四年級(jí)科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)集中復(fù)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)是一場(chǎng)探索自然奧秘的旅行，四年級(jí)的科學(xué)知識(shí)為我們打開(kāi)了觀察生命、物質(zhì)與環(huán)境的新窗口。以下從生命世界、物質(zhì)世界、地球與環(huán)境三個(gè)維度，梳理核心知識(shí)點(diǎn)、辨析易混內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)踐檢測(cè)鞏固理解，助力高效復(fù)習(xí)。一、生命世界：植物與動(dòng)物的生存智慧（一）植物的“器官分工”植物的身體由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成，每個(gè)器官都有獨(dú)特使命：根：像“地下工程師”，既固定植株，又吸收水分和礦物質(zhì)（如蘿卜的根會(huì)儲(chǔ)存養(yǎng)分，形成“肉質(zhì)根”）。莖：是“運(yùn)輸通道+支撐柱”，通過(guò)導(dǎo)管送水分到葉，篩管送葉制造的養(yǎng)分到全身；部分莖還會(huì)儲(chǔ)存能量（如土豆的塊莖）。葉：是“能量工廠”，通過(guò)光合作用（光能+二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣）制造養(yǎng)分，同時(shí)通過(guò)氣孔“呼出”氧氣、“吸入”二氧化碳。葉片的向光性（朝陽(yáng)光生長(zhǎng)）、向水性（根朝水多的地方延伸），是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)?；?、果實(shí)、種子：是“繁衍團(tuán)隊(duì)”?；ǖ拇迫铮ê臃浚┖托廴铮óa(chǎn)花粉）完成傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子（如桃子的果肉由子房壁發(fā)育而來(lái)，硬核里的桃仁是種子）。（二）動(dòng)物的“分類(lèi)密碼”動(dòng)物根據(jù)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物：脊椎動(dòng)物（體內(nèi)有脊柱）：魚(yú)類(lèi)：用鰓呼吸、鰭游泳，多數(shù)卵生（如鯽魚(yú)）；兩棲類(lèi)：幼體（蝌蚪）用鰓，成體用肺+皮膚呼吸（如青蛙，冬眠時(shí)靠皮膚呼吸）；爬行類(lèi)：體表覆鱗或甲，卵生（如蛇、烏龜，卵有硬殼）；鳥(niǎo)類(lèi)：體表覆羽，卵生，體溫恒定（如鴿子，羽毛保暖、翼飛行）；哺乳類(lèi)：胎生哺乳，體溫恒定（如貓、狗，母乳為幼崽提供營(yíng)養(yǎng)）。無(wú)脊椎動(dòng)物（體內(nèi)無(wú)脊柱）：如昆蟲(chóng)（身體分頭、胸、腹，3對(duì)足，如蜜蜂）、軟體動(dòng)物（如蝸牛，靠腹足爬行）、環(huán)節(jié)動(dòng)物（如蚯蚓，靠體節(jié)蠕動(dòng)，用體表呼吸）。生命世界小檢測(cè)1.移栽植物時(shí)為何要帶土坨？（提示：保護(hù)根毛，維持吸收功能）2.判斷正誤：“鯨魚(yú)是魚(yú)”（×，鯨魚(yú)胎生哺乳，屬哺乳類(lèi)）；“蜘蛛是昆蟲(chóng)”（×，蜘蛛4對(duì)足，昆蟲(chóng)3對(duì)足）。二、物質(zhì)世界：巖石、電路與材料的秘密（一）地球的“年輪”——巖石與礦物巖石是礦物的集合體，根據(jù)形成原因分為三類(lèi)：巖漿巖：巖漿冷卻凝固形成（如花崗巖，顆粒粗，含石英、長(zhǎng)石、云母）；沉積巖：泥沙、生物殘骸等沉積后壓實(shí)形成（如石灰?guī)r，可能含貝殼化石；頁(yè)巖，呈層狀結(jié)構(gòu)）；變質(zhì)巖：原有巖石在高溫高壓下“變質(zhì)”（如大理巖，由石灰?guī)r變質(zhì)而來(lái)，潔白光滑，可作建材）。鑒別礦物可通過(guò)硬度、光澤、條痕：用指甲（硬度2.5）、銅鑰匙（硬度3）、小刀（硬度5.5）刻劃判斷硬度；觀察礦物反光（金屬光澤、玻璃光澤等）；摩擦礦物在白瓷板上的條痕顏色（如赤鐵礦條痕為櫻紅色）。（二）點(diǎn)亮生活的“魔法”——簡(jiǎn)單電路電路是電流的“通道”，由電源（如電池，提供電能）、用電器（如燈泡，消耗電能）、導(dǎo)線（傳導(dǎo)電流）、開(kāi)關(guān)（控制通斷）組成。電路連接有兩種方式：串聯(lián)：電流只有一條路徑，用電器相互影響（如一串小彩燈，一個(gè)損壞則全不亮）；并聯(lián)：電流有多條路徑，用電器互不影響（如家里的燈，一個(gè)損壞不影響其他）。導(dǎo)體與絕緣體：容易導(dǎo)電的是導(dǎo)體（金屬、人體、水等），不容易的是絕緣體（塑料、橡膠、玻璃等）。注意：濕木頭會(huì)導(dǎo)電，因水溶解了礦物質(zhì)！物質(zhì)世界小檢測(cè)1.家里的燈和插座是串聯(lián)還是并聯(lián)？為什么？（并聯(lián)，可獨(dú)立開(kāi)關(guān)）2.鑒別礦物：用銅鑰匙能刻動(dòng)、指甲刻不動(dòng)，其硬度范圍是？（3~2.5之間，如方解石）三、地球與環(huán)境：天氣、氣候與人體健康（一）天氣與氣候的“對(duì)話”天氣：短時(shí)間的大氣狀況（如今天下雨、明天晴天），要素包括氣溫、降水、風(fēng)、云等。氣溫：用溫度計(jì)測(cè)量，需放在陰涼、通風(fēng)、離地面1.5米的百葉箱中（避免陽(yáng)光直射、地面輻射干擾）；風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向（如北風(fēng)是從北吹來(lái)的風(fēng)），用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量；風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱，0級(jí)（無(wú)風(fēng)，煙直上）到12級(jí)（臺(tái)風(fēng)，摧毀力強(qiáng)）。氣候：某地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間的天氣平均狀況（如昆明四季如春，屬氣候）。（二）人體的“能量工廠”與“氣體交換站”消化系統(tǒng)：食物從口腔（牙齒咀嚼、唾液消化淀粉）→食道→胃（胃酸+酶消化蛋白質(zhì)）→小腸（主要消化吸收?qǐng)鏊?，消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪，吸收養(yǎng)分）→大腸（吸收水分，殘?jiān)兗S便）。呼吸系統(tǒng)：空氣從鼻腔（過(guò)濾、溫暖、濕潤(rùn)）→氣管→支氣管→肺（肺泡是氣體交換的“小房間”，氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出）。地球與人體小檢測(cè)1.劇烈運(yùn)動(dòng)后，為何呼吸、心跳會(huì)加快？（需更多氧氣，肺多吸氧氣、心臟多送血液）2.區(qū)分天氣與氣候：“北京冬季寒冷干燥”（氣候）；“今天最高氣溫25℃”（天氣）。復(fù)習(xí)小貼士1.結(jié)合生活觀察：養(yǎng)一盆植物，記錄其生長(zhǎng)；觀察家里的電路，區(qū)分串聯(lián)與并聯(lián)；每天看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)比天氣與氣候。2.用思維導(dǎo)圖梳理：將零散知識(shí)連成網(wǎng)（如植物器官功能的樹(shù)