Unit5She’smymother（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit5She’smymother（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本單元圍繞家庭成員展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)家人的英文名稱(chēng)、描述家人的特征和關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的家庭觀念。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受。教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，包括歌曲、游戲、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家人的英文名稱(chēng)和描述，學(xué)生能夠提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，學(xué)生的能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面表現(xiàn)較好，而在閱讀和寫(xiě)作方面則相對(duì)較弱。學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣惶鲃?dòng)發(fā)言。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。本單元涉及家庭成員，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，因此學(xué)生對(duì)這一主題有一定的熟悉度，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然而，由于文化差異，學(xué)生對(duì)不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式可能理解不夠深入。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟件資源：電子白板、多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：家庭成員圖片、家庭關(guān)系視頻片段、英語(yǔ)兒歌音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

2.教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“Whoisyourmother?Whatdoesshelooklike?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的母親。

3.引出本節(jié)課的主題：“She’smymother”，并板書(shū)課題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些家庭成員的英文名稱(chēng)。

-舉例：Teachershowsapictureofafather.Studentsays:"Heismyfather."

-舉例：Teachershowsapictureofamother.Studentsays:"Sheismymother."

2.教師講解家庭成員的英文名稱(chēng)，并教授相應(yīng)的形容詞來(lái)描述家庭成員的特征。

-舉例：Teachershowsapictureofafather.Studentlearns:"Heistall."

-舉例：Teachershowsapictureofamother.Studentlearns:"Sheisbeautiful."

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述該家庭成員的特征。

-舉例：Group1selectsafather.Onestudentactsasthefatheranddescribeshim:"Heistallandstrong."

2.家庭關(guān)系連線：教師準(zhǔn)備一張家庭成員圖片和一張描述家庭成員特征的單詞卡，學(xué)生將圖片和單詞卡正確連線。

-舉例：Teachershowsapictureofamother.Studentfindstheword"beautiful"andconnectsthem.

3.家庭成員介紹：學(xué)生輪流用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括他們的名字和特征。

-舉例：StudentA:"Thisismymother.Sheistallandkind."

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論自己家庭中哪位家庭成員最像自己，并說(shuō)明原因。

-舉例回答：StudentB:"Mymotherislikemebecausewebothhavelonghair."

2.學(xué)生討論不同文化中家庭成員稱(chēng)呼的不同，并舉例說(shuō)明。

-舉例回答：StudentC:"Inmyculture,wecallourfather'dad'andourmother'mom.'"

3.學(xué)生討論家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并分享自己的觀點(diǎn)。

-舉例回答：StudentD:"Ithinkfamilyisveryimportantbecausetheysupportusandteachushowtobegoodpeople."

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英文名稱(chēng)、描述特征和介紹家人的方法。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如家庭成員的英文名稱(chēng)和描述特征的表達(dá)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同文化中家庭成員稱(chēng)呼和關(guān)系的表達(dá)方式，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生在討論不同文化中家庭成員稱(chēng)呼的不同時(shí)，能夠表現(xiàn)出對(duì)不同文化的尊重和理解，例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在不同文化中，對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼可能會(huì)有所不同，如“dad”和“mom”在英語(yǔ)國(guó)家很常見(jiàn)，而在其他文化中可能有不同的稱(chēng)呼。

3.交際能力提高

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)家人的英文名稱(chēng)和描述家人的特征，學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)家庭話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考并回答問(wèn)題，如討論家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。

6.價(jià)值觀的塑造

總之，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、交際能力、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀塑造等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，也對(duì)他們個(gè)人的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。七、課后作業(yè)1.**家庭成員描述**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，包括他們的名字、特征和關(guān)系。

-舉例：Myfatherisateacher.Heistallandhasakindsmile.Heismyhero.

2.**家庭關(guān)系連線**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文中的圖片和描述，將家庭成員的圖片與相應(yīng)的描述連線。

-舉例：

-Mother-Sheisshortandshehaslonghair.

-Brother-Heistwelveyearsoldandhelikesplayingsoccer.

3.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，描述該家庭成員的特征。

-舉例：

-Role:Mother

-Description:"Hello,I'myourmother.Iamanurse.Iworkinahospital.IamkindandIlovemyfamilyverymuch."

4.**家庭照片分享**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生帶一張家庭照片到學(xué)校，用英語(yǔ)向同學(xué)介紹自己的家庭。

-舉例：

-"Thisismyfamily.Wearefivepeople.Thisismyfather,andheisadoctor.Thisismymother,andsheisateacher.Thisismybrother,andheisinthearmy.Andthisisme,andIaminschool."

5.**家庭故事創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

-舉例：

-"Onceuponatime,therewasafamilyoffour.Theylivedinasmallhouseinthecountryside.Everymorning,thefatherwouldgotoworkinthefields,andthemotherwouldcookbreakfast.Thechildrenwouldgotoschool.Intheevening,thefamilywouldgatheraroundthetabletoeatdinnerandsharetheirday.Theylovedeachotherverymuchandlivedhappilyeverafter."八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱(chēng)：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.

-描述家庭成員特征的形容詞：tall,short,kind,strong,beautiful,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-Adjectives:tall,short,kind,strong,beautiful,etc.

③重點(diǎn)句型：

-"Thisismyfather/mother/brother/sister/..."(這是我的父親/母親/兄弟/姐妹...)

-"He/Sheistall/short/kind/..."(他/她又高/又矮/很善良...)

-"Sheismymother.Sheisbeautiful."(她是我的母親。她很漂亮。)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱(chēng)和特征的掌握情況，例如：“Canyoutellmethenameofyourfather?”（你能告訴我你爸爸的名字嗎？）

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作能力和態(tài)度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)觀察學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力，例如在角色扮演中，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和表現(xiàn)力。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-家庭成員描述：檢查學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠使用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述家庭成員的特征。

-家庭關(guān)系連線：確保學(xué)生能夠正確地將家庭成員圖片與描述連線，檢查他們對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

-角色扮演：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)角色特征的把握。

-家庭照片分享：檢查學(xué)生的描述是否清晰，是否能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

-家庭故事創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造性，檢查故事內(nèi)容是否與家庭主題相關(guān)。

3.個(gè)性化反饋：

-對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)給予個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反饋了解自己的進(jìn)步，并設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.定期評(píng)估：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)表現(xiàn)、課堂參與度和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也參與到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)和描述特征。比如，我會(huì)在課堂上模擬一個(gè)家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：我發(fā)現(xiàn)課堂上有些學(xué)生非?；钴S，而有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，由于學(xué)生的回答或討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間控制得不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)