”。例句：Asafrequentlibrary-goer,sheisfamiliarwithalltheresourcesavailablethere.（作為一名常去圖書館的人，她對那里的所有資源都很熟悉。）應用場景：寫作中“自我介紹/優(yōu)勢說明”、閱讀理解“人物能力描述”。2.beresponsiblefor（對……負責）釋義：可表“對人/事負有責任”，也可表“是……的原因”（側重因果關系）。例句：Eachstudentisresponsibleforkeepingtheclassroomcleanandtidy.（每個學生都有責任保持教室干凈整潔。）應用場景：議論文“責任意識論述”、閱讀理解“事件責任歸屬”。3.beeagerto（渴望……）釋義：表“內(nèi)心迫切希望做某事”，后接動詞原形。例句：Aftermonthsofpreparation,allthecandidatesareeagertoprovethemselvesinthecollegeentranceexamination.（經(jīng)過數(shù)月的準備，所有考生都渴望在高考中證明自己。）應用場景：記敘文“人物心理描寫”、寫作中“情感表達”。四、名詞短語：精準構建核心概念名詞短語通過“限定詞+名詞+介詞”的結構，濃縮核心表意，讓表達更簡潔專業(yè)。1.agreatdealof（大量的）釋義：后接不可數(shù)名詞，表“數(shù)量多”，語氣較正式。例句：Agreatdealoftimeandenergyhasbeendevotedtotheresearchonartificialintelligence.（大量的時間和精力被投入到人工智能的研究中。）應用場景：議論文“論述投入/產(chǎn)出”、閱讀理解“科研/社會現(xiàn)象描述”。2.thekeyto（……的關鍵）釋義：“to”為介詞，后接名詞、代詞或動名詞，表“達成某目標的核心要素”。例句：Persistenceandeffectivelearningmethodsarethekeytomasteringaforeignlanguage.（堅持和有效的學習方法是掌握一門外語的關鍵。）應用場景：議論文“總結成功要素”、寫作中“建議類結論”。3.asenseof（……感）釋義：后接抽象名詞（如responsibility,humor,belonging等），表“某種心理感受或意識”。應用場景：議論文“品質(zhì)/意識培養(yǎng)”、閱讀理解“人物心理分析”。學習與運用建議1.場景化記憶：將詞組與高考常見話題（如“自我提升”“社會現(xiàn)象”“文化交流”）綁定，例如記憶“takepartin”時，聯(lián)想“學?；顒?、社會實踐”的寫作場景。2.仿寫升級：模仿例句結構，替換核心詞創(chuàng)作新句（如將“Lisaputforwardanewperspective…”改為“你自