第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《阿西莫夫短文兩篇》，選自統(tǒng)編版語文八年級下冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選兩篇短文均涉及科幻題材，與學(xué)生在七年級上冊學(xué)習(xí)過的科幻小說《海底兩萬里》有相似之處。通過閱讀和分析這兩篇短文，學(xué)生可以鞏固對科幻題材的理解，提升閱讀能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過分析阿西莫夫短文，提升學(xué)生從文本中提取信息、理解主旨的能力；2.創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身知識儲備，對科幻題材進(jìn)行創(chuàng)造性解讀；3.文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科幻文學(xué)在文化傳承中的作用，增強(qiáng)對科學(xué)精神的認(rèn)同；4.語言運(yùn)用能力，通過模仿阿西莫夫的寫作風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解阿西莫夫短文中科幻元素的科學(xué)性和想象力，引導(dǎo)學(xué)生分析短文中的科學(xué)原理和科技設(shè)想。

②掌握阿西莫夫的寫作手法，如對比、懸念設(shè)置等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解科幻文學(xué)對現(xiàn)實(shí)社會的反思與批判，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會倫理的關(guān)系。

②將抽象的科幻概念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生將文學(xué)作品中的科幻元素轉(zhuǎn)化為自身的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，包括《阿西莫夫短文兩篇》的相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科幻主題圖片、科學(xué)原理圖表，以及阿西莫夫生平簡介的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、筆記本電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的空間進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段科幻電影預(yù)告片，激發(fā)學(xué)生對科幻題材的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得科幻電影中哪些元素最吸引你們？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，為學(xué)習(xí)阿西莫夫短文做鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹阿西莫夫及其科幻作品的特點(diǎn)，讓學(xué)生對作者和作品有一個初步的了解。

2.閱讀第一篇短文《機(jī)器人三定律》，引導(dǎo)學(xué)生分析短文中的科幻元素和科學(xué)原理。

-提問：機(jī)器人三定律是什么？它們在故事中起到了什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些定律在現(xiàn)實(shí)世界中是否具有可行性？

3.閱讀第二篇短文《小行星撞地球》，分析短文中如何運(yùn)用對比、懸念等手法。

-提問：故事中的主人公是如何應(yīng)對小行星撞擊地球的危機(jī)的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事給我們帶來了哪些啟示？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：比較兩篇短文的異同，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品。

2.案例分析：選取一篇與科幻題材相關(guān)的文章，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過學(xué)習(xí)阿西莫夫的短文，你們對科幻文學(xué)有了哪些新的認(rèn)識？

2.提問：你們認(rèn)為科幻文學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有什么作用？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論：選取一個與科幻題材相關(guān)的主題，進(jìn)行角色扮演或情景模擬。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)阿西莫夫短文中的科幻元素和科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀科幻作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀一篇科幻小說，并寫一篇讀后感。

2.思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些科技發(fā)展可能對人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響？

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.科幻文學(xué)的基本概念

-科幻文學(xué)的界定：以科學(xué)幻想為基礎(chǔ)，探討科學(xué)、技術(shù)、社會等領(lǐng)域的小說或故事。

-科幻文學(xué)的特點(diǎn)：富有想象力、科學(xué)性、預(yù)見性。

2.阿西莫夫科幻文學(xué)的特點(diǎn)

-科學(xué)性：以科學(xué)知識為背景，構(gòu)建故事情節(jié)。

-預(yù)見性：對未來科技和社會發(fā)展趨勢的預(yù)測。

-思想性：通過科幻故事探討人性、倫理、道德等問題。

3.機(jī)器人三定律

-定律一：機(jī)器人不得傷害人類，或因不作為而使人類受到傷害。

-定律二：機(jī)器人必須服從人類給出的命令，除非這些命令與第一定律相沖突。

-定律三：機(jī)器人必須保護(hù)自己的存在，只要這種保護(hù)不與第一定律和第二定律相沖突。

4.小行星撞地球的故事情節(jié)

-故事背景：地球面臨小行星撞擊的危機(jī)。

-主人公：科學(xué)家和工程師，他們試圖阻止小行星撞擊地球。

-情節(jié)發(fā)展：主人公們面對重重困難，最終成功化解危機(jī)。

5.科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

-科幻文學(xué)對現(xiàn)實(shí)科技的啟示：激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，推動科技進(jìn)步。

-科幻文學(xué)對社會發(fā)展的反思：探討科技發(fā)展帶來的倫理、道德等問題。

-科幻文學(xué)對人類文明的思考：關(guān)注人類未來，思考文明發(fā)展道路。

6.閱讀與鑒賞

-閱讀技巧：快速瀏覽、細(xì)讀、分析、歸納。

-鑒賞方法：分析作品主題、人物、情節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)等。

7.寫作與表達(dá)

-寫作要求：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)揮想象力，探討科技發(fā)展帶來的問題。

-表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情。

8.語文核心素養(yǎng)

-閱讀理解能力：從文本中提取信息、理解主旨、分析人物形象等。

-創(chuàng)造性思維能力：結(jié)合自身知識儲備，對科幻題材進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。

-文化傳承與理解：認(rèn)識到科幻文學(xué)在文化傳承中的作用，增強(qiáng)對科學(xué)精神的認(rèn)同。

-語言運(yùn)用能力：模仿阿西莫夫的寫作風(fēng)格，鍛煉語言表達(dá)和文字組織能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科幻文學(xué)概述

①科幻文學(xué)的界定：科幻小說、科幻故事

②科幻文學(xué)的特點(diǎn)：想象力豐富、科學(xué)性強(qiáng)、預(yù)見性明顯

③科幻文學(xué)的作用：推動科技進(jìn)步、啟發(fā)思維、反思社會

2.阿西莫夫科幻文學(xué)特點(diǎn)

①科學(xué)性：基于科學(xué)知識構(gòu)建故事背景

②預(yù)見性：對未來科技和社會發(fā)展趨勢的預(yù)測

③思想性：探討人性、倫理、道德等深層次問題

3.機(jī)器人三定律

①定律一：機(jī)器人不得傷害人類

②定律二：機(jī)器人必須服從人類命令

③定律三：機(jī)器人必須保護(hù)自己的存在

4.小行星撞地球故事情節(jié)

①故事背景：地球面臨小行星撞擊的危機(jī)

②主人公：科學(xué)家和工程師

③情節(jié)發(fā)展：主人公們應(yīng)對危機(jī)，化解危機(jī)

5.科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

①科幻文學(xué)對現(xiàn)實(shí)科技的啟示

②科幻文學(xué)對社會發(fā)展的反思

③科幻文學(xué)對人類文明的思考

6.閱讀與鑒賞

①閱讀技巧：快速瀏覽、細(xì)讀、分析、歸納

②鑒賞方法：分析作品主題、人物、情節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)等

7.寫作與