2023六年級英語上冊Unit2What'syourhobbyLesson9說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課選自人教精通版六年級英語上冊Unit2What'syourhobbyLesson9。主要內(nèi)容包括詢問和回答關(guān)于愛好方面的信息，以及學(xué)習(xí)一些與愛好相關(guān)的詞匯和短語。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答愛好的句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，使其能夠在真實情境中運用所學(xué)句型詢問和回答關(guān)于愛好的問題。

2.提高學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的愛好，增強對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究活動，讓學(xué)生學(xué)會如何通過合作和交流來獲取新知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，包括現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力。在Unit2之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于興趣愛好的話題，對一些常見的愛好詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們愿意參與課堂活動，與同伴交流。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力因人而異，有的學(xué)生口語表達能力強，有的則在寫作方面表現(xiàn)突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確運用現(xiàn)在進行時來表達正在進行的愛好；二是如何準(zhǔn)確詢問和回答關(guān)于愛好的問題；三是如何克服在英語口語表達中可能出現(xiàn)的緊張情緒。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對某些外國愛好不熟悉，這也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、教學(xué)課件、教學(xué)卡片

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、音頻資料（如英語歌曲、對話錄音）

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、圖片掛圖）、互動游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生：“What'syourhobby？”來引起學(xué)生的興趣，讓他們開始思考自己的愛好。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于現(xiàn)在進行時的知識，如：“Iamreadingabook.”和“SheiswatchingTV.”，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答關(guān)于愛好的句型，如：“Whatdoyouliketodo?”和“Ilikeplayingsoccer.”。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同人的愛好，如：“Thisgirllikesdrawing.”和“Thisboylikesplayingchess.”，讓學(xué)生直觀地理解句型用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相詢問對方的愛好，并記錄下來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情境，用所學(xué)句型進行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于愛好的對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)詢問和回答關(guān)于愛好的句型，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用這些句型。

-教師播放一段關(guān)于愛好的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語交流，詢問他們的愛好，并記錄下來。

-學(xué)生需完成一份小調(diào)查報告，列出他們詢問到的不同愛好，并簡單描述這些愛好。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-課堂氛圍要輕松愉快，鼓勵學(xué)生積極參與，不怕犯錯。

-運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、音樂等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-課堂活動要多樣化，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-結(jié)合生活實際，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高英語的實際運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生預(yù)期將取得以下效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問和回答關(guān)于愛好的問題，例如：“Whatareyoudoing?”和“Iamplayingfootball.”

-學(xué)生能夠熟練使用與愛好相關(guān)的詞匯和短語，如“l(fā)iketodo”、“hobby”、“sports”等。

-學(xué)生的英語口語表達能力得到增強，能夠自信地進行簡單的日常對話。

2.交際能力增強：

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)句型進行交流，例如在朋友聚會、學(xué)校活動中詢問他人的愛好。

-學(xué)生能夠通過詢問和回答愛好問題，增進與他人的了解和友誼。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的愛好，對多元文化有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到愛好是文化的一部分，對不同文化背景下的愛好保持開放和包容的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

-學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)策略，如通過查閱詞典、觀看英語視頻等方式來擴展自己的知識面。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在完成作業(yè)和課外活動時，能夠獨立思考并解決問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向同學(xué)或教師請教，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

6.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上更加積極參與，愿意分享自己的愛好，增強了課堂互動性。

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。

7.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)有了更深的熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的愛好，認(rèn)識到每個人都有自己的特長和興趣，培養(yǎng)了尊重他人的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實的生活情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)英語，比如組織學(xué)生模擬參加一個英語角，讓他們在真實的對話環(huán)境中練習(xí)詢問和回答愛好的話題。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。例如，在講解不同愛好時，可以展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達不流利：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行口語練習(xí)時，表達不夠流利，可能是因為缺乏足夠的語言環(huán)境和練習(xí)機會。

2.課堂互動不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但感覺課堂上的互動還是不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課后增加口語練習(xí)時間，鼓勵學(xué)生互相練習(xí)，并設(shè)立口語角，定期進行口語交流。

2.豐富課堂互動：我將設(shè)計更多互動性強的小組活動和游戲，確保每個學(xué)生都有機會參與進來，增加課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入形成性評價，如課堂觀察、同伴互評、學(xué)生自評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.強化個別輔導(dǎo)：對于口語表達不流利的學(xué)生，我將進行個別輔導(dǎo)，提供針對性的幫助，提高他們的口語水平。

5.利用科技手段：我考慮使用在線學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①知識點

-現(xiàn)在進行時態(tài)

-詢問和回答愛好的句型

-與愛好相關(guān)的詞匯和短語

②詞

-liketodo（喜歡做某事）

-hobby（愛好）

-sports（運動）

-music（音樂）

-reading（閱讀）

-drawing（繪畫）

-chess（國際象棋）

③句型

-Whatareyou