雪落在大峽谷深處：初三散文閱讀與賞析教案一、教案取材出處本教案選自《雪落在大峽谷深處》一文，作者：張抗抗。這是一篇描寫自然風(fēng)光的散文，通過對(duì)大峽谷雪景的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛與敬畏之情。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解散文《雪落在大峽谷深處》的主要內(nèi)容和中心思想。掌握散文的閱讀方法，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，提高審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力，豐富語言表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解散文《雪落在大峽谷深處》的主要內(nèi)容。掌握散文的閱讀方法，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：分析散文中的修辭手法，理解其表達(dá)效果。結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛與敬畏之情。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，豐富自己的語言表達(dá)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹散文《雪落在大峽谷深處》的作者和背景課堂講解閱讀課文學(xué)生自主閱讀散文，找出重點(diǎn)段落，分析作者情感自主閱讀、小組討論課堂討論分析散文中的修辭手法，如比喻、擬人等小組討論、課堂提問情感體驗(yàn)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)大自然的熱愛與敬畏之情課堂發(fā)言、情感表達(dá)課堂講解、學(xué)生總結(jié)課后作業(yè)閱讀其他描寫自然風(fēng)光的散文，嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作自主閱讀、寫作練習(xí)四、教案教學(xué)方法本教案將采用以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：引導(dǎo)式教學(xué)：通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)摸索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。討論式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。體驗(yàn)式教學(xué)：通過情景模擬、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的感知力和審美能力。互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師展示大峽谷的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的興趣。提問：同學(xué)們，你們喜歡大自然的美景嗎？為什么？引入課文《雪落在大峽谷深處》，介紹作者張抗抗。第二階段：自主閱讀與初步理解學(xué)生自主閱讀散文，教師提出閱讀要求：關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，找出文章的重點(diǎn)段落。注意作者對(duì)自然景觀的描繪手法。背誦文章中的重要句子，感受作者的情感。學(xué)生匯報(bào)閱讀成果，教師點(diǎn)評(píng)。第三階段：深入分析修辭手法小組討論，分析散文中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等。教師展示相關(guān)例子，引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法的表達(dá)效果。學(xué)生展示自己的分析成果，教師點(diǎn)評(píng)。第四階段：情感體驗(yàn)與寫作實(shí)踐學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)大自然的熱愛與敬畏之情。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用修辭手法描述一處自然景觀。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。第五階段：總結(jié)與拓展教師總結(jié)散文閱讀方法，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，提出疑問或建議。教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生閱讀其他描寫自然風(fēng)光的散文，并嘗試寫作。六、教案教材分析《雪落在大峽谷深處》是一篇具有較高文學(xué)價(jià)值的散文，通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗與神秘。教材分析內(nèi)容豐富：散文描繪了大峽谷的雪景，內(nèi)容豐富，具有很高的觀賞價(jià)值。文風(fēng)清新：作者以清新的筆觸，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛，語言優(yōu)美。情感真摯：散文情感真摯，容易引起讀者的共鳴。教學(xué)價(jià)值高：散文具有很高的文學(xué)價(jià)值，適合作為語文教學(xué)的案例。本教案針對(duì)散文《雪落在大峽谷深處》，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的閱讀能力、表達(dá)能力和審美能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《雪落在大峽谷深處》的理解，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。作業(yè)內(nèi)容散文續(xù)寫：根據(jù)《雪落在大峽谷深處》的情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫至少300字的故事內(nèi)容。自然景觀攝影：選取一處自己熟悉或感興趣的景致，用攝影的方式記錄下來，并附上短文說明，解釋為何選擇這個(gè)場(chǎng)景。修辭手法應(yīng)用：選擇散文中一種自己覺得運(yùn)用得好的修辭手法（如比喻、擬人等），分析其在文中的具體運(yùn)用，并嘗試在自己的寫作中應(yīng)用。作業(yè)提交要求學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并提交電子版。續(xù)寫故事需與原文主題相關(guān)，邏輯清晰，情感真摯。攝影作品需清晰展示景致，附文需描述自己的觀察和感受。修辭手法分析需結(jié)合原文實(shí)例，分析過程詳細(xì)，應(yīng)用創(chuàng)新。作業(yè)反饋教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予針對(duì)性的評(píng)語。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，促進(jìn)交流?；?dòng)環(huán)節(jié)步驟操作話術(shù)1邀請(qǐng)學(xué)生分享續(xù)寫故事“同學(xué)們，誰愿意來分享一下自己續(xù)寫的《雪落在大峽谷深處》的故事呢？”2學(xué)生分享時(shí)給予鼓勵(lì)“很棒的故事，你能把這樣的情感融入文字中，真的讓人感動(dòng)。”3引導(dǎo)學(xué)生討論攝影作品“請(qǐng)大家看看這位同學(xué)的攝影作品，你覺得拍攝得怎么樣？可以分享一下你的感受嗎？”4學(xué)生討論時(shí)給予引導(dǎo)“注意到了嗎，這位同學(xué)在拍攝時(shí)特別注重光線的運(yùn)用，這是很有技巧的?！?邀請(qǐng)學(xué)生分析修辭手法“哪位同學(xué)愿意來分享一下，你最喜歡的散文中的修辭手法及其作用？”6學(xué)生分析時(shí)給予反饋“你的分析很到位，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，非常棒！”八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了張抗抗筆下的《雪落在大峽谷深處》，感受了自然風(fēng)光的壯麗與神奇。通過閱讀、討論和寫作，我們對(duì)散