18鐵生銹說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)四年級下冊青島版（五四制2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18鐵生銹說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)四年級下冊青島版（五四制2024）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)鐵生銹的條件和防止鐵生銹的方法，涉及青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第18課《鐵生銹》的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中觀察到的鐵制品生銹現(xiàn)象有關(guān)，學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生將生活現(xiàn)象與科學(xué)知識相結(jié)合，加深對鐵生銹原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)生將通過實驗探究鐵生銹的條件，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時，通過學(xué)習(xí)防止鐵生銹的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定鐵生銹的條件：通過實驗觀察鐵在不同環(huán)境下的生銹情況，使學(xué)生理解鐵生銹需要氧氣和水的共同作用。

-探究防止鐵生銹的方法：引導(dǎo)學(xué)生思考并實踐如何通過物理隔離或化學(xué)處理來防止鐵生銹。

2.教學(xué)難點：

-鐵生銹條件的理解：學(xué)生可能難以理解為什么鐵在有水和氧氣同時存在時才會生銹，需要通過實驗和對比來幫助學(xué)生建立正確的概念。

-實驗操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行實驗時，如何準(zhǔn)確控制變量，如保持鐵釘?shù)那鍧?、控制水的量和溫度等，是學(xué)生容易出錯的環(huán)節(jié)。

-防銹方法的創(chuàng)新性：學(xué)生需要從日常生活中尋找防銹方法，并能夠創(chuàng)新性地提出新的防銹方案，這對學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，通過講解鐵生銹的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解核心知識。

2.設(shè)計小組合作實驗活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行鐵釘在不同環(huán)境中的生銹實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

3.運用多媒體展示鐵生銹的微觀過程，幫助學(xué)生直觀理解生銹的化學(xué)變化。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬鐵制品制造商，探討如何設(shè)計防銹產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀察家中鐵制品的狀態(tài)，記錄可能生銹的條件。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鐵生銹的條件”設(shè)計問題，如“鐵制品在什么情況下容易生銹？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解鐵生銹的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如是否注意到鐵制品在潮濕環(huán)境中更容易生銹。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示鐵制品生銹的圖片或視頻，引出“鐵生銹”課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解鐵生銹的條件，如氧氣、水分、鹽分等，并結(jié)合實例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“防銹實驗”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察鐵在不同條件下的生銹情況。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鐵釘在鹽水中生銹更快？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生針對實驗結(jié)果提出問題，并參與討論，如“如何防止鐵制品生銹？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鐵生銹的條件。

實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握鐵生銹的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計防銹方案”的作業(yè)，要求學(xué)生提出至少兩種防止鐵生銹的方法。

提供拓展資源：提供與鐵生銹相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計防銹方案，并撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解鐵生銹的原理和防銹技術(shù)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵的化學(xué)性質(zhì)：介紹鐵在金屬活動性順序中的位置，以及鐵與其他金屬和酸反應(yīng)的特點。

-防銹技術(shù)的應(yīng)用：探討現(xiàn)代防銹技術(shù)的應(yīng)用，如鍍層保護(hù)、涂層保護(hù)、合金化等。

-鐵的腐蝕與防護(hù)：介紹鐵在不同環(huán)境中的腐蝕機理，以及相應(yīng)的防護(hù)措施。

-鐵的歷史與文化：探討鐵在人類歷史和文化中的地位，如鐵器的發(fā)明、鐵的冶煉技術(shù)等。

-鐵的環(huán)保問題：討論鐵制品廢棄后的處理問題，以及如何進(jìn)行資源回收和再利用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《金屬的腐蝕與防護(hù)》科普書籍，了解金屬腐蝕的基本原理和防護(hù)方法。

-觀看視頻：觀看關(guān)于金屬腐蝕和防銹技術(shù)的科普視頻，直觀了解相關(guān)概念和過程。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀鋼鐵廠或相關(guān)企業(yè)，了解鐵的冶煉和防銹技術(shù)。

-小組研究：分組研究鐵在不同環(huán)境中的腐蝕情況，如鐵在海水、土壤、空氣中的生銹情況。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一種新型的防銹產(chǎn)品，并說明其工作原理。

-科學(xué)實驗：進(jìn)行鐵在不同條件下生銹的實驗，如鐵釘在不同鹽度、濕度環(huán)境中的生銹實驗。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論鐵制品廢棄后的處理問題，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-案例分析：分析實際生活中的鐵制品防銹案例，如橋梁、汽車、建筑物的防銹措施。

-互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流與碰撞。板書設(shè)計①鐵生銹的條件

-氧氣

-水

-鹽分（可選）

②鐵生銹的化學(xué)方程式

-4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

③防止鐵生銹的方法

-鍍層保護(hù)

-涂層保護(hù)

-合金化

-潤滑

-隔絕空氣和水

④實驗觀察結(jié)果

-鐵釘在不同環(huán)境中的生銹情況

-鹽水加速生銹

-潤滑油減緩生銹

⑤學(xué)生實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗材料

-進(jìn)行實驗操作

-記錄實驗現(xiàn)象

-分析實驗結(jié)果教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項持續(xù)改進(jìn)的過程，每節(jié)課后我都喜歡靜下心來反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要提升。這次關(guān)于“鐵生銹”的教學(xué)，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和視頻的方式，這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于鐵生銹的概念還是不夠清晰，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和理解。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些簡單的實驗演示，讓學(xué)生親自動手感受鐵生銹的過程，這樣可能會更加直觀和有效。

其次，我在講解鐵生銹的條件時，使用了講解和實驗結(jié)合的方式，但是有的學(xué)生反映說，實驗操作部分他們覺得有點復(fù)雜，不容易理解。我想，這可能是因為我沒有將實驗步驟解釋得足夠詳細(xì)，或者實驗的設(shè)計不夠貼近學(xué)生的實際操作能力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，簡化實驗步驟，并提供更詳細(xì)的操作指南，同時也可以設(shè)計一些更貼近生活的實驗，讓學(xué)生更容易理解和接受。

再來說說課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論如何防止鐵生銹時，提出的想法很新穎，但是有些學(xué)生的回答顯得有些零散。這可能是因為我沒有引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有條理的思考。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何提出問題、分析問題，并最終解決問題。

另外，我也注意到，在課堂的互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度很高，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我覺得這可能是因為我沒有營造一個足夠?qū)捤珊桶莸恼n堂氛圍。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自信。

最后，對于課后作業(yè)的設(shè)計，我覺得雖然有一定的鞏固作用，但是有的學(xué)生反映說作業(yè)量有些大，而且有些題目重復(fù)性較高。我認(rèn)為，我可以在未來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計一些更具開放性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，也能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

-課前準(zhǔn)備更加充分，特別是對實驗環(huán)節(jié)的講解和設(shè)計，確保學(xué)生能夠輕松理解。

-在課堂教學(xué)中