2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫(kù)及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共3題，每題20分，滿分60分）記得上次咱們班的小林啊，那孩子真讓人頭疼。成績(jī)不好不說(shuō)，還總愛(ài)和同學(xué)打架，上課的時(shí)候不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)。我找他談過(guò)好幾次，他嘴上答應(yīng)得好好的，可轉(zhuǎn)頭照樣我行我素。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這孩子其實(shí)特別敏感，就因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，他就把自己關(guān)在房間里兩天沒(méi)出門?？粗铝懔愕臉幼?，我心里也挺不是滋味的。咱們得好好幫他調(diào)整一下心態(tài)啊。1.根據(jù)小林的表現(xiàn)，分析他的心理問(wèn)題可能存在哪些方面？（10分）2.假如我是他的班主任，我會(huì)采取哪些措施來(lái)幫助他？（10分）3.結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，談?wù)勀闳绾晤A(yù)防類似小林這樣的情況發(fā)生？（10分）二、情境問(wèn)題分析題（本部分共2題，每題25分，滿分50分）咱們學(xué)校有個(gè)叫小雅的女孩，本來(lái)性格挺開(kāi)朗的，可自從上初中以后，她變得沉默寡言的。我找她聊過(guò)幾次，才知道她父母最近總吵架，家里氣氛特別壓抑。她跟我說(shuō)："我活著好沒(méi)意思，要是能換個(gè)爸媽就好了。"聽(tīng)她這么說(shuō)我心里咯噔一下，這孩子該不會(huì)想不開(kāi)吧？得趕緊想辦法疏導(dǎo)疏導(dǎo)。1.面對(duì)小雅的這種情況，我會(huì)從哪些方面入手幫助她？（15分）2.如果小雅真的出現(xiàn)極端想法，我會(huì)怎么做來(lái)保護(hù)她？（10分）3.結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝キh(huán)境對(duì)青少年心理健康的影響。（25分）三、論述題（本部分共1題，滿分30分）咱們班有個(gè)叫小明的學(xué)生，平時(shí)挺乖的，可最近我發(fā)現(xiàn)他特別在意別人的評(píng)價(jià)。只要有人說(shuō)了他幾句，他就能難受半天，甚至影響正常的學(xué)習(xí)。有一次小組討論，同學(xué)不小心說(shuō)錯(cuò)了他的觀點(diǎn)，他當(dāng)場(chǎng)就臉色發(fā)白，說(shuō)不想再參加任何活動(dòng)了?？粗敲次臉幼樱倚睦镆餐Σ皇亲涛兜?。這孩子是不是太玻璃心了？得幫他調(diào)整調(diào)整心態(tài)啊。請(qǐng)結(jié)合中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生建立健康的自我評(píng)價(jià)體系。（30分）四、情境問(wèn)題分析題（本部分共1題，滿分40分）最近學(xué)校組織心理健康講座，主題是"如何應(yīng)對(duì)青春期的情緒波動(dòng)"。我注意到有個(gè)叫小紅的女孩，在講座過(guò)程中一直低頭不語(yǔ)，眼神閃爍，好像特別害怕別人注意到她。下課后我試著跟她聊了幾句，她說(shuō)自己最近總做噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己被很多人追趕，醒來(lái)一身冷汗。她還說(shuō)班上有個(gè)男生經(jīng)常笑話她胖，讓她特別自卑?？粗萑醯募绨?，我心里真不是滋味。這孩子心理壓力太大了。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)，談?wù)勀銜?huì)如何幫助小紅緩解心理壓力。（40分）本次試卷答案如下一、案例分析題答案及解析1.答案：（1）情緒方面：小林表現(xiàn)出明顯的情緒不穩(wěn)定，容易激動(dòng)，同時(shí)又存在較強(qiáng)的壓抑感和自卑心理。他對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)特別敏感，會(huì)因?yàn)橐淮未煺鄱a(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的負(fù)面情緒。（2）行為方面：小林的行為表現(xiàn)出一定的沖動(dòng)性和自我中心傾向。他喜歡用攻擊性行為來(lái)應(yīng)對(duì)沖突，缺乏有效的情緒管理能力。同時(shí)，他的行為也顯示出逃避傾向，通過(guò)上課不認(rèn)真等方式來(lái)回避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（3）認(rèn)知方面：小林可能存在認(rèn)知偏差，容易將負(fù)面事件歸咎于自身，產(chǎn)生"我一無(wú)是處"的消極想法。他的思維模式比較極端，缺乏辯證看待問(wèn)題的能力。（4）社交方面：小林在人際交往中存在障礙，難以建立和維持健康的同伴關(guān)系。他可能存在社交焦慮，害怕被拒絕或評(píng)價(jià)。解析：分析學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，要從情緒、行為、認(rèn)知、社交等多個(gè)維度全面考察。小林的表現(xiàn)反映出他正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。他的問(wèn)題既有外在表現(xiàn)，也有內(nèi)在根源，需要綜合施策。分析時(shí)要注意區(qū)分癥狀和病因，不能只看表面現(xiàn)象。同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，避免簡(jiǎn)單套用理論。2.答案：（1）建立信任關(guān)系：首先我會(huì)找小林單獨(dú)談心，創(chuàng)造輕松的氛圍，讓他感受到被尊重和理解。通過(guò)傾聽(tīng)和共情，建立良好的師生關(guān)系，為后續(xù)輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。（2）情緒疏導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)小林表達(dá)內(nèi)心的感受，幫助他認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒。通過(guò)認(rèn)知行為療法的方法，教他識(shí)別和調(diào)整不合理的認(rèn)知模式。（3）行為訓(xùn)練：針對(duì)他的攻擊性行為，我會(huì)教他一些情緒管理技巧，如深呼吸、正念冥想等。同時(shí)鼓勵(lì)他參加體育活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放壓力。（4）同伴支持：我會(huì)安排一些性格溫和的同學(xué)和他做朋友，幫助他融入集體。通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)他的合作意識(shí)和社交技能。（5）家校合作：我會(huì)與小林父母溝通，了解家庭情況，爭(zhēng)取他們的支持。建議他們改善家庭氛圍，創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。（6）持續(xù)關(guān)注：我會(huì)定期觀察小林的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)建立成長(zhǎng)檔案，記錄他的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心。解析：幫助學(xué)生解決問(wèn)題需要系統(tǒng)性的方法。首先建立信任關(guān)系是基礎(chǔ)，只有學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉，才能進(jìn)行有效輔導(dǎo)。情緒疏導(dǎo)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，這是改變的前提。行為訓(xùn)練要注重實(shí)用性和可操作性，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的方法。同伴支持可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，促進(jìn)積極改變。家校合作是重要保障，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響不可忽視。持續(xù)關(guān)注可以及時(shí)調(diào)整策略，鞏固輔導(dǎo)效果。整個(gè)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)力。3.答案：（1）開(kāi)展心理健康教育：通過(guò)主題班會(huì)、心理講座等形式，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。（2）建立預(yù)警機(jī)制：班主任要關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。建立學(xué)生心理檔案，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤。（3）營(yíng)造積極氛圍：班級(jí)要形成關(guān)心互助的集體氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（4）加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用科學(xué)的教育方式。組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高他們的心理健康意識(shí)。（5）引入專業(yè)支持：與學(xué)校心理教師合作，為有需要的學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)。必要時(shí)建議家長(zhǎng)尋求專業(yè)心理咨詢。（6）培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力：教學(xué)生一些壓力管理技巧，如時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等。鼓勵(lì)他們發(fā)展興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。解析：預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題需要多方面的努力。心理健康教育要幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知，這是預(yù)防的基礎(chǔ)。預(yù)警機(jī)制可以早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，避免問(wèn)題擴(kuò)大。積極氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性。家校合作是重要保障，家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要。專業(yè)支持可以提供更有效的幫助。應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。預(yù)防工作要全員參與，形成合力。二、情境問(wèn)題分析題答案及解析1.答案：（1）建立信任關(guān)系：我會(huì)先找小雅談心，耐心傾聽(tīng)她的煩惱，表達(dá)對(duì)她的關(guān)心和理解。通過(guò)共情和接納，讓她感受到被支持。（2）情緒疏導(dǎo)：我會(huì)教小雅識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，幫助她認(rèn)識(shí)到父母關(guān)系對(duì)她的影響。通過(guò)繪畫(huà)治療等方式，讓她表達(dá)內(nèi)心的感受。（3）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)小雅認(rèn)識(shí)到父母矛盾不是她的錯(cuò)，她無(wú)法改變父母的決定。幫助她建立積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。（4）尋求支持：鼓勵(lì)小雅向信任的成年人求助，如老師、親戚等。必要時(shí)建議她參加心理咨詢。（5）發(fā)展興趣：引導(dǎo)小雅培養(yǎng)興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，增強(qiáng)生活意義感。通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社交圈。（6）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，建議他們盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。提供家庭教育指導(dǎo)。解析：面對(duì)有心理困擾的學(xué)生，首先要建立信任關(guān)系，這是后續(xù)工作的基礎(chǔ)。情緒疏導(dǎo)要幫助學(xué)生表達(dá)和接納情緒，這是心理康復(fù)的關(guān)鍵。認(rèn)知調(diào)整可以幫助學(xué)生改變不合理的想法，重建積極心態(tài)。尋求支持可以提供更專業(yè)的幫助。發(fā)展興趣可以增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。家校合作是重要保障，需要家長(zhǎng)的理解和配合。整個(gè)過(guò)程中要尊重學(xué)生的感受，保護(hù)她的隱私。2.答案：（1）立即評(píng)估：我會(huì)先觀察小雅的狀態(tài)，判斷她是否有自傷或自殺的風(fēng)險(xiǎn)。詢問(wèn)她是否有具體的計(jì)劃，評(píng)估她的危險(xiǎn)程度。（2）緊急干預(yù)：如果評(píng)估有較高風(fēng)險(xiǎn)，我會(huì)立即聯(lián)系學(xué)校心理教師和她的父母，陪同她去醫(yī)院或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)就診。（3）心理支持：即使風(fēng)險(xiǎn)不高，也要持續(xù)關(guān)注小雅的情緒變化，給她提供心理支持。通過(guò)傾聽(tīng)和陪伴，讓她感受到關(guān)愛(ài)。（4）認(rèn)知重建：幫助小雅認(rèn)識(shí)到生命的可貴，引導(dǎo)她思考生活中的美好事物。通過(guò)意義療法，增強(qiáng)她的生存動(dòng)力。（5）建立支持網(wǎng)絡(luò)：鼓勵(lì)小雅與信任的人保持聯(lián)系，避免孤立。建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確保她在需要時(shí)能得到幫助。（6）長(zhǎng)期跟進(jìn)：定期與小雅溝通，了解她的恢復(fù)情況。提供持續(xù)的心理支持，幫助她重建生活信心。解析：面對(duì)有自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，必須采取及時(shí)有效的措施。緊急干預(yù)要優(yōu)先保證學(xué)生的安全，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助。心理支持要給予學(xué)生持續(xù)的關(guān)愛(ài)和陪伴。認(rèn)知重建可以幫助學(xué)生改變消極想法，看到生活的希望。建立支持網(wǎng)絡(luò)可以增強(qiáng)學(xué)生的安全感。長(zhǎng)期跟進(jìn)可以鞏固治療效果，防止復(fù)發(fā)。整個(gè)過(guò)程中要保持冷靜，避免刺激學(xué)生，同時(shí)要尊重她的自主決定。三、論述題答案及解析答案：中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自我評(píng)價(jià)體系尚未成熟，容易受到外界影響。建立健康的自我評(píng)價(jià)體系需要多方面的努力：（1）培養(yǎng)客觀認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主觀性。（2）增強(qiáng)內(nèi)在評(píng)價(jià)：教育學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)和進(jìn)步，而不是只看結(jié)果。通過(guò)記錄成長(zhǎng)日記，讓學(xué)生看到自己的變化。（3）建立支持系統(tǒng)：營(yíng)造鼓勵(lì)性的班級(jí)氛圍，減少批評(píng)指責(zé)。通過(guò)同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。（4）發(fā)展興趣愛(ài)好：鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心。通過(guò)參加競(jìng)賽等活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。（5）加強(qiáng)家校合作：建議家長(zhǎng)采用成長(zhǎng)型思維，關(guān)注孩子的努力過(guò)程。避免過(guò)度比較，造成心理壓力。（6）引入社會(huì)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，接受社會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)幫助他人，增強(qiáng)價(jià)值感。解析：建立健康的自我評(píng)價(jià)體系是心理健康教育的重要內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值，而不是只看成績(jī)。內(nèi)在評(píng)價(jià)比外在評(píng)價(jià)更重要，因?yàn)橹挥凶约翰拍軟Q定自己的價(jià)值。支持系統(tǒng)可以提供積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。興趣愛(ài)好可以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提供成功的體驗(yàn)。家校合作是重要保障，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子影響很大。社會(huì)評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。整個(gè)過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。四、情境問(wèn)題分析題答案及解析1.答案：（1）建立信任關(guān)系：我會(huì)先找小紅單獨(dú)聊天，創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓她感受到被接納。通過(guò)傾聽(tīng)她的煩惱，建立良好的師生關(guān)系。（2）情緒疏導(dǎo)：我會(huì)教小紅識(shí)別和表達(dá)自己的恐懼情緒，幫助她理解噩夢(mèng)的來(lái)源。通過(guò)放松訓(xùn)練，緩解她的焦慮癥狀。（3）認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)小紅認(rèn)識(shí)到噩夢(mèng)是心理壓力的表現(xiàn)，不是預(yù)兆。幫助她建立積極的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心。（4）尋求支持：鼓勵(lì)小紅與信任的同學(xué)交流，分享感受。必要時(shí)建議她參加心理咨詢，獲得專業(yè)幫助。（5）改善環(huán)境：與班上同學(xué)溝通，提醒大家不要嘲笑他人。創(chuàng)造友善的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)小紅的歸屬感。（6）發(fā)展興趣：引導(dǎo)小紅培養(yǎng)興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。通過(guò)參加藝術(shù)活動(dòng)，表達(dá)內(nèi)心感受。解析：幫助有心理困擾的學(xué)生需要綜合性的方法。首先要建立信任關(guān)系，這是后續(xù)工作的基礎(chǔ)。情緒疏導(dǎo)要幫助學(xué)生表達(dá)和接納情緒，這是心理康復(fù)的關(guān)鍵。認(rèn)知調(diào)整可以幫助學(xué)生改變不合理的想法，重建積極心態(tài)。尋求支持可以提供更專業(yè)的幫助。改善環(huán)境可以減少學(xué)生的壓力源。發(fā)展興趣可以增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。整個(gè)過(guò)程中要尊重學(xué)生的感受，保護(hù)她的隱私。2.答案：（1）建立支持系統(tǒng)：我會(huì)鼓勵(lì)小紅與信任的同學(xué)交往，擴(kuò)大社交圈。通過(guò)小組活動(dòng)，幫助她融入集體。（2）增強(qiáng)自信：通過(guò)小紅擅長(zhǎng)的科目或活動(dòng)，幫助她獲得成功體驗(yàn)。增強(qiáng)她的自我效能感。（3）心理教育：開(kāi)展心理健康教育，普及情緒管理知識(shí)。教學(xué)生如何應(yīng)對(duì)壓力和挫折。（4）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，建議他們關(guān)注孩子的心理健康