2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊配套說課稿新人教版設(shè)計思路本課《他們那時候多有趣啊》以六年級下冊第五單元為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。課程設(shè)計以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過朗讀、討論、總結(jié)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文章的寫作技巧和表達方式，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀文本，學(xué)習(xí)作者的寫作手法和表達技巧；增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；加強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受科幻文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時，注重學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在閱讀中了解科技發(fā)展對人類社會的影響，培養(yǎng)正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過科幻文學(xué)，對科幻小說的基本概念和特點有所了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文本中的情節(jié)和人物關(guān)系。此外，學(xué)生在科學(xué)課上也學(xué)習(xí)過一些科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識，這有助于他們對本文中提到的科技元素產(chǎn)生共鳴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對未知世界充滿好奇，對科幻題材的文學(xué)作品有較高的興趣。他們的閱讀能力和思維能力逐漸成熟，能夠進行較為深入的文本分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立閱讀的，也有偏好小組討論和合作學(xué)習(xí)的，這要求教師在教學(xué)過程中注重多樣化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《他們那時候多有趣啊》時，可能會遇到對一些科技概念理解困難的問題。此外，由于文本涉及對未來社會的想象，學(xué)生可能難以完全理解作者所描繪的情景。在教學(xué)過程中，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋，幫助學(xué)生克服這些困難，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《他們那時候多有趣啊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科幻圖片、科技發(fā)展圖表、相關(guān)科普視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對科幻世界的理解。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，營造輕松的討論氛圍；同時，設(shè)置展示板，用于展示學(xué)生的討論成果和創(chuàng)意作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的短片，引發(fā)學(xué)生對未來世界的想象，提出問題：“如果讓你穿越到未來，你最期待什么樣的科技？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的科幻小說，討論科幻作品中的科技元素和想象力的體現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《他們那時候多有趣啊》這篇文章的背景、作者介紹和主要內(nèi)容。

-舉例說明：選取文章中的典型段落，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和想象來展現(xiàn)未來社會的特點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考文章中提到的科技對人類生活的影響，以及這種影響是否正面或負(fù)面。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品，并簡要說明其功能和可能的利弊。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計方案，解答他們在設(shè)計和討論過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展對人類社會的重要性，以及我們在面對未來科技時應(yīng)有的態(tài)度。

-展示：邀請每組學(xué)生展示他們的科技產(chǎn)品設(shè)計，并進行簡要說明。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置閱讀《三體》或《流浪地球》等科幻小說的任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇讀書筆記。

-課后思考：讓學(xué)生思考“如果科技發(fā)展到一個極端，人類應(yīng)該如何應(yīng)對？”并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進行分享。

（以下內(nèi)容省略，因為要求字?jǐn)?shù)限制在1500-2500字之間，實際教學(xué)過程會更加詳細(xì)和豐富。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《1984》和《美麗新世界》：這兩部經(jīng)典作品同樣描繪了未來社會的景象，可以與《他們那時候多有趣啊》進行對比閱讀，分析不同作者對未來社會的設(shè)想和擔(dān)憂。

-《時間機器》：赫伯特·喬治·威爾斯的這部作品同樣探討了時間旅行和未來世界的主題，可以作為本節(jié)課的補充閱讀材料。

-科幻電影和電視?。喝纭逗诳偷蹏贰ⅰ躲y翼殺手》等，這些作品中的未來科技元素可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們更好地理解文本中的科幻概念。

2.拓展建議：

-閱讀討論：組織學(xué)生圍繞以上提到的作品進行閱讀討論，比較不同作品中對未來社會的描繪，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類的影響。

-科技發(fā)展追蹤：鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的科技新聞，了解最新的科技進展，如人工智能、基因編輯等，并將其與科幻作品中的概念進行對比。

-創(chuàng)意寫作：指導(dǎo)學(xué)生以科幻小說的形式，創(chuàng)作一個短篇故事，描繪一個理想或dystopian（反烏托邦）的未來世界，鼓勵他們在故事中探討科技與人類關(guān)系的復(fù)雜性。

-科技與倫理課程：如果學(xué)校條件允許，可以開設(shè)科技與倫理的課程，讓學(xué)生在更廣闊的背景下思考科技發(fā)展帶來的倫理問題。

-參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀科技博物館或展覽，實地體驗科技產(chǎn)品，增強他們對科技發(fā)展的直觀感受。

-家庭作業(yè)項目：布置學(xué)生進行家庭科技調(diào)查，詢問家人對未來科技的看法，收集不同的觀點，并在課堂上分享討論。

-角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的科學(xué)家或技術(shù)專家，討論未來科技的發(fā)展方向和可能帶來的影響。

-科學(xué)實驗：如果教學(xué)內(nèi)容中涉及到科技原理，可以指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如制作一個簡單的太陽能模型，幫助他們理解科技是如何工作的。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這樣可以提高他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我注意到科幻文學(xué)與科學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個學(xué)科有著密切的聯(lián)系，因此在教學(xué)過程中，我嘗試將這些學(xué)科的知識融入課堂，讓學(xué)生從多角度理解文本。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：雖然我采取了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然比較被動，不愿意參與到討論中來。

2.教學(xué)資源利用不足：在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如多媒體資源的運用不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在課堂上設(shè)計更多層次的問題，確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我會在課前進行更詳細(xì)的規(guī)劃，確保每項