2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育法規(guī)案例分析題真題模擬與實戰(zhàn)演練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.某小學五年級班主任王老師，在日常教學管理中，發(fā)現(xiàn)班里有名學生小林經(jīng)常上課走神、作業(yè)馬虎，學習成績也明顯下滑。王老師認為小林是因為家庭作業(yè)沒有按時完成，于是就在班級群里點名批評了小林，并要求全班同學都要向小林學習，不要像他這樣不負責任。同時，王老師還聯(lián)系了小林的父母，要求他們必須每天晚上檢查小林的家庭作業(yè)，否則就別指望小林能考上重點中學。小林的父母聽后非常生氣，認為王老師這樣說話太過分，不僅沒有起到教育作用，反而傷害了孩子的自尊心。于是，小林的父母將王老師告到了學校，要求學校給個說法。請結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析王老師的行為是否合法，為什么？如果學校處理此事，應該怎樣妥善處理才能既維護王老師的合法權(quán)益，又保護小林的合法權(quán)益呢？2.某小學三年級班主任李老師，為了提高班級的衛(wèi)生狀況，決定在班級里實行“衛(wèi)生值日制度”，每天安排一名學生負責打掃教室衛(wèi)生?？墒?，這個制度實施了一個月后，效果并不理想，教室的衛(wèi)生狀況并沒有得到明顯改善，反而還引發(fā)了一些學生之間的矛盾。有的學生抱怨值日任務(wù)太辛苦，有的學生則認為值日輪到自己時，其他同學都不配合。李老師看在眼里，急在心里，于是她開始反思自己的管理方式。她意識到，自己只是簡單地安排任務(wù)，卻沒有考慮到學生的實際情況和需求，也沒有建立起有效的激勵機制。于是，李老師決定改變策略，她先是組織全班同學討論如何改善衛(wèi)生狀況，然后制定了更加詳細的衛(wèi)生值日計劃和評分標準，并對表現(xiàn)好的同學給予適當?shù)莫剟?。果然，?jīng)過一段時間的努力，班級的衛(wèi)生狀況有了明顯改善，學生們也變得更加積極主動了。請結(jié)合《中華人民共和國教育法》和《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的相關(guān)規(guī)定，分析李老師的教育行為有哪些值得肯定的地方？在實施教育懲戒的過程中，李老師還應該注意哪些問題呢？三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）3.某小學二年級班主任張老師，在教學過程中發(fā)現(xiàn)班里有名學生小華經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂紀律。張老師多次找小華談話，但效果不佳。為了幫助小華改正這個壞習慣，張老師決定采取一些特殊的教育措施。她先是找來了小華的家長，共同商討教育方案，然后又聯(lián)系了學校心理輔導老師，為小華提供心理疏導。同時，張老師還制定了班級手機管理規(guī)定，要求所有學生在課堂上不得使用手機。在實施這些措施的過程中，張老師始終保持著耐心和關(guān)愛，她經(jīng)常找小華聊天，了解他的想法和需求，并鼓勵他積極參與班級活動。經(jīng)過一段時間的努力，小華逐漸改掉了上課玩手機的習慣，學習成績也有了明顯提高。請結(jié)合《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的相關(guān)規(guī)定，分析張老師的教育行為有哪些值得肯定的地方？在實施教育懲戒的過程中，張老師還應該注意哪些問題呢？4.某小學六年級班主任劉老師，在教學過程中發(fā)現(xiàn)班里有名學生小明經(jīng)常曠課，成績也一直不好。劉老師多次找小明談話，但小明總是找各種理由逃避責任。為了幫助小明改正這個壞習慣，劉老師決定采取一些特殊的教育措施。她先是找來了小明的家長，共同商討教育方案，然后又聯(lián)系了學校德育主任，為小明提供行為矯正。同時，劉老師還制定了班級考勤管理規(guī)定，要求所有學生必須按時上課，不得無故曠課。在實施這些措施的過程中，劉老師始終保持著耐心和關(guān)愛，她經(jīng)常找小明聊天，了解他的想法和需求，并鼓勵他積極參與班級活動。經(jīng)過一段時間的努力，小明逐漸改掉了曠課的習慣，學習成績也有了明顯提高。請結(jié)合《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的相關(guān)規(guī)定，分析劉老師的教育行為有哪些值得肯定的地方？在實施教育懲戒的過程中，劉老師還應該注意哪些問題呢？本次試卷答案如下一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.王老師的行為是不合法的。首先，王老師點名批評小林，這種行為侵犯了小林的人格尊嚴，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于保護未成年人的人格尊嚴的規(guī)定。該法第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。其次，王老師要求小林的父母必須每天晚上檢查小林的家庭作業(yè)，這種做法過于苛刻，也違反了《中華人民共和國教師法》中關(guān)于教師與家長溝通的規(guī)定。該法第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，關(guān)心學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。教師與家長應當互相尊重，平等相待，共同促進學生的成長。最后，王老師將小林的問題歸咎于其父母，這種做法是不負責任的，也違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校、教師、家長共同保護未成年人的規(guī)定。該法第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，保障未成年人的身心健康。學校、教師應當配合父母或者其他監(jiān)護人履行監(jiān)護職責，共同保護未成年人的合法權(quán)益。如果學校處理此事，應該首先對王老師進行批評教育，讓她認識到自己的錯誤，并責令她向小林道歉。其次，學校應該與小林的父母進行溝通，了解小林的問題所在，并共同商討教育方案。最后，學校應該加強對教師的師德教育，提高教師的教育水平，避免類似事件再次發(fā)生。2.李老師的教育行為值得肯定。首先，李老師組織全班同學討論如何改善衛(wèi)生狀況，這種做法體現(xiàn)了學生的主體地位，也符合《中華人民共和國教育法》中關(guān)于尊重學生權(quán)利的規(guī)定。該法第四條規(guī)定，教育應當堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，李老師制定了更加詳細的衛(wèi)生值日計劃和評分標準，并對表現(xiàn)好的同學給予適當?shù)莫剟?，這種做法符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》中關(guān)于教育懲戒的規(guī)定。該規(guī)則第十條規(guī)定，學校可以采取適當?shù)慕逃龖徒浯胧?，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。最后，李老師始終保持著耐心和關(guān)愛，她經(jīng)常找學生們聊天，了解他們的想法和需求，并鼓勵他們積極參與班級活動，這種做法符合《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于保護未成年人身心健康的規(guī)定。該法第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當關(guān)心學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。在實施教育懲戒的過程中，李老師還應該注意以下問題：首先，教育懲戒應當遵循教育性、合法性、適當性的原則，不得違反法律法規(guī)的規(guī)定。其次，教育懲戒應當與學生年齡、性別、心理特點相適應，不得采用侮辱、體罰等不當方式。最后，教育懲戒應當注重實效，不得簡單粗暴，應當通過教育引導幫助學生改正錯誤。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）3.張老師的教育行為值得肯定。首先，張老師找來了小華的家長，共同商討教育方案，這種做法體現(xiàn)了家校合作的重要性，也符合《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中關(guān)于預防未成年人犯罪的規(guī)定。該法第十六條規(guī)定，學校應當對未成年人進行安全教育，提高未成年人的自我保護能力。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校進行教育。其次，張老師聯(lián)系了學校心理輔導老師，為小華提供心理疏導，這種做法符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》中關(guān)于教育懲戒的規(guī)定。該規(guī)則第九條規(guī)定，學校應當建立學生心理健康教育機制，對學生進行心理健康教育。最后，張老師制定了班級手機管理規(guī)定，要求所有學生在課堂上不得使用手機，這種做法符合《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于保護未成年人身心健康的規(guī)定。該法第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當關(guān)心學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展。在實施教育懲戒的過程中，張老師還應該注意以下問題：首先，教育懲戒應當遵循教育性、合法性、適當性的原則，不得違反法律法規(guī)的規(guī)定。其次，教育懲戒應當與學生年齡、性別、心理特點相適應，不得采用侮辱、體罰等不當方式。最后，教育懲戒應當注重實效，不得簡單粗暴，應當通過教育引導幫助學生改正錯誤。4.劉老師的教育行為值得肯定。首先，劉老師找來了小明的家長，共同商討教育方案，這種做法體現(xiàn)了家校合作的重要性，也符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于義務(wù)教育的規(guī)定。該法第二十五條規(guī)定，學校應當建立健全學生管理制度，加強對學生的教育和管理。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校進行教育。其次，劉老師聯(lián)系了學校德育主任，為小明提供行為矯正，這種做法符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》中關(guān)于教育懲戒的規(guī)定。該規(guī)則第九條規(guī)定，學校應當建立學生心理健康教育機制，對學生進行心理健康教育。最后，劉老師制定了班級考勤管理規(guī)定，要求所有學生必須按時上課，不得無故曠課，這種做法符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》