教師規(guī)范教學(xué)行為自我管理承諾書為深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅守教育初心，規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實維護教師職業(yè)形象與教育行業(yè)公信力，本人作為教育工作者，現(xiàn)鄭重作出如下教學(xué)行為自我管理承諾：一、恪守師德師風(fēng)準則自覺遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等師德規(guī)范，堅守教育良知與職業(yè)操守。尊重學(xué)生人格尊嚴，杜絕體罰、變相體罰或言語侮辱學(xué)生的行為；秉持教育公平原則，不因?qū)W生家庭背景、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、個性特點等因素區(qū)別對待；堅守廉潔從教底線，不接受學(xué)生及家長的財物、宴請或其他利益輸送，不組織、參與有償補課或變相有償教學(xué)活動。二、規(guī)范教育教學(xué)實施1.備課環(huán)節(jié)：立足課程標準與學(xué)生實際，深入研讀教材、學(xué)情，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃與課時教案，確保教學(xué)目標明確、內(nèi)容精準、方法適配，杜絕抄襲教案、無教案授課等敷衍教學(xué)行為。2.課堂教學(xué)：嚴格遵守教學(xué)作息時間，按時上下課、不遲到早退、不隨意調(diào)課停課；課堂上聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注全體學(xué)生參與度，杜絕“滿堂灌”“放羊式”教學(xué)或課堂玩手機、處理與教學(xué)無關(guān)事務(wù)等行為；科學(xué)把控作業(yè)量與難度，作業(yè)設(shè)計注重分層性、實踐性與創(chuàng)新性，批改及時且反饋具體，嚴禁以作業(yè)懲罰學(xué)生或讓家長代批作業(yè)。3.學(xué)業(yè)評價：堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，評價內(nèi)容多元、方式科學(xué)，尊重學(xué)生個體差異，客觀公正記錄學(xué)生成長軌跡，杜絕以分數(shù)作為唯一評價標準或在評價中摻雜個人偏見的行為。三、優(yōu)化學(xué)生成長陪伴尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與個體差異，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)困惑與心理需求，通過個別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式助力學(xué)生成長；重視家校溝通，以尊重、理解為前提，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長合理建議，共同構(gòu)建家校協(xié)同育人格局，杜絕推諉家校責(zé)任或與家長發(fā)生言語、行為沖突。四、堅持專業(yè)能力提升樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動學(xué)習(xí)新課標、新教材、新教法，積極參與校本教研、區(qū)域培訓(xùn)與教學(xué)觀摩活動；每學(xué)期至少完成[X]學(xué)時的專業(yè)學(xué)習(xí)，定期開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得或案例，不斷優(yōu)化教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)實效與育人能力。五、主動接受監(jiān)督改進自覺接受學(xué)校、家長、社會的監(jiān)督，定期對照承諾內(nèi)容開展自我檢視。若因教學(xué)行為失范引發(fā)學(xué)生、家長或?qū)W校反饋，將第一時間反思整改，主動向相關(guān)方說明情況并提交改進計劃；對違反承諾的行為，自愿接受學(xué)校依規(guī)依紀的處理，并將整改情況納入個人職業(yè)發(fā)展檔案，以實際行動維護教師職業(yè)尊嚴。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。本人將以此次承諾為行動指南，以敬畏之心對待教育事業(yè)，以專業(yè)之能踐行教學(xué)責(zé)任，以仁愛之心滋養(yǎng)學(xué)生成長，為