足球基礎(chǔ)技術(shù)動作《足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球》教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球》為教學內(nèi)容，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學生掌握足球基礎(chǔ)技術(shù)動作。課程設(shè)計注重基礎(chǔ)性、實踐性和趣味性，旨在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，提高學生的身體素質(zhì)和運動技能。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高一學生體育與健康必修第一冊的要求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對足球運動的熱愛和興趣，提升學生的運動能力、團隊協(xié)作精神及規(guī)則意識。通過足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的學習，鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)性、力量控制能力，增強體育實踐能力和創(chuàng)新精神，同時培養(yǎng)學生在運動中的安全意識和自我保護能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學生在初中階段已接觸過足球基礎(chǔ)技術(shù)，對足球有一定的了解，具備簡單的球性控制能力。然而，對腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)和技巧掌握不夠熟練，需要進一步學習和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

高一學生對足球運動普遍具有濃厚興趣，愿意參與體育活動。學生個體差異較大，部分學生身體素質(zhì)較好，動作協(xié)調(diào)性強，學習接受能力較快；部分學生可能身體素質(zhì)一般，動作協(xié)調(diào)性較差，學習接受能力較慢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的過程中，學生可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：動作要領(lǐng)理解不透徹，導致動作不規(guī)范；力量控制能力不足，踢球力度不夠；團隊合作意識不強，影響整體戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行。針對這些問題，教師需耐心指導，通過示范、分解動作等方式幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《體育與健康》人教版必修第一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如足球技術(shù)動作分解圖、教學視頻等。

3.實驗器材：準備足球、標志盤、秒表等教學器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置寬敞的場地，設(shè)置多個練習區(qū)域，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以適應(yīng)不同的教學活動。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

教師首先通過展示足球比賽的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣。接著，簡要回顧上節(jié)課學習的足球基礎(chǔ)技術(shù)，引出本節(jié)課的主題——《足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球》。教師提問：“大家知道踢高遠球的關(guān)鍵技巧是什么嗎？”以此引導學生進入新課的學習。

2.新課講授

（1）動作示范與講解

教師示范足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的動作，邊示范邊講解動作要領(lǐng)：站位、支撐腳、擺腿方向、踢球點、腳觸球部位等。用時5分鐘。

（2）動作分解教學

將踢高遠球動作分解為準備姿勢、擺腿、踢球、隨前動作四個步驟，逐一進行講解和示范。通過慢動作展示，讓學生清晰地了解每個動作的細節(jié)。用時10分鐘。

（3）錯誤動作糾正

學生進行踢球練習時，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時糾正。例如，支撐腳位置不正確、擺腿方向錯誤、踢球點不準確等。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）學生分組練習

學生分成小組，進行足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的練習。教師巡回指導，強調(diào)動作要領(lǐng)，糾正錯誤動作。用時15分鐘。

（2）比賽環(huán)節(jié)

教師組織學生進行分組比賽，讓學生在比賽中運用所學技術(shù)。比賽規(guī)則：每人限時踢5次，以踢進高遠球數(shù)量多少決定勝負。用時10分鐘。

（3）個人挑戰(zhàn)

邀請部分學生進行個人挑戰(zhàn)，要求在規(guī)定時間內(nèi)踢出最遠的高遠球。教師記錄成績，激發(fā)學生的學習興趣。用時5分鐘。

4.學生小組討論

（1）如何提高踢球力度？

舉例回答：通過加強腿部力量訓練，提高擺腿速度和幅度，使踢球力度更大。

（2）如何提高踢球準確性？

舉例回答：通過精確掌握支撐腳位置和擺腿方向，確保踢球點準確。

（3）如何提高團隊合作意識？

舉例回答：在比賽中，隊員之間要互相配合，傳球、接球、射門等環(huán)節(jié)要默契。

5.總結(jié)回顧

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的關(guān)鍵技巧。接著，針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)和分析。例如，支撐腳位置、擺腿方向、踢球點等。最后，布置課后作業(yè)，讓學生在家中進行足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的練習。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）足球歷史與起源：介紹足球的起源地、發(fā)展歷程以及世界足球的重要事件，如世界杯足球賽的歷史和各個時期的冠軍隊伍。

（2）足球規(guī)則詳解：深入講解足球比賽中的基本規(guī)則，如越位、犯規(guī)、黃牌與紅牌等，以及比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和比賽流程。

（3）足球技術(shù)分析：分析不同足球技術(shù)的動作要領(lǐng)，如頭球、短傳、長傳、盤帶、射門等，以及這些技術(shù)在比賽中的實際應(yīng)用。

（4）足球健康知識：探討足球運動對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、改善協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《足球技術(shù)入門》、《足球規(guī)則解析》等書籍，幫助學生更全面地了解足球知識。

（2）觀看教學視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看足球技術(shù)的教學視頻，如專業(yè)的足球教學頻道、在線教程等，幫助學生直觀地學習技術(shù)動作。

（3）參與社區(qū)足球活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的足球比賽和訓練，增加實踐經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)能力。

（4）進行體能訓練：推薦學生進行專門的足球體能訓練，如速度、力量、耐力等，以提高身體素質(zhì)，為技術(shù)動作的掌握打下基礎(chǔ)。

（5）研究足球戰(zhàn)術(shù)：通過分析專業(yè)球隊的戰(zhàn)術(shù)布置和比賽策略，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)思維和團隊配合意識。

（6）了解足球文化：研究不同國家和地區(qū)的足球文化，如英格蘭的足球傳統(tǒng)、巴西的桑巴足球等，豐富學生的文化視野。

（7）參加足球講座：邀請足球教練或?qū)I(yè)人士進行講座，讓學生了解足球運動的最新動態(tài)和專業(yè)知識。

（8）撰寫足球心得：鼓勵學生記錄自己的足球?qū)W習和訓練心得，通過寫作提高對足球的理解和表達能力。教學評價1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學生對足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球技術(shù)要領(lǐng)的掌握程度。例如，教師可以提問：“支撐腳應(yīng)該放在什么位置？”、“擺腿的方向如何？”等，以此來了解學生對動作要領(lǐng)的理解。

（2）觀察：教師通過觀察學生的實際操作，評估學生的動作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和技術(shù)熟練度。例如，教師可以關(guān)注學生在踢球時腳觸球的部位、擺腿的速度和幅度等。

（3）測試：在課程結(jié)束時，教師可以組織一次簡單的測試，如踢遠球比賽，以檢驗學生在實際操作中運用所學技術(shù)的能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球相關(guān)的作業(yè)，如模仿技術(shù)動作、繪制技術(shù)動作圖、撰寫足球心得等。

（2）批改標準：對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。例如，對于模仿技術(shù)動作的作業(yè)，教師可以評估學生的動作是否規(guī)范、到位。

（3）反饋與鼓勵：及時反饋學生的學習效果，對于做得好的學生給予表揚，對于存在的問題給予指正和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學期評價：

（1）綜合評價：在學期末，對學生在足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球方面的學習情況進行綜合評價，包括技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運用、團隊合作等方面。

（2）成績評定：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等因素，給出相應(yīng)的成績評定。

（3）反饋與總結(jié)：對學生的學期學習進行總結(jié)，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.家長評價：

（1）溝通渠道：建立家長溝通渠道，定期向家長反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和學習進度。

（2）家長參與：鼓勵家長參與學生的足球?qū)W習，如陪同學生進行訓練、觀看比賽等，增進家校合作。

（3）家長反饋：收集家長對學生在足球?qū)W習方面的意見和建議，及時調(diào)整教學策略，滿足學生和家長的需求。

5.自我評價：

（1）自我反思：鼓勵學生進行自我反思，總結(jié)自己在足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球?qū)W習過程中的收獲和不足。

（2）自我提升：引導學生制定個人學習計劃，明確學習目標，不斷提高自己的技術(shù)水平。

（3）自我展示：為學生提供展示自己學習成果的機會，如參加校內(nèi)足球比賽、參加足球夏令營等。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而在未來的教學中不斷改進。以下是我對《足球基礎(chǔ)技術(shù)動作《足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球》教學》的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過展示足球比賽的精彩瞬間激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于足球的基本知識了解得不夠，對于足球運動的熱愛程度也有差異。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些足球基礎(chǔ)知識的小測驗，以便更好地了解學生的基礎(chǔ)情況，從而更有針對性地進行教學。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于動作要領(lǐng)的理解不夠深入，導致他們在實際操作中難以掌握正確的動作。為了解決這個問題，我打算在講解動作要領(lǐng)時，采用更直觀的教學方法，比如使用慢動作視頻或者分解動作圖示，讓學生能夠更清晰地看到每個動作的細節(jié)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在分組練習時，雖然積極參與，但個別學生在比賽中表現(xiàn)出的團隊協(xié)作意識不夠強烈。為了提高學生的團隊協(xié)作能力，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多需要團隊合作的游戲和練習，讓學生在游戲中學會相互配合，提高團隊協(xié)作能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，對于一些基本概念的理解不夠準確。為了提高學生的理解能力，我計劃在未來的教學中，加強對基本概念的解釋和舉例，確保學生能夠正確理解并運用這些概念。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.提前準備：在每節(jié)課開始前，我會提前了解學生的基礎(chǔ)情況，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

2.直觀教學：在講解技術(shù)動作時，我會盡