外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Understandingideas（教學(xué)設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Understandingideas，主要包括旅行計劃、交通方式、旅游體驗等方面的英語閱讀理解和寫作技能訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與高一學(xué)生已學(xué)到的英語語法、詞匯及閱讀理解技巧相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的旅行方式和體驗，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解旅行相關(guān)文本，提升語言能力；通過討論和寫作，增強文化意識；通過分析旅行體驗，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力：重點在于理解文章主旨大意，把握細節(jié)信息，以及理解作者的觀點和態(tài)度。

2.寫作技能：重點在于運用正確的語法和詞匯，撰寫一篇關(guān)于旅行計劃的連貫文章。

難點：

1.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和體驗。

2.邏輯思維：在寫作時，學(xué)生可能難以組織邏輯清晰、條理分明的段落。

解決辦法：

1.閱讀理解：通過提供背景資料和討論，幫助學(xué)生理解文化差異；通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和作者意圖。

2.寫作技能：通過范例分析，展示寫作結(jié)構(gòu)；通過小組討論和同伴互評，幫助學(xué)生改進寫作技巧；提供寫作模板和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版2019高一必修二》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界地圖、旅行日志片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)旅行計劃的英文表達和常用詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行計劃的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你理想的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考旅行計劃的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計劃的英文表達和旅行相關(guān)的背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何用英語描述旅行路線？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示旅行照片或播放旅行視頻，引出旅行計劃的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解旅行計劃的構(gòu)成要素，如目的地選擇、行程安排、預(yù)算等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容制定自己的旅行計劃，并在小組內(nèi)分享和討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何確保旅行計劃的可行性？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗旅行計劃的制定過程，如“如何平衡旅行預(yù)算？”

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“如何處理旅行中的突發(fā)狀況？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個人旅行計劃的英語寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的旅行計劃。

-提供拓展資源：提供關(guān)于旅行英語的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，查找更多關(guān)于旅行英語的信息，豐富自己的知識庫。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何在旅行中更好地使用英語？”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行計劃模板：提供不同類型的旅行計劃模板，如城市游、鄉(xiāng)村游、探險游等，幫助學(xué)生了解不同旅行計劃的構(gòu)成要素。

-旅行相關(guān)詞匯表：整理與旅行相關(guān)的英語詞匯，包括交通、住宿、餐飲、景點等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-旅行文化知識：介紹不同國家和地區(qū)的旅行文化，如禮儀習(xí)俗、特色活動等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-旅行安全指南：提供旅行安全常識，包括如何處理緊急情況、如何保護個人財物等，增強學(xué)生的安全意識。

-旅行日記示例：展示不同風(fēng)格的旅行日記，如圖文并茂、視頻記錄等，激發(fā)學(xué)生記錄旅行經(jīng)歷的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英文書籍，如《孤獨星球》系列、《旅行者的足跡》等，了解不同地區(qū)的旅行故事和攻略。

-觀看紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的英文紀錄片，如《國家地理》頻道的相關(guān)節(jié)目，感受世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。

-實踐拓展：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅行活動，如遠足、露營等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-語言學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，通過旅行相關(guān)的對話練習(xí)，提高英語口語能力。

-交流拓展：鼓勵學(xué)生加入旅行愛好者的社交圈子，如旅行論壇、旅行群組等，與其他旅行者交流心得，分享旅行經(jīng)驗。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫旅行日志，記錄旅行過程中的所見所聞，鍛煉英語寫作能力。

-視頻制作拓展：鼓勵學(xué)生制作旅行視頻，展示旅行經(jīng)歷，提高英語口語和視頻制作技能。

-旅行規(guī)劃拓展：組織學(xué)生進行模擬旅行規(guī)劃，如設(shè)計行程、預(yù)訂酒店、制定預(yù)算等，鍛煉學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標。本節(jié)課中，教師將關(guān)注以下方面：

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，如提問、回答問題、參與角色扮演等。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，如是否能長時間保持注意力，避免分心。

-互動交流：評價學(xué)生在小組討論和全班交流中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、表達自己的觀點。

-完成任務(wù)：檢查學(xué)生完成課堂任務(wù)的情況，如閱讀理解、寫作練習(xí)等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式評價小組成果：

-團隊協(xié)作：評估小組成員之間的合作情況，如是否分工明確、是否能有效溝通。

-討論質(zhì)量：評價討論內(nèi)容的質(zhì)量，如是否圍繞主題展開、是否提出有深度的觀點。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，如提出新穎的觀點或解決方案。

-成果展示：評估小組展示成果的清晰度和吸引力，如是否能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點掌握情況的有效手段，評價方式包括：

-理解程度：通過選擇題、判斷題等形式，測試學(xué)生對文章主旨、細節(jié)和作者態(tài)度的理解。

-應(yīng)用能力：設(shè)計填空題、簡答題等，考察學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-寫作技能：布置一段寫作練習(xí)，如撰寫旅行日記或計劃，評估學(xué)生的英語寫作能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是對學(xué)生知識鞏固和應(yīng)用能力的重要檢驗，評價內(nèi)容包括：

-完成情況：檢查作業(yè)的完成度，如是否按時提交、是否按要求完成作業(yè)。

-質(zhì)量評估：評估作業(yè)的質(zhì)量，如語法正確性、內(nèi)容完整性、表達流暢度。

-改進空間：針對作業(yè)中的錯誤和不足，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進。

5.教師評價與反饋：

針對以上評價內(nèi)容，教師將提供以下反饋：

-課堂表現(xiàn)反饋：對學(xué)生的課堂參與度、注意力和互動交流給予正面的鼓勵，對不足之處提出改進建議。

-小組討論反饋：對小組合作的積極方面給予肯定，對討論質(zhì)量提出具體改進意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

-隨堂測試反饋：針對測試結(jié)果，分析學(xué)生的強項和弱項，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-課后作業(yè)反饋：對作業(yè)的完成情況進行總體評價，對學(xué)生的寫作技能和語法運用給予具體反饋，幫助學(xué)生提高英語水平。

-綜合評價：在課程結(jié)束后，對學(xué)生進行全面評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了外研版2019高一必修二Unit3Onthemove-Understandingideas，整體來說，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們在討論和互動中表現(xiàn)得非常積極。特別是小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能夠積極參與，提出自己的看法，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太敢發(fā)言。我覺得這可能是我在引導(dǎo)討論時的方式不夠靈活，沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。接下來，我會嘗試更加開放和鼓勵性的提問方式，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

其次，關(guān)于學(xué)生的閱讀理解能力，我發(fā)現(xiàn)他們對文章的主旨大意把握得不錯，但在細節(jié)信息的捕捉上還有待提高。在講解細節(jié)理解時，我可能需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生如何分析文章結(jié)構(gòu)，如何尋找關(guān)鍵信息。同時，我也考慮在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會。

再來說說寫作部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作時，雖然能夠運用所學(xué)的詞匯和語法，但在文章結(jié)構(gòu)和邏輯上存在一些問題。比如，有些學(xué)生的文章缺乏清晰的段落劃分，有些觀點的論證不夠充分。針對這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何進行段落劃分，如何構(gòu)建論點論據(jù)，如何進行有效的過渡。

另外，我覺得在多媒體資源的運用上，我還可以做得更好。雖然我準備了一些圖片和視頻，但感覺沒有很好地融入到課堂教學(xué)中。我打算在今后的教學(xué)中，更加巧妙地運用多媒體資源，比如在導(dǎo)入新課時，可以通過視頻展示旅行中的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于旅行計劃的實際操作缺乏了解。在接下來的教學(xué)中，我計劃邀請一些有旅行經(jīng)驗的家長或者校友來給我們分享他們的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生們更加直觀地了解旅行計劃的制定和實施。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課讓我意識到，作為教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長提供更好的支持。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，學(xué)生們一定能夠取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孤獨星球》雜志的旅行特輯，可以讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行文化、風(fēng)土人情。

-視頻資源：《國家地理》頻道關(guān)于世界各地的紀錄片，通過視覺體驗，讓學(xué)生感受不同國家的自然景觀和人文特色。

-旅行博客精選：收集一些旅行愛好者的博客，讓學(xué)生閱讀他們的旅行日記，了解旅行的真實感受和體驗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點和自己的感悟。

-視頻觀看：觀看紀錄片后，學(xué)生可以嘗試寫一篇觀后感，分享自己對視頻中展示的旅行地的看法。

-旅行博客閱讀：學(xué)生可以選擇一篇旅行博客，分析作者在旅行中的見聞和體驗，并思考自己如果去旅行，會有哪些不同的體驗。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的旅行書籍，幫助他們選擇合適的閱讀材料。

-對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的困難，教師可以提供解答，如解釋特定的旅行術(shù)語或背景知識。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論或在線論壇分享自己的閱讀心得和旅行計劃，促進交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以組織一次班級旅行分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和旅行計劃，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

-對于有興趣深入探索的學(xué)生，教師可以提供一些在線旅行規(guī)劃和預(yù)訂的網(wǎng)站信息，幫助他們進行實際操作。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-旅行計劃的基本要素：目的地、行程安排、預(yù)算、交通方式、住宿等。

-旅行計劃的制定步驟：收集信息、制定計劃、確認細節(jié)、執(zhí)行計劃。

②重點詞匯：

-Destination：目的地

-Itinerary：行程安排

-Budget：預(yù)算

-Transportation：交通方式

-Accommodation：住宿

-Confirm：確認

-Execute：執(zhí)行

③重點句子：

-"Beforeyoustartplanningyourtrip,it'simportanttoknowwhereyou