2025年哈爾濱市第三十六中學校公開招聘不占編制教師1人考試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生行為不當，首先應(yīng)該怎么做（）A.立即打斷學生，批評教育B.觀察學生行為，了解原因后再進行引導C.忽略學生行為，繼續(xù)授課D.請其他同學幫忙制止答案：B解析：教師遇到學生課堂行為不當?shù)那闆r，應(yīng)該首先觀察并了解行為背后的原因，以便采取針對性的教育措施。立即打斷和批評可能會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，忽略行為則不利于學生的成長，請其他同學幫忙可能會讓情況更加混亂。只有先了解原因，才能更好地引導學生改正錯誤。2.在進行教學設(shè)計時，教師應(yīng)該優(yōu)先考慮（）A.教材內(nèi)容的多少B.學生的實際需求和興趣C.教學時間的安排D.教學方法的創(chuàng)新答案：B解析：教學設(shè)計的核心是學生，教師應(yīng)該優(yōu)先考慮學生的實際需求和興趣，因為只有滿足學生的需求，激發(fā)學生的興趣，才能提高教學效果。教材內(nèi)容、教學時間和教學方法都是重要的，但都應(yīng)該以學生的需求為出發(fā)點。3.教師在課堂上提問時，應(yīng)該注意什么（）A.只提問成績好的學生B.提問難度要適中，面向全體學生C.只提問成績差的學生D.提問時間要盡量短答案：B解析：教師提問應(yīng)該面向全體學生，問題難度要適中，既能夠激發(fā)學生的思考，又不會讓學生感到太難而失去信心。只提問成績好的或差的學生都不利于全體學生的進步，提問時間過長或過短都不利于課堂效率的提高。4.在進行課堂管理時，教師應(yīng)該采取什么態(tài)度（）A.嚴厲批評，樹立權(quán)威B.和藹可親，放任自流C.嚴格管理，靈活處理D.只關(guān)注學習成績答案：C解析：課堂管理需要教師既要有嚴格的要求，又要有靈活的處理方式。嚴厲批評可能會讓學生產(chǎn)生逆反心理，和藹可親而放任自流則不利于課堂秩序的維護，只關(guān)注學習成績則忽視了學生的全面發(fā)展。嚴格管理并結(jié)合具體情況靈活處理才是最好的課堂管理態(tài)度。5.教師在評價學生時，應(yīng)該注意什么（）A.只根據(jù)考試成績評價B.多方面評價，注重過程C.只根據(jù)教師的主觀印象評價D.評價標準要統(tǒng)一答案：B解析：學生評價應(yīng)該是一個多方面的過程，不僅要看考試成績，還要看學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、品德等多方面因素。教師的主觀印象可能會帶有偏見，評價標準統(tǒng)一則可能忽視了學生的個體差異。多方面評價，注重過程才能更全面地了解學生。6.教師在備課過程中，應(yīng)該重點考慮（）A.教材內(nèi)容的深度B.教學方法的選擇C.學生的實際情況D.教學目標的制定答案：C解析：備課的核心是學生，教師應(yīng)該重點考慮學生的實際情況，包括學生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學習能力等。教材內(nèi)容的深度、教學方法的選擇和教學目標的制定都是重要的，但都應(yīng)該以學生的實際情況為出發(fā)點。7.在進行小組合作學習時，教師應(yīng)該注意什么（）A.只讓成績好的學生合作B.明確小組任務(wù)和分工，指導學生合作C.只讓成績差的學生合作D.不需要教師指導答案：B解析：小組合作學習需要教師明確小組任務(wù)和分工，指導學生如何合作，才能提高合作學習的效果。只讓成績好的或差的學生合作都不利于學生的全面發(fā)展，不需要教師指導則可能會導致合作學習流于形式。8.教師在課堂上遇到突發(fā)事件時，應(yīng)該怎么做（）A.按照預(yù)案處理B.忽略事件，繼續(xù)上課C.告訴學生這是教學的一部分D.立即離開課堂答案：A解析：教師應(yīng)該事先制定好突發(fā)事件的處理預(yù)案，以便在遇到突發(fā)事件時能夠迅速、有效地進行處理。忽略事件或立即離開課堂都可能導致事態(tài)惡化，告訴學生這是教學的一部分可能會讓學生感到困惑。按照預(yù)案處理才是最穩(wěn)妥的做法。9.教師在課堂上應(yīng)該注重什么（）A.教學內(nèi)容的傳授B.學生的參與和互動C.教學方法的運用D.教學紀律的維護答案：B解析：課堂的最終目的是讓學生學有所得，這需要學生的積極參與和互動。教學內(nèi)容、教學方法和教學紀律都很重要，但都應(yīng)該服務(wù)于學生的參與和互動。只有學生積極參與，才能真正學到知識。10.教師在教學中應(yīng)該注重什么（）A.教學知識的積累B.教學技能的提升C.教學方法的創(chuàng)新D.教學效果的評估答案：B解析：教師的教學知識和技能是教學的基礎(chǔ)，應(yīng)該不斷積累和提升。教學方法的創(chuàng)新和教學效果的評估也很重要，但都建立在教學技能的提升之上。只有教學技能提升了，才能更好地進行教學創(chuàng)新和評估教學效果。11.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，應(yīng)該怎么做（）A.立即停止講課，點名批評該學生B.繼續(xù)講課，課后找該學生談話了解情況C.提高講課聲音，吸引該學生的注意力D.讓該學生到教室后面罰站答案：B解析：課堂上發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，教師應(yīng)該課后找該學生談話，了解注意力不集中的原因，以便采取針對性的引導措施。立即點名批評可能會讓該學生感到尷尬或產(chǎn)生抵觸情緒，提高講課聲音或讓該學生到教室后面罰站都無助于解決根本問題，甚至可能加劇學生的不良行為。繼續(xù)講課的同時關(guān)注到該學生，課后溝通是更有效的處理方式。12.教師在課堂上進行小組討論前，應(yīng)該做什么準備（）A.不需要任何準備，讓學生自由討論B.只需準備好討論主題，學生分組自行安排C.準備好討論主題、分組名單和討論規(guī)則D.只需通知學生討論主題和時間答案：C解析：有效的課堂小組討論需要教師的精心準備。教師不僅要確定討論主題，還要提前安排好學生分組，并明確討論的規(guī)則和要求。沒有準備的討論容易陷入混亂，無法達到預(yù)期的教學效果。只準備好主題或只通知學生是不夠的，完整的準備才能保障小組討論的順利進行。13.教師在課堂上講解知識點時，為了提高學生的理解程度，應(yīng)該怎么做（）A.只用書面語言講解，避免口頭解釋B.結(jié)合實例和多媒體，生動形象地講解C.只講解重點，忽略非重點內(nèi)容D.讓學生自己閱讀教材，教師不講解答案：B解析：為了提高學生對知識點的理解程度，教師講解時應(yīng)盡量結(jié)合實例和多媒體資源，使講解生動形象、易于理解。只用書面語言講解可能過于枯燥，學生難以跟上；只講重點忽略非重點會使知識不系統(tǒng)；讓學生自己閱讀教材缺乏教師的引導。多媒體和實例的輔助能夠有效增強講解效果。14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生之間發(fā)生小摩擦，應(yīng)該怎么做（）A.立即制止，分別批評雙方學生B.視而不見，繼續(xù)講課C.了解情況，引導學生自行和解D.立即上報學校領(lǐng)導處理答案：C解析：課堂上學生之間發(fā)生小摩擦時，教師應(yīng)該首先了解具體情況，然后引導學生自行溝通和解。立即制止并分別批評可能會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒；視而不見則不利于培養(yǎng)學生的交往能力；立即上報領(lǐng)導通常不是必要的處理方式。引導學生自行和解有助于培養(yǎng)學生的溝通和解決問題的能力。15.教師在課堂上應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度（）A.嚴肅認真，不茍言笑B.和藹可親，放松隨意C.既嚴格要求，又親切關(guān)心D.只關(guān)注自己的教學表現(xiàn)答案：C解析：教師在課堂上的態(tài)度應(yīng)該既嚴格要求學生，又表現(xiàn)出對學生的關(guān)心。過于嚴肅可能讓學生產(chǎn)生距離感，過于放松則不利于課堂紀律的維護，只關(guān)注自身表現(xiàn)則忽視了學生的需求。既嚴格要求又親切關(guān)心的態(tài)度能夠營造良好的課堂氛圍，促進學生的健康成長。16.教師在課堂上進行提問時，應(yīng)該注意什么（）A.只提問成績好的學生，展示教學效果B.只提問成績差的學生，督促其學習C.提問難度要適中，面向全體學生D.提問時間要盡量短，提高課堂效率答案：C解析：課堂提問應(yīng)該面向全體學生，問題的難度要適中，既要讓學生感到有思考的挑戰(zhàn)，又不能太難而失去信心。只提問成績好或差的學生都不利于全體學生的進步，提問時間過長或過短都不利于課堂效率的提高。適中的提問難度和面向全體學生的提問方式才能更好地促進全體學生的學習。17.教師在評價學生作業(yè)時，應(yīng)該注意什么（）A.只評價作業(yè)的正確率，不計錯誤原因B.只評價作業(yè)的整潔度，不計內(nèi)容質(zhì)量C.評價作業(yè)的正確率、整潔度和進步情況D.只評價優(yōu)秀作業(yè)，忽略普遍問題答案：C解析：教師評價學生作業(yè)應(yīng)該綜合考慮多個方面，包括作業(yè)的正確率、書寫或繪圖的整潔度，以及學生相比之前作業(yè)的進步情況。只評價正確率或整潔度都片面了，只評價優(yōu)秀作業(yè)則無法了解學生的學習狀況。全面的評價才能更準確地反映學生的學習情況，并給予針對性的指導。18.教師在課堂上應(yīng)該注重什么（）A.教學內(nèi)容的傳授，完成教學任務(wù)B.學生的參與和互動，激發(fā)學習興趣C.教學方法的運用，展示教學技巧D.教學紀律的維護，保證課堂秩序答案：B解析：課堂的最終目的是讓學生學有所得，這需要學生的積極參與和互動。教學內(nèi)容、教學方法和教學紀律都很重要，但都應(yīng)該服務(wù)于學生的參與和互動。只有學生積極參與，才能真正學到知識，激發(fā)學習興趣是促進參與的關(guān)鍵。19.教師在教學中應(yīng)該注重什么（）A.教學知識的積累，豐富自身內(nèi)涵B.教學技能的提升，改進教學方法C.教學方法的創(chuàng)新，追求新穎獨特D.教學效果的評估，檢驗教學成果答案：B解析：教師的教學知識和技能是教學的基礎(chǔ)，應(yīng)該不斷積累和提升。教學方法的創(chuàng)新和教學效果的評估也很重要，但都建立在教學技能的提升之上。只有教學技能提升了，才能更好地進行教學創(chuàng)新和評估教學效果。教學技能的提升是持續(xù)改進教學的前提。20.教師在課堂上遇到突發(fā)事件時，應(yīng)該怎么做（）A.保持鎮(zhèn)定，按照預(yù)案處理B.驚慌失措，立即離開課堂C.告訴學生這是教學的一部分D.批評學生制造事端答案：A解析：教師在課堂上遇到突發(fā)事件時，應(yīng)該首先保持鎮(zhèn)定，然后按照事先制定的預(yù)案進行處理。驚慌失措或立即離開課堂都可能導致事態(tài)惡化，告訴學生這是教學的一部分或批評學生都可能無法有效解決問題。保持鎮(zhèn)定并按照預(yù)案處理，是應(yīng)對突發(fā)事件最有效的方式。二、多選題1.教師在課堂上進行教學活動時，需要注意哪些方面（）A.教學目標的達成B.教學內(nèi)容的科學性C.教學方法的合理性D.課堂紀律的維護E.學生的參與度答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學活動時，需要全面關(guān)注教學的各個方面。教學活動首先要服務(wù)于教學目標的達成，這就要求教學內(nèi)容必須科學準確，教學方法要適合教學內(nèi)容和學生特點，課堂紀律的維護是順利進行教學活動的前提，而學生的積極參與則是教學效果的重要保障。只有綜合考慮這些方面，才能保證教學活動的有效性。2.教師在評價學生時，應(yīng)該遵循哪些原則（）A.客觀公正B.全面發(fā)展C.發(fā)展性評價D.一次性定論E.注重過程答案：ABCE解析：教師評價學生應(yīng)該遵循客觀公正、全面發(fā)展、發(fā)展性評價和注重過程的原則。評價結(jié)果要基于事實，不能有偏見；評價內(nèi)容要涵蓋學生的德智體美勞等方面；評價目的在于促進學生的發(fā)展，而非給學生貼標簽；評價要關(guān)注學生的學習過程和進步情況，而非僅僅看結(jié)果。一次性定論違背了發(fā)展性評價的原則，是錯誤的。3.教師在備課過程中，需要做哪些準備工作（）A.確定教學目標B.選擇教學方法C.準備教學資源D.預(yù)設(shè)課堂問題E.規(guī)劃教學流程答案：ABCDE解析：教師備課是一個系統(tǒng)性的過程，需要做全面的準備工作。首先要明確本節(jié)課的教學目標，然后根據(jù)目標和學生情況選擇合適的教學方法，準備必要的教學資源，如教具、課件等，預(yù)設(shè)課堂上可能提出的問題以及學生的反應(yīng)，并規(guī)劃好整個教學過程的流程。只有做好這些準備，課堂教學才能有條不紊地進行。4.教師在課堂上與學生溝通時，應(yīng)該注意哪些方面（）A.尊重學生B.講解清晰C.態(tài)度耐心D.及時反饋E.使用專業(yè)術(shù)語答案：ABCD解析：教師課堂上與學生溝通時，應(yīng)該尊重學生的人格，講解內(nèi)容要清晰易懂，態(tài)度要耐心，對學生的問題和表現(xiàn)要及時給予反饋。溝通的目的在于幫助學生理解和掌握知識，因此語言表達要盡量簡潔明了，避免過多使用專業(yè)術(shù)語，以免學生難以理解。使用專業(yè)術(shù)語要看具體情況，如果必須使用，則應(yīng)該加以解釋。5.教師在課堂上進行小組合作學習時，應(yīng)該做好哪些工作（）A.明確學習任務(wù)B.合理分組C.確定評價標準D.提供必要指導E.替代講授教學答案：ABCD解析：課堂小組合作學習需要教師做好多項準備工作。首先要向?qū)W生明確學習任務(wù)和目標，然后根據(jù)學生的學習能力和性格特點進行合理分組，制定明確的小組評價標準，并在學生合作過程中提供必要的指導和幫助。小組合作學習是講授教學的一種補充形式，不能完全替代講授教學，但能有效促進學生的互動和合作能力。做好這些工作才能保證小組合作學習的有效性。6.教師在課堂上處理學生問題行為時，應(yīng)該遵循哪些原則（）A.教育為主B.就事論事C.保護學生自尊D.及時處理E.濫用懲罰答案：ABCD解析：課堂上處理學生問題行為時，教師應(yīng)該遵循教育為主、就事論事、保護學生自尊和及時處理的原則。處理問題的目的是幫助學生認識錯誤，改正行為，而不是單純地懲罰。處理時要針對具體的行為，而不是泛泛而談或進行人身攻擊，要尊重學生的人格，保護其自尊心。同時，問題發(fā)生要及時處理，避免影響課堂教學秩序和其他學生。濫用懲罰是不正確的教育方式。7.教師在課堂上應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)（）A.扎實的專業(yè)知識B.良好的教學能力C.穩(wěn)定的心理素質(zhì)D.較強的溝通能力E.過硬的身體素質(zhì)答案：ABCD解析：教師要想在課堂上取得良好的教學效果，需要具備多方面的素養(yǎng)。扎實的專業(yè)知識是教學的基礎(chǔ)，良好的教學能力包括教學設(shè)計、課堂組織、語言表達等多方面能力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)有助于教師應(yīng)對課堂上的各種情況，較強的溝通能力則能促進師生互動和教學相長。雖然身體素質(zhì)也很重要，但不是課堂素養(yǎng)的核心要求。8.教師在課堂上進行教學反思時，應(yīng)該關(guān)注哪些內(nèi)容（）A.教學目標的達成情況B.教學方法的有效性C.學生的學習反應(yīng)D.課堂紀律的維持情況E.教學資源的利用情況答案：ABCDE解析：教師課堂教學反思是一個全面審視教學過程的過程，需要關(guān)注多個方面。首先要反思教學目標是否達成，其次要反思所采用的教學方法是否有效，還要關(guān)注學生的課堂反應(yīng)和參與度，反思課堂紀律是否良好，以及教學資源是否得到充分利用等。全面的教學反思有助于教師改進教學，提高教學水平。9.教師在課堂上應(yīng)該營造什么樣的課堂氛圍（）A.民主平等B.積極活躍C.團結(jié)互助D.寬松有序E.嚴肅緊張答案：ABCD解析：良好的課堂氛圍是保證教學效果的重要因素。教師應(yīng)該努力營造民主平等、積極活躍、團結(jié)互助、寬松有序的課堂氛圍。民主平等能讓學生敢于表達自己的想法，積極活躍能激發(fā)學生的學習興趣，團結(jié)互助能培養(yǎng)學生的合作精神，寬松有序則能保證課堂在有序中進行。嚴肅緊張的氛圍不利于學生的學習和參與。10.教師在課堂上進行知識講解時，應(yīng)該注意哪些方面（）A.內(nèi)容準確B.邏輯清晰C.語言生動D.舉例恰當E.節(jié)奏適中答案：ABCDE解析：教師課堂上進行知識講解時，需要注意多個方面。首先講解的內(nèi)容必須準確無誤，其次講解的思路要邏輯清晰，語言表達要生動形象，舉例要恰當貼切，講解的節(jié)奏要適中，既要保證學生有理解的時間，也不能拖沓。只有做好這些，才能使知識講解達到最佳效果。11.教師在課堂上進行教學設(shè)計時，應(yīng)該考慮哪些因素（）A.學生的年齡特點B.學生的知識基礎(chǔ)C.教學內(nèi)容的難易程度D.教學方法的選擇E.教學時間的安排答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行教學設(shè)計時，需要全面考慮各種因素。首先要考慮學生的年齡特點，因為不同年齡段的學生認知能力不同；其次要考慮學生的知識基礎(chǔ)，以便設(shè)計出符合學生接受能力的教學內(nèi)容；還要考慮教學內(nèi)容的難易程度，合理分配教學重點和難點；教學方法的選擇要適合教學內(nèi)容和學生特點；同時要合理安排教學時間，保證教學任務(wù)能夠完成。綜合考慮這些因素，才能設(shè)計出有效的教學方案。12.教師在課堂上進行提問時，有哪些作用（）A.檢驗學生的學習情況B.激發(fā)學生的學習興趣C.引導學生思考問題D.調(diào)動學生的參與積極性E.控制課堂教學節(jié)奏答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行提問具有多方面的作用。通過提問可以檢驗學生是否掌握了教學內(nèi)容，了解學生的學習情況；精心設(shè)計的問題能夠激發(fā)學生的學習興趣；提問能夠引導學生積極思考問題，培養(yǎng)思維能力；課堂提問能夠調(diào)動學生的參與積極性，營造活躍的課堂氛圍；同時，提問的節(jié)奏和時機安排有助于控制課堂教學節(jié)奏，使教學過程更加流暢。提問是教師進行課堂調(diào)控的重要手段。13.教師在課堂上進行小組合作學習時，應(yīng)該做好哪些工作（）A.明確學習任務(wù)B.合理分組C.確定評價標準D.提供必要指導E.替代講授教學答案：ABCD解析：課堂小組合作學習需要教師做好多項準備工作。首先要向?qū)W生明確學習任務(wù)和目標，然后根據(jù)學生的學習能力和性格特點進行合理分組，制定明確的小組評價標準，并在學生合作過程中提供必要的指導和幫助。小組合作學習是講授教學的一種補充形式，不能完全替代講授教學，但能有效促進學生的互動和合作能力。做好這些工作才能保證小組合作學習的有效性。14.教師在課堂上處理學生問題行為時，應(yīng)該遵循哪些原則（）A.教育為主B.就事論事C.保護學生自尊D.及時處理E.濫用懲罰答案：ABCD解析：課堂上處理學生問題行為時，教師應(yīng)該遵循教育為主、就事論事、保護學生自尊和及時處理的原則。處理問題的目的是幫助學生認識錯誤，改正行為，而不是單純地懲罰。處理時要針對具體的行為，而不是泛泛而談或進行人身攻擊，要尊重學生的人格，保護其自尊心。同時，問題發(fā)生要及時處理，避免影響課堂教學秩序和其他學生。濫用懲罰是不正確的教育方式。15.教師在課堂上應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)（）A.扎實的專業(yè)知識B.良好的教學能力C.穩(wěn)定的心理素質(zhì)D.較強的溝通能力E.過硬的身體素質(zhì)答案：ABCD解析：教師要想在課堂上取得良好的教學效果，需要具備多方面的素養(yǎng)。扎實的專業(yè)知識是教學的基礎(chǔ)，良好的教學能力包括教學設(shè)計、課堂組織、語言表達等多方面能力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)有助于教師應(yīng)對課堂上的各種情況，較強的溝通能力則能促進師生互動和教學相長。雖然身體素質(zhì)也很重要，但不是課堂素養(yǎng)的核心要求。16.教師在課堂上進行教學反思時，應(yīng)該關(guān)注哪些內(nèi)容（）A.教學目標的達成情況B.教學方法的有效性C.學生的學習反應(yīng)D.課堂紀律的維持情況E.教學資源的利用情況答案：ABCDE解析：教師課堂教學反思是一個全面審視教學過程的過程，需要關(guān)注多個方面。首先要反思教學目標是否達成，其次要反思所采用的教學方法是否有效，還要關(guān)注學生的課堂反應(yīng)和參與度，反思課堂紀律是否良好，以及教學資源是否得到充分利用等。全面的教學反思有助于教師改進教學，提高教學水平。17.教師在課堂上應(yīng)該營造什么樣的課堂氛圍（）A.民主平等B.積極活躍C.團結(jié)互助D.寬松有序E.嚴肅緊張答案：ABCD解析：良好的課堂氛圍是保證教學效果的重要因素。教師應(yīng)該努力營造民主平等、積極活躍、團結(jié)互助、寬松有序的課堂氛圍。民主平等能讓學生敢于表達自己的想法，積極活躍能激發(fā)學生的學習興趣，團結(jié)互助能培養(yǎng)學生的合作精神，寬松有序則能保證課堂在有序中進行。嚴肅緊張的氛圍不利于學生的學習和參與。18.教師在課堂上進行知識講解時，應(yīng)該注意哪些方面（）A.內(nèi)容準確B.邏輯清晰C.語言生動D.舉例恰當E.節(jié)奏適中答案：ABCDE解析：教師課堂上進行知識講解時，需要注意多個方面。首先講解的內(nèi)容必須準確無誤，其次講解的思路要邏輯清晰，語言表達要生動形象，舉例要恰當貼切，講解的節(jié)奏要適中，既要保證學生有理解的時間，也不能拖沓。只有做好這些，才能使知識講解達到最佳效果。19.教師在課堂上與學生溝通時，應(yīng)該注意哪些方面（）A.尊重學生B.講解清晰C.態(tài)度耐心D.及時反饋E.使用專業(yè)術(shù)語答案：ABCD解析：教師課堂上與學生溝通時，應(yīng)該尊重學生的人格，講解內(nèi)容要清晰易懂，態(tài)度要耐心，對學生的問題和表現(xiàn)要及時給予反饋。溝通的目的在于幫助學生理解和掌握知識，因此語言表達要盡量簡潔明了，避免過多使用專業(yè)術(shù)語，以免學生難以理解。使用專業(yè)術(shù)語要看具體情況，如果必須使用，則應(yīng)該加以解釋。20.教師在課堂上進行小組合作學習時，應(yīng)該關(guān)注哪些方面（）A.小組合作是否有效B.小組討論是否熱烈C.小組分工是否合理D.小組成果是否質(zhì)量高E.小組是否每個成員都參與答案：ABCDE解析：教師在課堂上進行小組合作學習時，需要關(guān)注多個方面。首先要關(guān)注小組合作是否有效，是否能夠圍繞學習任務(wù)進行；其次要關(guān)注小組討論是否熱烈，學生是否積極發(fā)言；還要關(guān)注小組分工是否合理，每個成員是否承擔了任務(wù)；還要關(guān)注小組最終呈現(xiàn)的成果質(zhì)量如何；最后要關(guān)注小組合作過程中是否每個成員都參與了進來。全面關(guān)注這些方面有助于提高小組合作學習的效率和質(zhì)量。三