2025江西撫州市崇仁縣招聘初、高中編外合同制教師86人備考考試題庫附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教育心理學中，認為學習是刺激與反應之間建立聯(lián)結的過程的理論是（）A.行為主義理論B.認知主義理論C.建構主義理論D.人本主義理論答案：A解析：行為主義理論的核心觀點是學習是環(huán)境刺激與有機體反應之間的聯(lián)結建立過程。該理論強調外部因素對行為形成的影響，認為通過強化和懲罰等手段可以塑造行為。這一理論在解釋習慣養(yǎng)成和技能訓練等方面具有實用性。2.中學階段學生心理發(fā)展的主要特征不包括（）A.抽象思維能力迅速發(fā)展B.情緒體驗日益豐富C.社會適應能力顯著增強D.生理發(fā)育趨于成熟答案：D解析：中學階段是學生心理發(fā)展的關鍵時期，抽象思維能力、情緒體驗和社會適應能力均呈現顯著變化。但生理發(fā)育趨于成熟主要屬于青春期生理發(fā)展的范疇，而非心理發(fā)展的核心特征。3.教師在課堂教學中運用多媒體手段的主要目的是（）A.提高課堂教學的趣味性B.增強學生的視聽體驗C.突出教學重點和難點D.減輕教師的教學負擔答案：C解析：多媒體手段在課堂教學中的運用，能夠通過圖像、聲音等多種形式呈現教學內容，有助于將抽象知識具體化，使教學重點和難點更加清晰明了，從而提高教學效果。4.下列哪種教學方法最符合啟發(fā)性原則（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：B解析：啟發(fā)性原則要求教師在教學中激發(fā)學生的學習主動性和思考能力。討論法通過引導學生圍繞問題展開討論，能夠有效促進學生的思維活躍和知識內化，符合啟發(fā)性教學原則的要求。5.學生學習過程中遇到困難時，教師應采取的最佳做法是（）A.直接告知答案B.指導學生獨立思考C.批評學生的學習方法D.強迫學生反復練習答案：B解析：當學生學習遇到困難時，教師應注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。通過引導和啟發(fā)，幫助學生分析問題、尋找解決方法，既能鞏固知識，又能提升學生的學習能力。6.課堂教學評價的主要目的是（）A.對教師的教學水平進行考核B.對學生的學習成績進行排名C.促進教學質量和學生發(fā)展的提高D.確定學生的升學方向答案：C解析：課堂教學評價的核心目的是通過科學的評價手段，了解教學效果和學生學習情況，為改進教學提供依據，最終實現教學質量和學生發(fā)展的同步提高。7.教師職業(yè)道德的核心內容是（）A.愛國守法B.教書育人C.為人師表D.忠誠于人民的教育事業(yè)答案：B解析：教書育人是教師職業(yè)道德的核心內容，它體現了教師職業(yè)的特殊性，要求教師在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學生的品德和能力，實現學生的全面發(fā)展。8.下列哪項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑（）A.參加教學研討活動B.進行教學經驗總結C.提升學歷層次D.關注學生日常生活答案：D解析：教師專業(yè)發(fā)展主要指教師在專業(yè)知識、教學能力和職業(yè)道德等方面的提升。參加教學研討、總結教學經驗、提升學歷層次等均屬于專業(yè)發(fā)展的有效途徑。關注學生日常生活雖屬教師職責范疇，但并非專業(yè)發(fā)展的直接途徑。9.班級管理中，班主任最應注重（）A.維護班級紀律B.組織班級活動C.培養(yǎng)班級集體榮譽感D.照顧學生個體差異答案：C解析：班級管理中，培養(yǎng)班級集體榮譽感是班主任工作的重要任務。一個具有強烈集體榮譽感的班級，能夠形成積極向上的班級氛圍，促進學生的共同成長。10.教學設計的主要依據是（）A.教師的教學經驗B.學生的學習特點C.教材的內容安排D.教育行政部門的要求答案：B解析：教學設計是教師根據教學目標和學生實際情況，制定教學方案的過程。其中，學生的學習特點是教學設計的重要依據，只有充分考慮學生的認知水平、學習習慣等，才能設計出有效的教學方案。11.在課堂教學中，教師引導學生自己發(fā)現問題、分析問題和解決問題的方法屬于（）A.講授法B.啟發(fā)法C.練習法D.演示法答案：B解析：啟發(fā)法是教師通過設置問題情境、提出啟發(fā)性問題等方式，引導學生主動思考、積極探索，從而自主獲取知識的一種教學方法。它強調學生的主體地位，旨在培養(yǎng)學生的思維能力。12.學生之間因興趣、愛好等相投而形成的小團體稱為（）A.班級B.小組C.小團體D.小圈子答案：C解析：小團體是指學生基于共同興趣、愛好或價值觀等因素自發(fā)形成的小范圍群體。它不同于班級的行政組織，也不同于為了完成特定任務而成立的小組。13.教師在課堂上使用方言進行教學，可能會帶來的負面影響是（）A.增加學生的學習興趣B.提高學生的語言表達能力C.導致部分學生聽不懂課程D.促進地方文化傳承答案：C解析：教師在課堂上使用方言進行教學，可能會使不熟悉該方言的學生難以理解教學內容，從而影響學習效果。尤其在多民族、多方言地區(qū)，應盡量使用通用語言進行教學。14.教師評價學生時，應主要關注（）A.學生的學習成績排名B.學生的知識掌握程度C.學生的綜合素質發(fā)展D.學生的特長和潛能答案：C解析：教師評價學生的目的在于全面了解學生的學習狀況和發(fā)展需求，促進學生的全面發(fā)展。因此，應關注學生的綜合素質，包括知識掌握、能力提升、品德形成等方面。15.“教學有法，但無定法，貴在得法”這句話強調的是（）A.教學方法的重要性B.教學方法的多樣性C.教學方法的靈活性D.教學方法的創(chuàng)新性答案：C解析：這句話的意思是教學雖然有其基本原則和方法，但并沒有固定的模式，關鍵在于教師能夠根據具體的教學情境和學生特點，靈活運用各種教學方法，以達到最佳的教學效果。16.學生在課堂上突然出現嘔吐癥狀，教師首先應（）A.立即停止教學，檢查學生狀況B.繼續(xù)上課，課后處理學生問題C.批評學生，要求其保持安靜D.聯(lián)系家長，等待家長到來答案：A解析：學生在課堂上突然出現嘔吐癥狀，教師應立即停止教學，先檢查學生的狀況，了解其癥狀和原因，并根據情況采取相應的措施，如送醫(yī)、聯(lián)系家長等。17.教師備課的主要環(huán)節(jié)不包括（）A.確定教學目標B.設計教學過程C.準備教學資源D.制定學生評價標準答案：D解析：備課是教師教學活動的重要環(huán)節(jié)，主要包括確定教學目標、設計教學過程、準備教學資源等。制定學生評價標準通常在教學設計階段進行，不屬于備課的主要環(huán)節(jié)。18.在教育過程中，學生既是教育的對象，也是（）A.教育的客體B.教育的主體C.教育的參與者D.教育的評判者答案：B解析：學生既是教育的對象，也是教育的主體。在教育過程中，學生不是被動接受知識，而是主動參與學習，積極思考，并通過與教師的互動，實現自身的成長和發(fā)展。19.教師職業(yè)的最大特點在于（）A.工作時間固定B.工作環(huán)境穩(wěn)定C.工作對象具有可塑性D.工作內容相對單一答案：C解析：教師職業(yè)的最大特點在于其工作對象具有可塑性。學生正處于身心發(fā)展的重要階段，教師需要根據學生的特點和發(fā)展需求，進行有針對性的教育和引導，促進學生的全面發(fā)展。20.下列哪項不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)（）A.專業(yè)知識B.教學能力C.良好的道德品質D.經濟收入水平答案：D解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識、教學能力、教育理念、道德品質等方面。經濟收入水平雖然與教師的職業(yè)發(fā)展相關，但并不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)范疇。二、多選題1.教師在課堂管理中運用獎勵手段的主要作用有（）?A.激發(fā)學生的學習動機B.強化學生的良好行為C.消除學生的不良行為D.提高學生的課堂紀律性E.促進學生的全面發(fā)展答案：ABCD?解析：本題考查課堂管理中獎勵手段的作用。獎勵手段是教師常用的一種積極強化手段，通過給予學生表揚、獎品等，可以激發(fā)學生的學習動機（A），強化學生的良好行為（B），提高學生的課堂紀律性（D）。獎勵本身并不能直接消除學生的不良行為，但通過強化正面行為，可以間接減少負面行為的出現。課堂管理手段主要是為了維護課堂秩序、促進學習，而學生的全面發(fā)展（E）則需要綜合運用多種教育方法來實現。因此，正確答案為ABCD。2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括（）?A.參加教學培訓B.進行教學研究C.反思教學實踐D.閱讀教育專著E.向同行學習答案：ABCDE?解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，多種途徑可以促進教師專業(yè)成長。參加教學培訓（A）可以系統(tǒng)學習新的教育理念和教學方法；進行教學研究（B）有助于提升教師的教育科研能力；反思教學實踐（C）是教師自我提升的重要方式；閱讀教育專著（D）能夠拓寬教師的教育視野；向同行學習（E）可以借鑒他人的成功經驗。因此，正確答案為ABCDE。3.學生學習過程中出現的“高原現象”通常表現為（）?A.學習進度暫時停滯B.學習興趣明顯下降C.學習效率顯著降低D.學習目標難以實現E.學習信心嚴重受挫答案：ABCE?解析：本題考查“高原現象”的表現?！案咴F象”是學生在學習過程中出現的暫時停頓現象，通常表現為學習進度暫時停滯（A）、學習興趣明顯下降（B）、學習效率顯著降低（C），有時也會導致學習信心嚴重受挫（E）。學習目標難以實現（D）可能是高原現象的結果，但不是其直接表現。因此，正確答案為ABCE。4.教師在課堂上進行提問時，應注意的問題有（）?A.提問目的明確B.提問內容科學C.提問時機恰當D.提問對象廣泛E.提問方式多樣答案：ABCDE?解析：本題考查課堂提問的注意事項。有效的課堂提問需要教師精心設計。提問目的必須明確（A），確保問題能夠促進學生的思考和理解；提問內容要科學、符合學生的認知水平（B）；提問時機要恰當，既要在新舊知識銜接處提問，也要注意學生的注意力狀態(tài)（C）；提問對象應盡量廣泛，讓更多學生參與思考（D）；提問方式可以多樣，包括封閉式問題、開放式問題等，以激發(fā)不同層次學生的思維（E）。因此，正確答案為ABCDE。5.班級集體主義精神培養(yǎng)的重要意義在于（）?A.營造良好的班級氛圍B.增強班級的凝聚力C.促進學生之間的團結互助D.提高學生的學習積極性E.培養(yǎng)學生的集體榮譽感答案：ABCDE?解析：本題考查班級集體主義精神培養(yǎng)的意義。培養(yǎng)班級集體主義精神對于班級建設至關重要。它有助于營造積極向上、和諧融洽的班級氛圍（A）；能夠增強班級的凝聚力，使班級成員形成合力（B）；促進學生之間的團結互助，形成良好的同伴關系（C）；有助于激發(fā)學生的集體榮譽感，從而提高學生的學習積極性和參與度（D、E）。因此，正確答案為ABCDE。6.教師語言表達應遵循的基本要求有（）?A.科學準確B.清晰流暢C.生動形象D.簡潔明了E.富有邏輯答案：ABCDE?解析：本題考查教師語言表達的基本要求。教師作為知識的傳播者，其語言表達直接影響教學效果。要求教師的語言必須科學準確（A），避免錯誤信息；清晰流暢（B），保證學生能夠聽懂；生動形象（C），能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣；簡潔明了（D），避免冗長啰嗦；富有邏輯（E），使學生能夠系統(tǒng)地掌握知識。因此，正確答案為ABCDE。7.教育心理學中，影響學習遷移的因素主要有（）?A.學習內容的相似性B.學生的認知結構C.學習方法的有效性D.教師的指導水平E.學習動機的強度答案：ABCDE?解析：本題考查影響學習遷移的因素。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。影響學習遷移的因素是多方面的，包括學習內容的相似性（A），內容越相似，越容易遷移；學生的認知結構（B），原有的知識經驗越豐富，越有利于新知識的學習和遷移；學習方法的有效性（C），科學的學習方法有助于知識的應用和遷移；教師的指導水平（D），教師的啟發(fā)和引導對學習遷移有重要影響；學習動機的強度（E），強烈的學習動機能夠促使學生主動尋求知識間的聯(lián)系，促進遷移。因此，正確答案為ABCDE。8.中學階段學生心理發(fā)展的特點有（）?A.認知能力快速發(fā)展B.情緒體驗日益豐富C.自我意識逐漸增強D.人際交往需求增加E.身體發(fā)育趨于成熟答案：ABCDE?解析：本題考查中學階段學生心理發(fā)展的特點。中學階段是學生身心發(fā)展的重要時期，其心理發(fā)展呈現以下特點：認知能力快速發(fā)展（A），抽象思維能力顯著提高；情緒體驗日益豐富（B），情感波動較大；自我意識逐漸增強（C），開始關注自我，形成獨立意識；人際交往需求增加（D），渴望與同伴建立深厚關系；身體發(fā)育趨于成熟（E），生理變化帶來心理上的影響。因此，正確答案為ABCDE。9.教師進行教學反思的主要內容包括（）?A.反思教學目標達成情況B.反思教學過程組織效果C.反思教學方法運用恰當性D.反思學生學習參與程度E.反思自身教學行為得失答案：ABCDE?解析：本題考查教師教學反思的主要內容。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，其內容應全面深入。包括反思教學目標是否達成（A），評估教學效果；反思教學過程組織是否有效（B），是否流暢、高效；反思教學方法運用是否恰當（C），是否適合教學內容和學生特點；反思學生學習參與程度（D），學生是否積極投入學習；反思自身教學行為得失（E），包括語言表達、互動方式、評價手段等，以便改進。因此，正確答案為ABCDE。10.在教育過程中，尊重學生人格意味著（）?A.平等對待每一位學生B.保護學生的隱私C.不公開批評學生缺點D.支持學生的合理訴求E.公正評價學生的表現答案：ABDE?解析：本題考查尊重學生人格的內涵。尊重學生人格是教師職業(yè)道德的基本要求。意味著教師要平等對待每一位學生（A），無論其背景、能力如何；保護學生的隱私（B），不隨意泄露學生的個人信息；支持學生的合理訴求（D），傾聽學生的想法，并給予適當的幫助和引導；公正評價學生的表現（E），基于事實，客觀公正地評價學生的學習和行為。公開批評學生缺點（C）并非絕對禁止，但應注意方式方法，以教育為目的，避免傷害學生自尊心。因此，正確答案為ABDE。11.教師在課堂教學中運用多媒體手段的主要優(yōu)勢有（）?A.增強教學的直觀性B.激發(fā)學生的學習興趣C.擴大教學的信息量D.降低教師的教學難度E.提高教學內容的深度答案：ABC?解析：本題考查課堂教學中運用多媒體手段的優(yōu)勢。多媒體技術能夠將文字、圖像、聲音、視頻等多種信息融為一體，因此能夠增強教學的直觀性（A），使抽象的知識變得具體形象；豐富的表現形式有助于激發(fā)學生的學習興趣（B）；在有限的時間內可以傳遞更多的信息，擴大教學的信息量（C）。多媒體手段可以減輕教師的板書負擔，但并不能降低教師的教學難度（D），對教師的教學設計能力提出了更高要求。多媒體主要是呈現信息，有助于理解，但不一定能直接提高教學內容的深度（E）。因此，正確答案為ABC。12.學生學習動機不足的表現主要有（）?A.學習目標不明確B.學習態(tài)度不端正C.缺乏學習的主動性和自覺性D.課堂注意力不集中E.學習成績顯著下降答案：ABCDE?解析：本題考查學生學習動機不足的表現。學習動機是驅動學生學習的內在動力。當學生學習動機不足時，往往表現為學習目標不明確（A），不知道自己為什么要學習；學習態(tài)度不端正（B），可能敷衍了事；缺乏學習的主動性和自覺性（C），需要別人督促才能學習；課堂注意力不集中（D），容易分心；長期下去，學習成績自然會顯著下降（E）。因此，正確答案為ABCDE。13.教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內容包括（）?A.豐富的學科知識B.較強的教學能力C.良好的道德品質D.較高的科研水平E.正確的教育理念答案：ABCE?解析：本題考查教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內容。教師專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教育工作所必須具備的綜合素質。豐富的學科知識（A）是教師進行教學的基礎；較強的教學能力（B）包括教學設計、課堂組織、師生互動等方面的能力；良好的道德品質（C）是教師為人師表的根本；正確的教育理念（E）指導著教師的教育行為。較高的科研水平（D）對教師有益，但并非所有教師崗位的核心要求，也不是專業(yè)素養(yǎng)的核心內容。因此，正確答案為ABCE。14.班級管理的功能主要體現在（）?A.維護班級秩序B.形成良好的班風C.促進學生發(fā)展D.提高教學效率E.完成教學任務答案：ABCD?解析：本題考查班級管理的功能。班級管理是教師為了實現教育目標而進行的一系列組織、協(xié)調和控制活動。其主要功能包括：維護班級秩序（A），保障教學活動的正常進行；形成良好的班風（B），營造積極向上的班級氛圍；促進學生發(fā)展（C），促進學生的全面成長；提高教學效率（D），通過有效的管理，優(yōu)化教學過程，提升教學效果。完成教學任務（E）是教學本身的目標，而非班級管理的主要功能，班級管理是為完成教學任務提供保障。因此，正確答案為ABCD。15.教育研究的基本步驟通常包括（）?A.確定研究課題B.搜集研究資料C.分析研究數據D.撰寫研究報告E.評估研究效果答案：ABCDE?解析：本題考查教育研究的基本步驟。教育研究是一個系統(tǒng)性的過程，一般包括以下基本步驟：首先確定研究課題（A），明確研究的方向和問題；然后搜集研究資料（B），為研究提供依據；接著分析研究數據（C），得出研究結論；之后撰寫研究報告（D），整理研究成果；最后對研究效果進行評估（E），總結經驗教訓，為后續(xù)研究提供參考。因此，正確答案為ABCDE。16.在教育過程中，實施懲罰應注意的原則有（）?A.目的明確性原則B.恰當適度原則C.及時性原則D.公開透明原則E.預防為主原則答案：ABCE?解析：本題考查實施懲罰時應注意的原則。懲罰是教育手段之一，在使用時需要遵循一定的原則。目的明確性原則（A）要求懲罰必須具有明確的教育目的，旨在幫助學生改正錯誤；恰當適度原則（B）要求懲罰的方式和程度要與學生的過錯行為相匹配，避免過度或不當；及時性原則（C）要求在學生犯錯后及時進行懲罰，以強化教育效果；預防為主原則（E）強調通過教育引導，預防學生犯錯誤，減少懲罰的使用。懲罰應基于教育，而非公開羞辱，因此公開透明原則（D）并非實施懲罰的必要原則，有時反而會造成負面影響。因此，正確答案為ABCE。17.教師與學生建立良好師生關系的途徑有（）?A.尊重和理解學生B.公平公正對待學生C.關心愛護學生D.加強與學生的溝通交流E.對學生提出嚴格的要求答案：ABCD?解析：本題考查教師與學生建立良好師生關系的途徑。良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要保障。尊重和理解學生（A）是建立良好關系的基礎；公平公正對待學生（B）能夠贏得學生的信任；關心愛護學生（C）體現了教師對學生的責任和情感；加強與學生的溝通交流（D）能夠增進相互了解，化解矛盾。對學生提出嚴格要求（E）本身沒有錯，但如果缺乏尊重和理解，可能適得其反，損害師生關系。因此，正確答案為ABCD。18.中小學常用的教學方法主要有（）?A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習法E.演示法答案：ABCDE?解析：本題考查中小學常用的教學方法。中小學階段學生的認知特點決定了教學方法需要多樣化。講授法（A）是教師系統(tǒng)傳授知識的主要方法；討論法（B）能夠促進學生思考和交流；實驗法（C）是科學學科常用的方法，有助于學生動手實踐；練習法（D）是鞏固知識、培養(yǎng)技能的重要方法；演示法（E）通過展示實物、模型或進行示范操作，幫助學生直觀理解知識。這些方法在教學中經常結合使用。因此，正確答案為ABCDE。19.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括（）?A.提升政治素養(yǎng)B.增強業(yè)務能力C.堅持誠信守法D.加強道德自律E.弘揚奉獻精神答案：ABCDE?解析：本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師自覺地將道德要求內化為自身品質的過程。包括提升政治素養(yǎng)（A），確保教育方向正確；增強業(yè)務能力（B），不斷學習，提高教學水平；堅持誠信守法（C），遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度；加強道德自律（D），用道德規(guī)范自己的言行；弘揚奉獻精神（E），熱愛教育事業(yè)，全心全意為學生服務。因此，正確答案為ABCDE。20.教育改革是社會發(fā)展的需要，其特點有（）?A.目標的明確性B.過程的長期性C.內容的廣泛性D.影響的深遠性E.階段性答案：ABCDE?解析：本題考查教育改革的特點。教育改革是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，具有多方面的特點。首先，教育改革具有目標的明確性（A），旨在解決教育領域存在的問題，提升教育質量；其次，教育改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，過程往往比較長期（B），需要持續(xù)的努力；再次，教育改革涉及教育的各個方面，內容具有廣泛性（C）；教育改革的效果會持續(xù)影響社會發(fā)展和人才培養(yǎng)，因此具有深遠性（D）；最后，教育改革通常不是一蹴而就的，會經歷不同的階段（E），逐步推進。因此，正確答案為ABCDE。三、判斷題1.教學方法是教師為完成教學任務而采用的具體手段和方式。（）答案：正確解析：本題考查教學方法的概念。教學方法是為了實現教學目標，教師在進行教學活動中所采用的各種手段、方式、程序和策略的總稱。它包括教師的活動和學生的活動，是教與學的統(tǒng)一。題目表述準確概括了教學方法的定義和作用。因此，題目表述正確。2.學生評價的目的是為了對學生的學習成績進行排名。（）答案：錯誤解析：本題考查學生評價的目的。學生評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況和發(fā)展需求，為改進教學提供依據，促進學生的全面發(fā)展，而不是僅僅為了對學生的學習成績進行排名。排名可能會給學生帶來壓力，不利于其健康成長。因此，題目表述錯誤。3.教師在課堂上使用幽默的語言可以活躍課堂氣氛，但應避免過度使用，以免分散學生的注意力。（）答案：正確解析：本題考查課堂教學中語言運用的注意事項。幽默的語言能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，但教師應注意把握分寸，避免過度使用。如果幽默內容不當或使用過多，可能會分散學生的注意力，影響教學效果。因此，題目表述正確。4.教師專業(yè)發(fā)展只與個人的學歷提升有關。（）答案：錯誤解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的內涵。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)學習、實踐、反思和提升的過程，它包括專業(yè)知識的學習、教學能力的提高、教育理念的更新等多個方面。雖然學歷提升是教師專業(yè)發(fā)展的一種途徑，但并非唯一途徑，norisitnecessarilythemostimportantone.教師可以通過參加培訓、教研活動、閱讀專業(yè)書籍、反思教學實踐等多種方式實現專業(yè)發(fā)展。因此，題目表述錯誤。5.班級集體主義精神的培養(yǎng)與學生的個性發(fā)展是相互矛盾的。（）答案：錯誤解析：本題考查班級集體主義精神與